淺析幼兒園戶外自主游戲中幼兒學習品質培養

施蔚薇

摘??要：現階段，在我國社會快速發展和進步的過程中，國家的經濟和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，人們逐漸開始關注和意識教育工作，對于人才培養的重要意義。而教育需要從娃娃抓起，所以幼兒時期的教育和引導工作更是備受關注，本文就重點探討和分析幼兒園內部戶外自主游戲中，該如何培養師生的品質，希望能夠通過這樣的游戲活動，有效地促進幼兒綜合素質和水平的提升，為幼兒后期的良好發展和進步，找到最佳的發展方向和道路。

關鍵詞：幼兒園;戶外;自主游戲;學習品質

【中圖分類號】G614??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0052-01

幼兒園時期的教育對于幼兒后期的成長和發展有著不可忽視的重要意義，主要就是因為這一時期是幼兒思想形成的關鍵時期，幼兒園中教師給與哪一種引導，直接決定幼兒后期的成長方向。所以，本文也提出了幼兒園戶外自主游戲中，對于幼兒品質形成的培養方式，希望能夠通過游戲有效地提高幼兒的綜合能力和素質，使幼兒在這樣的游戲活動過程之中，感受到不同品質對于自己未來成長和人生的重要作用，這樣才能使幼兒更好的進步和發展，也能夠為社會培養出更多專業型的人才。

1.尊重幼兒，讓幼兒自主選擇

在幼兒園游戲活動開展的過程之中，游戲的主體和主人都是幼兒，而教師則是游戲的主導者。所以，教師在這一活動開展的過程之中，還需要意識到自己在其中所占有的位置，必須給予幼兒足夠的尊重，并且把游戲的整個發展脈絡和權力歸還給幼兒，特別是在幼兒園對戶外環境充分利用的過程之中，教師更需要輔助幼兒發揮出和玩游戲的特色，從多方面進行整合，利用戶外游戲的區域，讓幼兒能夠感受到游戲帶來的樂趣，同時也能夠讓幼兒在參與戶外自主游戲的過程之中，提高自身的綜合品質，發揮出自身的特長，使幼兒能夠得到個性發展和進步。所以，教師需要在保證幼兒安全的前提下，為其提供自己喜好的戶外游戲活動，充分尊重幼兒在游戲選擇過程中所擁有的權力，這樣能夠培養幼兒的自主思想意識，也能夠提高幼兒的自主學習品質。

2.豐富材料，讓幼兒自由想象

對于幼兒園戶外游戲活動的開展來說，材料是其中最為基礎性的內容。如果離開了材料，游戲則很難在戶外進行。所以在戶外的自主游戲創辦的過程之中，幼兒園也需要為幼兒提供大量的游戲材料，其中就可以包括：高結構的材料，也可以有低結構的材料，包含逼真性的材料，也有替代性的材料，例如，在進行互換角色扮演活動的時候，在這一游戲實施過程中，教師就可以提供一些絲巾、雪花片等低結構的材料，同時也可以提供一些仿真的蔬菜、娃娃、嬰兒車等逼真性比較強的材料。經過一段時間游戲材料的使用就能夠看出，對于大多數的幼兒，高結構的材料更能夠有效地觸發幼兒在戶外活動過程中，參與游戲的行為，而低結構的材料則能夠推動游戲向著更深層次發展。

幼兒在使用絲巾這一材料的時候，有些幼兒可以把絲巾作為圍巾、圍裙，或者是披風，有些幼兒就會把這個材料作為野餐時用的墊子，斜挎包等，這些都能夠讓幼兒的思維得到良好的發展，也能夠讓幼兒在實際游戲的過程之中，通過自己的想象力，獲取到更多的樂趣。所以能夠看出，戶外的自主游戲活動開展過程之中，材料的融入也能夠讓幼兒自發的把游戲推向更深層的水平，在材料的科學合理輔助下，幼兒能夠發揮自身的主觀能動性，創造出最新的游戲玩法，也能夠實現一物多玩的效果，在這樣的過程之中，幼兒主觀能動性得以發揮，進而更好培養幼兒發揮自由想象的學習品質。

3.適時等待，讓幼兒主動探索

在戶外的游戲活動開展過程之中，經常會有幼兒因為這種或者是那樣的原因，存在著一系列的問題，而在出現這些問題的時候教師采用哪一時機進入游戲，對于幼兒未來的發展，以及品質的形成也有著至關重要的影響。所以，教師需要學會選擇適當的時機，這樣才能夠有利于幼兒自主探尋存在問題解決的辦法，幫助幼兒得到良好的發展，例如，在幼兒參與戶外游戲的時候，小推車是比較受歡迎的一項戶外游戲活動道具，多數幼兒比較喜歡這一玩具，所以，也容易在使用的過程中，存在著一系列的問題。如，在戶外活動中，小A的小推車里坐著小B，還擠滿了一些比較高的塑料磚塊，這時候小A推著小推車出發，但是，由于地面的顛簸，幾個塑料的磚塊掉到了地上，兩個好朋友起初并沒有放在心上，重新放好磚塊繼續出發。但是在重復地掉到地上的時候，兩個人覺得游戲遇到了問題，這時候教師不要直接的介入，而可以繼續的觀察看看，幼兒能不能真正的自主解決這樣的問題。經過探討之后，兩個人發現原來路面的不平整，會導致小車的搖晃，造成了磚塊掉到地上，最終他們以換了一個路線的思路解決了這一問題。在這游戲之中，幼兒能夠學會自己尋找存在問題的原因，并且解決問題而不是出現問題放棄游戲，這樣就能夠有效地培養孩子們自主探索和積極解決問題的精神，如果教師不合時宜的插入，則會影響幼兒良好學習品質的形成，所以這也是戶外游戲活動開展過程中，教師需要注意的一個主要問題，只有順利的給予幫助，才能夠讓幼兒形成主動探索的學習品質。

綜上所述，縱觀我國幼兒園內部教育工作的具體開展形式能夠看出，由于社會發展的速度不斷加快，所以許多家長希望自己孩子贏在起跑線上，對于幼兒園教育工作也提出了更多的要求，大部分都是希望幼兒園教育能夠向著小學化的方向發展，這也在一定程度上阻礙了幼兒的成長和進步。所以在以上內容中，本文提出了戶外自主游戲的創辦，希望能夠引導幼兒園教育工作摒棄傳統的弊端，提高幼兒游戲活動的作用和意義，進而更好地培養幼兒的學習品質，使幼兒未來的成長和發展有著正確的方向。

參考文獻

[1]龔云.材料不完美，游戲卻精彩—試論“不完美”材料在幼兒園自主游戲中的投放與運用[J].科教文匯（中旬刊），2018（10）：83-84