高中語文寫作教學方法探究

劉跟成

摘??要：在學生高中教育時期，語文寫作作為不可忽視的重要部分，為了有效提高學生整體的語文水平，教師就必須對寫作教學工作形成高度重視。寫作教學作為語文教學活動的重要表現，不僅與學生心理因素有著直接的關系，而且也是學生語文水平的具體表現。為了能夠做好高中語文寫作教學工作，文章將提出幾點方法，希望能夠給相關人士提供重要的參考價值。

關鍵詞：高中語文;寫作教學

【中圖分類號】G633.3????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0098-01

基于新課程教育改革背景下，為了能夠有效提高高中語文教學質量，教師在寫作教學過程中，就應該注重培養學生的閱讀興趣，合理的運用網絡教學手段，同時采取多元化的教學形式，全面為教師高中語文寫作教學質量的提高奠定堅實的基礎。

1.培養學生的閱讀興趣

通過實際調查發現，在高中語文寫作教學過程中，大多數的學生對寫作部分有著較大的抵觸。基于該種現狀下，教師就應該從實際情況出發，引導學生對寫作形成興趣，提高學生對寫作的信心。只有提高學生對寫作的熱情，才能夠有效激發學生的寫作動力，進而為自身語文學科成績的提高奠定良好的基礎。除此之外，在教師引導學生養成寫作興趣的基礎上，還應該不斷的擴充學生的知識體系，比如，在進行寫作教學過程中，可以圍繞學生身邊的案例，基于學生感興趣的方面進行舉例，綜合運用寫作技巧，在整個寫作過程中，對于表現優異的學生提出表揚，而針對寫作水平有待提高的學生，教師也應該給予鼓勵，最終為全班學生整體寫作水平的提高奠定堅實的基礎。

2.注重對網絡教學手段的利用

在高中語文寫作教學過程中，為了提高教學質量，教師可以借助網絡技術的作用，全面應用到實際的教學過程當中。基于現代網絡信息時代背景下，我國高中語文教學模式也出現了相應的改變，大多數教師更加對網絡教學手段形成了關注。將網絡技術應用在語文寫作教學過程中，整合所有有價值的信息資源，為學生搭建針對性的學習平臺。只有學生手中擁有充足的信息量，加強與他人的溝通交流，在今后寫作過程中，內容才更加的充實，富有生動性以及形象性，是教師寫作教學質量提高的關鍵。比如，在寫作教學過程中，教師可以拋出話題“讓世界充滿愛”，為了能夠引導學生全面的延伸“愛”的內涵，教師可以課前為學生搜集相關的曲目，例如，學生比較常見的《愛的奉獻》，搭配上MV，構建良好的寫作環境。另外，教師還可以借助近年來感動中國的事件，讓學生了解到他人對“愛”的無私奉獻。由此一來，不僅可以為學生寫作提供諸多的素材，同時也是引導學生傳遞愛，熱愛集體熱愛社會的根本。

3.利用多元化的教學方式

教師在語文寫作教學中應用多元化教學形式，不僅能夠促使學生寫作水平得到有效提高，而且也是不斷創新寫作教學模式的根本保證。基于過去寫作教學工作，大多數的教師往往會給出寫作中心，然后簡單的剖析，讓學生自行發揮。基于現代化教學背景下，傳統中落后的寫作教學形式已經不能滿足學生的寫作需求，對此，教師可以針對學生的特點，將學生進行合理的分組，借助比賽以及多媒體技術等展開教學工作。同時，構建良好的師生關系，加強與學生之間的溝通，不僅可以提高教師的教學水平，而且也有利于學生在融洽的師生氛圍中，激發學生的寫作熱情，保證學生自身的寫作質量。比如，在以“感動”為話題的寫作訓練當中，教師可以先與學生進行事先的交流，互相敘述身邊遇到的感動事跡，然后教師引導學生針對所描述的語言進行“加工”，最終，找出比較優秀的作文在全班同學面前演講。另外，為了學生寫作能力的切實提高，教師可以多引導學生對生活場景進行回憶，利用學生身邊的人和事，調動學生內心的情感因素，促使學生在實際寫作過程中，能夠有感而發，真正提高學生寫作質量的同時，也是高中語文教師寫作教學工作教學效果以及質量有效提高的重要保證。

4.運用多種語言技巧

在教師進行寫作教育過程中，為了能夠有效提高學生的寫作水平，教師可以通過語言技巧輔助進行教學工作。首先，為學生構建愉快的學習環境，促使學生全身心的投入到教學工作當中。對此，教師可以借鑒生活中學生熟知的情境，提高教學過程的真實性。同時，教師的教育活動，實際上是教師自身專業水平的寫照，教師為了能夠充實整個教學過程，全面為學生展示自身的專業能力，教師在課下就必須不斷的提高專業能力。除此之外，為了能夠有效帶動學生積極的進行創作，教師可以借助優美有趣的語言，促使學生產生共鳴。最后，在實際的教育過程中，教師要懂得利用感性的語言感染學生，帶有情感的進行教學，增添學生寫作的動力。

5.重視學生個性化閱讀的展開

初中階段的學生具有活躍的思維，他們都具有鮮明的個性特點，在日常閱讀中學生也具有自己的興趣愛好，這就需要教師為學生創造有利條件促進學生的個性化發展，讓學生展開具有個性化的閱讀活動。個性化閱讀的開展有助于學生興趣的培養，通過閱讀能讓學生積累豐富的寫作素材，從而促進學生寫作水平的提高。

簡而言之，通過實際調查發現，雖然我國大多數的教師都對寫作教學工作形成了高度重視，同時也做出了相關的教學措施，但是，要想促使高中學生寫作能力有效提高，并非易事。對此，文章針對高中語文教學中寫作教學方法提出了幾點看法，希望能夠給相關教育人士提供參考依據。

參考文獻

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[2]王茜.略談高中語文寫作教學的優化策略[J].作文成功之路（下旬），2019（07）：5