幼兒園游戲化教學的意義及實施對策

姚煜芳

摘 ?要：游戲化教學是幼兒園正常教學方法的重要輔助方法，對于促進幼兒園教學效率的提高具有重要的作用。在以往的幼兒園教學中，學校、教師甚至包括家長都不注重游戲化的教學方式，普遍認為只有在空閑時候學生才能夠進行游戲，這種對待游戲化教學方式的錯誤觀念在一定程度上阻礙了幼兒園教學效率和教學質量的提升。本文對游戲化教學在幼兒園教學中運用的意義進行了詳細的闡述，對在幼兒園教學中如何有效實施游戲化教學提出了相關的策略，希望為今后的幼兒園游戲化教學提供可靠的理論參考。

關鍵詞：幼兒園;游戲化教學;活動環境

【中圖分類號】G617 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0046-01

1.幼兒園施行游戲化教學的意義

（1）身體方面

促進學生的身體發育。學生在游戲化教學中會用到走、跑、跳、爬、滾、推等運動方式。另外，在游戲過程中學生可借助相關器材進行關于攀、爬等活動。學生在游戲化教學中能鍛煉身體，促進身體發育，增強體質，更在無形中發展了多項基本動作技能，進一步提高了學生的運動能力。

（2）興趣方面

培養了學生對運動方面的興趣，在游戲化教學當中，有時因為他們要用到的器材在離自己遠一點的地方，為了滿足他們自身的需要，他們可能要自己走或者跑過去拿，這將會以一種學生自己都不知道的方式讓他們熱愛運動。

（3）心理方面

一方面，鼓勵學生大膽嘗試新奇的、富有趣味的活動，在他們嘗試失敗時加以引導，告誡他們要不怕挫折，提高他們的心理承受能力。另一方面，在游戲化教學當中能夠有效的提高學生的在面對新事物時候的隨機應變能力，提高學生在面對新事物的時候的反應速度。

（4）人際交往方面

通過讓學生自己選擇玩伴，他們可能會和自己素不相識的人在一起玩游戲，這就能夠考驗學生與玩伴間的相互溝通和交流的能力，他們相互溝通完成游戲的時候，將會體驗到與他人合作的快樂，同時也培養了學生的人際交往能力。

（5）性格方面

每個學生都有自己獨特的性格，但是在這種多人的游戲中，他們不能把自己全部的性格展現出來，只能展現自己性格中好的一個方面，通過游戲，學生可以從玩伴身上學到一些好的性格，并默默改正自己不好的性格。與此同時還能培養學生互助合作的良好品質等。

2.幼兒園游戲化教學的實施策略

游戲是學生獲取知識的源泉，讓學生邊玩邊學，是學習最有效的方式。在游戲中獲得知識，是教師進行游戲化教學的宗旨，“玩”是幼兒園學生活動的主要形式，而怎么玩對學生學習知識最有益處，則是教師們需要努力探索的。對于游戲化教學進行正確的指導要求教師不僅要熟悉自己所執教年齡班的學生基本狀況，也要了解各個學生的發展水平，更要全方位地了解不同年齡段學生基本動作及全體學生的實際水平，進而促使教師不斷加強自身學習，以適應工作需要。教師組織的時間少了，觀察、指導的時間多了，促進了教師在加強對于“應該觀察什么、怎樣觀察、如何分析、怎樣指導”等內容的思考，對促進教師隨機指導等能力的提高起到很好的推動作用。

（1）打造一個開放、自由、穩定、安全的活動環境

教師根據所選的每一塊游戲場地的特點對擺放的器材進行多角度的考量后對場地的使用進行安排與調整，并且根據活動場地的大小和學生人數的多少進行區域劃分和規劃?？茖W合理的區域劃分及多種多樣的活動器材的使用有利于營造一種和諧的氣氛，對培養學生自主參與活動的積極性及結伴運動的能力有很大幫助。

（2）給學生提供多種多樣的活動器材

研究表明，年齡相近的學生之間也存在著個體差異。在打破班級的界限之后再進行體育活動，教師更難準確地了解每一個孩子。為了滿足不同能力孩子的需要，教師投放了多種類、足夠數量的活動器材供所有學生選擇。多種多樣的輔助物供學生在活動時自由選擇，通過活動的進行激發學生對運動探索的意識，引導學生充分發揮他們的運動創新能力。

（3）確?；顒佑行蜻M行

在游戲化教學中，由于可能會打破原有的班級界限，使得學生與學生之間、學生與活動區教師之間都不熟悉，給指導工作帶來一定程度的困難。因此在活動過程中，常規的培養就顯得尤為重要，鑒于各班的老師對于學生的要求不一樣，在活動前，教師制定了統一的活動目標及各區域中進行活動的注意事項，讓學生在相對自由寬松、有序的環境中活動。幾乎每一個人生來都愛動。游戲化教學創造了一個相對寬松的環境，并且提供了豐富的器材、打破了年齡段和班級界限，發揮幼兒天性，讓學生在享受游戲的快樂和精彩的同時建立良好的師生、同伴關系，培養學生大膽自信、堅強勇敢的性格品質，讓學生學會交往與合作，從而讓學生健康、快樂成長。

3.結語

在幼兒園實施游戲化教學方式對于提升孩子的綜合素質具有重要的促進作用。幼兒園游戲化教學能夠有效的激發學生參與學習的熱情，提高學生的學習積極性，使孩子在幼兒園學習當中變的更加的主動，使孩子能夠真正的參與到學習當中。此外，幼兒園游戲化教學方式對于提高孩子的人際交往能力，促進孩子的身心健康的發展具有重要的推動作用。當然，在幼兒園實施游戲化教學還需要教師以及學校積極為孩子提供硬件保障，為游戲化教學方式在幼兒園教學中的順利實施保駕護航。

參考文獻

[1]劉艷萍.幼兒園游戲化教學的意義及實施對策[J].學周刊，2018.369（21）

[2]李滬芳.幼兒園教學游戲化存在的問題及對策[J].學園，2017（27）