珠心算融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的意義

黃佳嫻

摘? 要：小學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性與復(fù)雜性，對于小學(xué)生而言具有一定的難度，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中算盤是較常使用的教學(xué)工具之一，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與素養(yǎng)具有重要意義。珠算能力的提升有助于提升學(xué)生解決問題的能力，而珠算再上一個臺階就是珠心算，珠心算的實現(xiàn)與應(yīng)用，能提升小學(xué)生的計算能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：珠心算;小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂;意義

【中圖分類號】G623.5 ???【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0072-01

在對小學(xué)生智力的開發(fā)過程中，珠心算發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是在一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，計算機與電腦的普及率較低，珠心算在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用較為普遍。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上融入珠心算，有助于提升教學(xué)質(zhì)量與效率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.珠心算融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的意義

將珠心算融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，能有效鍛煉學(xué)生的運算能力、觀察能力與創(chuàng)新能力等，對學(xué)生的智力進行開發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)生通過珠心算的訓(xùn)練，計算速度得到有效提升，想象力也更加豐富，學(xué)習(xí)成績也更加理想。小學(xué)生通過珠心算的訓(xùn)練，不但在綜合能力與學(xué)習(xí)成績方面有了很大進步，對學(xué)生的一生都有很大影響。可以說小學(xué)時期數(shù)學(xué)課堂上珠心算的融入，是確保學(xué)生全面發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的良藥。同時在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上融入珠心算，能有效提升課堂的活躍度，讓學(xué)生積極參與到課堂實踐中，為學(xué)生及我國教育事業(yè)的發(fā)展提供支持。

2.珠心算在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的實踐

（1）讓學(xué)生直觀的觀察知識

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖然也會應(yīng)用到計算器，但是計算器有一個弊端就是無法讓學(xué)生更加直觀的感受到計算過程，也沒有算盤直接。所以在教學(xué)過程中，教師一定要將珠心算合理融入到教學(xué)實踐中，讓學(xué)生更好的理解數(shù)字直接的運算。

比如，對數(shù)字進行表示時，算盤有著直觀的體現(xiàn)如數(shù)字98，在算盤上可以直接進行表示。在對億以內(nèi)的數(shù)進行認識時，可以在算盤上進行數(shù)位的定位，這樣就能通過各位滿十進一，學(xué)生也能很好的理解10就是10個1。算盤在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能對數(shù)進行顯示，也能很好的表示數(shù)位，讓學(xué)生對數(shù)與數(shù)位進行充分的認識與了解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新是學(xué)生學(xué)習(xí)中十分重要的能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要意義。將珠心算融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能讓學(xué)生對問題進行更好的解答。在對四則運算進行學(xué)習(xí)時，就可以合理運用珠心算，幫助學(xué)生掌握四則運算，學(xué)生也可以在珠心算的幫助下，自己設(shè)置一些題目進行解答。

小學(xué)課堂上對珠心算的融入，教師發(fā)揮著不可替代的作用，因此教師要選擇適合學(xué)生實際情況的范例進行講解，學(xué)生要做好整理與歸納，并掌握珠心算的技巧，讓后通過自己設(shè)置題目進行解答，通過這樣的方式，學(xué)生能有效提升自己的計算能力，在自己設(shè)置題目與解答題目過程中，充分調(diào)動與發(fā)揮自身的主觀能動性，對自身的創(chuàng)新思維能力進行培養(yǎng)。同時珠心算在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的融入，能有效提升課堂的趣味性，讓學(xué)生在一個輕松、愉悅的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）創(chuàng)造交流機會

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，依然有一部分教師在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥乏味，缺少趣味性與創(chuàng)新性，很難為學(xué)生提供實踐與交流的機會。但是將珠心算引入課堂教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)造一個交流實踐的機會，學(xué)生在小組中解決問題。珠心算在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的引入，能確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化課堂教學(xué)，降低數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，讓學(xué)生在實踐交流中更好的解決問題。

比如，在解決27+3=？，27+7=？，43+6=？這三道習(xí)題時，教師就可以將學(xué)生分為幾個小組，不同的小組起不同的名字，然后讓小組對這三道習(xí)題進行觀察，并讓學(xué)生掌握不同的進位法，從而理解個位滿10后向前進一位時該如何撥動算盤。學(xué)生在小組中交流、討論，對個位滿10后向前進一位的撥法進行掌握，并總結(jié)規(guī)律。這時教師可以順勢將252+163+？，179+268+？，1436+758+？這三道習(xí)題在小組內(nèi)進行討論，總結(jié)出萬以內(nèi)進位加法的撥珠方法，通過小組交流與溝通，能對學(xué)生的思維能力、指法等進行訓(xùn)練，進而提升學(xué)生的計算能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

3.結(jié)束語

珠心算融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求，也能滿足社會對于人才培養(yǎng)的實際要求。通過珠心算在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的實踐，能讓學(xué)生更好的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。所以在課堂上實踐珠心算時，一定要通過科學(xué)的方式提升其應(yīng)用效果，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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