淺析小學四年級語文創新教育教學

徐娜

摘?要：新課程改革以來，要求我國的教育水平逐漸提高。隨著社會的不斷發展和進步，我國的傳統文化在經濟全球化的影響下，必須要加強保護和傳承。因此，就需要從小對我國的學生加強文化的培養。語文學科作為傳統文化培養的重要基礎學科，和我們的生活和工作都息息相關。本文就小學四年級的語文學科教學進行針對性的分析和研究，發現在小學語四年級語文教學中所存在的一些問題，并且提出對應的解決措施，探討如何進行創新教育教學。

關鍵詞：小學四年級語文;創新教學;改革措施

在小學四年級語文教學中對習作、口語交際、閱讀以及綜合能力等的學習方面都有很高的要求。隨著教學方式的不斷創新和改革，小學語文教師在教學中的面對的要求更加嚴格。本文就針對新課改后的語文教學進行一些簡要的分析和研究。

一、小學四年級語文教學中存在的問題

眾所周知，語文是小學教學中非常重要的一門課程，對學生的語文素養提升和其他學科的學習，都有著不可忽視的作用。正是因為語文教學的重要性，小學語文教學的方法與教學的定位也一直在變化，在教學改革背景下，已經有了一些顯著的提高。但根據當前小學語文教學的現狀來看，依然存在一些不足，主要體現在一下幾個方面：首先，教師缺乏對新課程標準的研究，沒有深刻理解其中的內涵，加上受到傳統教育觀念的影響，教學的效率與質量比較差;其次，沒有注重對學生自主學習意識與能力的培養，大多數時候都是按照教材內容、自身經驗直接向學生灌輸知識點，學生的學習比較被動，學習興趣較低;最后，教師自身的綜合素質能力不足，面對教學的改革，不僅缺乏創新的意識，也缺乏教學創新的能力，尤其是在現代化教學資源的整合、教學手段的應用方面，造成教學的實效性不足。

二、培養學生創新能力的重要性

小學生是國家與社會未來發展的主要力量，承載著整個國家發展的希望。在實現中華民族偉大復興的中國夢中，做好義務教育階段對小學生的培養工作是非常重要的，其中培養學生的創新能力，是符合現代社會發展的根本需求，是一個國家發展潛力衡量的重要標桿。站在小學生的角度來說，小學是他們身心發育的關鍵階段，如果教師重視對學生創新能力的培養，會在很大程度上促進學生創新思維意識、能力的發展，對今后的個人發展與生活品質，都具有積極的作用。而語文作為義務教育階段的基礎學科，不僅占據大量的教育時間，在語文閱讀教學也可以有效培養學生的創新能力，促使學生的全面健康發展。同時，創新能力的培養有利于學生其他學科的學習，特別是理科類課程的學習，可以有效提高學生的學習效率與質量，促進其綜合素質能力的提高。

三、實施創新教育教學的措施

（一）在學習的時候讓學生具有自主權

在進行小學四年級語文教學的時候，老師們要改變傳統教學中專制的作用，從而讓學生們可以擁有更多的自主權。在這方面的提升的過程中不僅僅要提高學生們對于這方面的認識，還有針對這一點采取有效的解決措施。從而達到讓學生們處在一個相對平等的教學和學習環境中，這樣才可以有效的增加學生們的學習自主性以及學習的創新精神。

（二）構造出一種相對開放的教育環境

學校和課堂的教育環境在學生的學習中占著舉足輕重的地位。教師們要有效的激發出學生們的自主學習興趣和求知欲就要構造出一種提出問題和解決問題的環境，同時要通過各種各樣的課外活動創造出更多可以讓學生們進行創造能力提升的機會，而且可以運用多種教學方式相結合的方式結合語文教材內容來有效的鍛煉學生們的創造能力和發展能力。比如說：在《觸摸春天》這一篇課文中，老師們可以打造出一種生活化的場景，讓學生們結合相關的課文內容，將自身想象成一個盲人，從而密切的感受到一個盲人的生活，最終讓學生可以從內心懂得對于弱勢群體的關愛。

（三）對學生的發散思維進行有效的激發。

在進行小學四年級語文教學的時候要做到從不同角度和關鍵和觀念進行有效的引導，從而有效的對學生的開放性思維進行激發。在進行教學的時候可以對一些問題設置出一定的情景，讓學生們針對這個問題可以進行不同方向和角度的聯想。并且在其基礎上要做到平等，盡力打造出一種和諧、融洽的互動氣氛。對一些在認識上有錯誤的學生做到用引導的方式讓其進行改正。

（四）對學生的獨立性進行培養。

在進行小學四年級語文教學的時候，老師們要有效的改變傳統思想上世俗觀念的影響，挑戰周圍人們的壓力，根據自己所發現的問題提出相應的意見，并且堅持自我，堅持自己的觀念。在進行小學四年級語文教學的時候，要對于那些可以勇敢的表達出自己的學生進行表揚，從而在很大程度上對他們的創造能力和他們的創新性形成有效的培養。

（五）在進行教學的時候開展多樣性的課外活動。

在小學四年級語文教學的創新中老師們可以針對相關的課文內容，有計劃的指導學生們開展一些多樣性的課外活動，從而培養學生們對于語文學習的熱情和興趣，比如說舉辦作文比賽、書法比賽以及演講比賽等。

四、總結語

綜上所述，針對于小學四年級語文教學的創新應該是在做好基礎方面過后的創新，其目的就是有效的對學生的創造性思維和個性進行培養，這一時期也是一個關鍵性的時期，也是對學生的合作精神和競爭意識培養的重要方法。所以，我們要打破常規，做到以學生為主體，在最大程度上引導學生們對于學習的創新和自主意識的提高。

參考文獻

[1]?李成英.小學語文教學中實施全面素質教育的探索與實踐[J].學周刊，2020（13）：131-132.

[2]?謝光建. 在小學語文教學中培養學生創新思維能力[N]. 黔西南日報，2020-04-23（007）