農村中小學綜合實踐活動實施策略初探

張麗

摘 ?要：此文以韶山市銀田鎮學校為例，針對農村中小學在美麗鄉村的背景下綜合實踐活動的實施展開研究。農村中小學美麗鄉村綜合實踐活動的實施，是落實立德樹人目標的要求，是實現鄉村振興的重要內容，是落實中小學綜合實踐活動課程的需要，有助于充實學生的精神生活。

關鍵詞：農村中小學;美麗鄉村;綜合實踐活動;實施策略

【中圖分類號】G?642??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0002-01

2017年9月，教育部正式頒布《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，規定“綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程中規定的必修課”，同時提出實施要求，“該課程由當地政府管理和指導。具體內容主要以學校發展為基礎，從小學一年級到高中三年級全面實施。”

1.問題的提出

在開展綜合實踐活動的工作中，筆者作為銀田鎮學校的校長，一直在思考：作為孩子們的家鄉，這么美麗的小鎮，這么多的資源與風景，怎么才能在孩子們的心目中留下深刻的印象呢？孩子們又愿意為自己的家鄉做些什么？長大以后，他們會愿意為家鄉發展添磚加瓦嗎？以下是筆者結合這些年來學校開展綜合實踐活動的點滴思考，期待能為其他農村中小學校開展綜合實踐活動提供一些有益的借鑒。

2.農村中小學美麗鄉村綜合實踐活動實施的意義

（1）是落實立德樹人目標的要求

教育部頒布的《關于全面深化課程改革，落實立德樹人基本任務的意見》明確了“立德樹人是學校教育的核心目標”。作為九年一貫制的農村學校的孩子們，從家庭到學校，再到家鄉，這是他們的認識中接觸的第三個同心圓。通過綜合實踐活動認識家鄉、了解家鄉、熱愛家鄉，有助于培養學生的家國情懷，落實立德樹人根本目標。

（2）是落實中小學綜合實踐活動課程的需要

2016年，林崇德教授提出中國學生要發展核心素養后，核心素養得到了社會和教育界的廣泛關注。在農村中小學校，通過開展綜合實踐活動去引導學生關注周圍美麗鄉村的建設，了解過去，對比現在，并探究變化背后的原因，可幫助學生“獲得關于自我、社會、自然的真實體驗，建立學習與生活的有機聯系”。

3.農村中小學美麗鄉村綜合實踐活動的實施策略

（1）充分挖掘并展示美麗鄉村

第一，通過社會調查發現美。于是，他們發現了韶河繞鎮蜿蜒的美景，老街碼頭見證了“毛澤東少年出鄉關”的成長足跡…

第二，打造校園長廊展示美。銀田鎮有銀田寺、張公橋等一批有獨特印記的人文資源，使得其成了一個景色優美的文化古鎮。學校把上述這些最有特色的景物、人物、歷史沿革、發展規劃做成二十多塊展板，集中展示在校園最顯眼的圍墻上。

（2）因地制宜開展專項活動

第一，考察探究活動。一是依托學校附近豐富的人文資源組織學生開展“家鄉的文化”考察探究活動。二是組織學生進行“我看家鄉新變化”的考察探究活動。學校所在的銀田鎮銀田村是美麗鄉村，在這幾年的美麗鄉村建設中發生了巨大的變化。

第二，社會服務活動。社會，是學生從家庭走向學校以后的第三步。結合美麗鄉村建設，學校著重開展了“紅領巾愛心義賣”“走進敬老院”“我是校園志愿者”“我做環保宣傳員”等社會服務活動。

第三，設計制作活動。農村中小學校對比城里的學校，機器人、電腦離學生有著較遠的距離，而且也缺乏專業的指導老師。我校立足實際，借鑒故宮文創的方式，就如何開展設計制作類綜合實踐活動進行了創新。

4.結束語

學校綜合實踐活動的開展，除了按課程計劃開展外，還需要做好相關拓展工作。譬如六年級語文教材中有《北京的春節》一文，學習完這篇課文以后，老師可組織學生開展“家鄉的春節”“家鄉的傳統節日”的調查活動;六年級品德與社會中有《告別貧困奔小康》，學習完這一課以后，老師可組織學生開展“我家今昔小調查”活動。初中的地理、生物與學生的生活息息相關，更是開展“家鄉的氣候”“家鄉的土壤”“家鄉的生物資源調查及多樣性保護”等考察探究活動最好的契機，既幫助學生理解知識，又能培養學生解決問題的能力。

為更好地開展好美麗鄉村綜合實踐活動，還有以下三個方面需要引起高度重視并認真加以落實。一是在實施過程中，應充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生通過探究、服務、體驗、制作等方式，積極動手實踐;二是學校在面對農村學校綜合實踐專業老師缺乏的問題時，要多采取“體驗式培訓”的方式，鼓勵有興趣的老師執教綜合實踐活動課;三是要通過諸如組織家長會、家長調查、綜合實踐活動成果展示等方式，爭取家長的支持和配合，吸引他們積極參與綜合實踐活動中來。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.中小學綜合實踐活動課程指導綱要[Z].北京.中華人民共和國教育部，2017（02）

[2]林崇德.21世紀學生發展核心素養研究[M].北京.北京師范大學出版社，2016（08）

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*?本文系2017年度湖南省教育科學“十三五”規劃一般資助項目“美麗鄉村綜合實踐活動的案例研究”（項目編號：XJK17BZXX038）階段性研究成果。