淺談建立初中化學(xué)高效課堂的策略

易光菊

摘?要：構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂，不僅是為了讓學(xué)生能更加有效地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)接受能力，而且還能為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;分散教學(xué)難點(diǎn)，克服學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難情緒;改演示實(shí)驗(yàn)為科學(xué)探究性分組實(shí)驗(yàn)等，將有力地促進(jìn)初中化學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);化學(xué)教學(xué);高效課堂

前言：

現(xiàn)如今社會(huì)要求學(xué)生全方面發(fā)展，這就要求教師做到課堂質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率并重。隨著新課改的不斷深入，每一名初中教師都面臨著一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)問題，其中如何構(gòu)建高效課堂成為教師要思考的問題之一。提高課堂效率不只是要加快教學(xué)過程和進(jìn)度，而是通過有效的教學(xué)方法讓學(xué)生吸收知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。而化學(xué)是學(xué)生升入高中才深入接觸的學(xué)科，初中化學(xué)是學(xué)生之后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)階段，所以初中階段學(xué)好化學(xué)并培養(yǎng)化學(xué)興趣對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。

一、建立良好師生關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的好壞直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)水平高低，所以良好和諧的師生關(guān)系對(duì)提高教學(xué)效率是非常有益的。教師與學(xué)生之間融洽的關(guān)系不僅有利于教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展，還能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這也適用于初中化學(xué)教學(xué)，化學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，做到以學(xué)生為中心，和學(xué)生成為朋友，改善師生之間的關(guān)系，給學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，為打造化學(xué)高效課堂打下基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系是教學(xué)的重要因素，教師要經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，在課堂上要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的一言一行，學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神都反映著學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生課堂上走神不集中等問題教師不能只批評(píng)，要在課后與犯錯(cuò)的學(xué)生及時(shí)溝通原因，并表示老師能夠理解你，但希望你能改正等等，從而拉近師生之間的距離。“親其師，信其道”，教師只有做到真正被學(xué)生信任，學(xué)生才能喜歡這門科目，在素質(zhì)教育的今天，教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生在探求知識(shí)道路上的指引者和合作者。所以，良好的情感溝通能夠使學(xué)生完全信任教師和所學(xué)科目，從而實(shí)現(xiàn)了高效學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。

二、充分準(zhǔn)備教學(xué)方案，確保課堂教學(xué)的高效性

首先要求學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，化學(xué)教學(xué)主要以實(shí)踐為主，實(shí)踐中如果操作不規(guī)范很容易發(fā)生危險(xiǎn)，所以課前預(yù)習(xí)所學(xué)課程和了解實(shí)驗(yàn)規(guī)范是非常有必要的。而化學(xué)教師要做的有：（1）明確課堂教學(xué)目標(biāo)。做到教學(xué)實(shí)驗(yàn)具有可檢驗(yàn)性和可操作性，教學(xué)方案要具體化，不能空洞、抽象化。如：空氣的研究這一課中，主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解空氣的成分以及空氣的污染危害從而拓展到有害空氣的防治方法，使學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。通過氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定，讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的操作、觀察和記錄的方式;初步學(xué)會(huì)把物質(zhì)分為純凈物與混合物等。（2）教案要對(duì)課堂具有指導(dǎo)性和實(shí)用性。教學(xué)方案是為了便于教師在課堂教學(xué)中查看翻閱，它不僅要能夠清楚地體現(xiàn)一節(jié)課堂的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)，還要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)等方面。所以教師要想最大化的利用教學(xué)資源，就要在課前做好大量準(zhǔn)備工作。

三、改變教學(xué)模式，選擇合適的教學(xué)方式

新課改后，教師要通過選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式來提高課堂效率。知識(shí)的內(nèi)容是一成不變的，但教師可以改變課堂教學(xué)模式，注重課堂的多樣化。開放性教學(xué)能夠使一個(gè)知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)其多種途徑，這便是化學(xué)所具有的獨(dú)特性質(zhì)所決定的。化學(xué)教師可以構(gòu)建化學(xué)情景式教學(xué)，使學(xué)生沉浸于化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍中，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的專注力，提高課堂效率和學(xué)生吸收知識(shí)的能力。例如：關(guān)于空氣中二氧化碳含量的學(xué)習(xí)中，化學(xué)教師可以通過對(duì)人類呼吸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳的探討，從而引出關(guān)于空氣中二氧化碳改變的因素有哪些的思考，這些引導(dǎo)會(huì)使學(xué)生進(jìn)行自主思考和集體討論，而不是教師直接講出空氣中的二氧化碳含量占空氣含量的百分之三這一理論。經(jīng)過化學(xué)教師和學(xué)生的一系列探討后再得出所學(xué)理論，并在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行更加具體的分析和講解，使學(xué)生能夠更加牢記這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，課堂效率自然就會(huì)提高。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使化學(xué)與生活相結(jié)合

化學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的科目，生活中隨處可見化學(xué)的運(yùn)用，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在化學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率。首先教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不能總是死記硬背課本上的知識(shí)點(diǎn)，要懂得靈活運(yùn)用，教師要經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)中的自信心，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情。化學(xué)教師要肯傾聽學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法和理解，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。教師想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要改變課堂教學(xué)方式，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)生涯的啟蒙和基礎(chǔ)，化學(xué)教師要特別重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。“興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一旦形成，就會(huì)產(chǎn)生積極高效的學(xué)習(xí)動(dòng)力，此時(shí)教師要通過豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)理論知識(shí)，教師再加深知識(shí)點(diǎn)的分析和深入，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升課堂效率。

結(jié)束語：

初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵階段，而高效的課堂教學(xué)又是重中之重，學(xué)生只有在課堂上充分吸收了所學(xué)知識(shí)，后面家庭作業(yè)、考試成績提高等內(nèi)容才能更好的開展。化學(xué)教師要不斷地探索更高效、更容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)了化學(xué)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)

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