排球教學(xué)中運用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

陳亮

【摘? ?要】? 排球教學(xué)是小學(xué)體育課中一項較有難度的內(nèi)容，由于技術(shù)性強，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺枯燥，在排球教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用體育游戲能有效提高學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣，分析了游戲與排球教學(xué)的關(guān)系，總結(jié)出運用游戲法進行排球教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

【關(guān)鍵詞】? 游戲法;排球;興趣

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入實施與人們對生活水平的提高，排球也受到學(xué)生與老師的喜愛，但是，在小學(xué)排球教學(xué)中教學(xué)方法與內(nèi)容還處于傳統(tǒng)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直沒有得到有效激發(fā)，影響了排球教學(xué)質(zhì)量。我們需要重新審視排球教學(xué)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)排球心理、排球與游戲的關(guān)系，在排球教學(xué)中合理設(shè)計與運用體育游戲，提高學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

一、體育游戲提高學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的作用

1.提高情感品質(zhì)與心理素質(zhì)

排球是一項對抗性體育運動項目，老師要在教學(xué)中要求學(xué)生遵守規(guī)則，既要有取勝的頑強品質(zhì)，又要正確看待勝負，做到勝不驕敗不餒。排球運動也是團體合作的運動，所以其思想性強、合作性強，為了突出排球運動的特點，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中產(chǎn)生興趣，可以運用游戲的方式進行教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)墊球技術(shù)時，為了讓學(xué)生對這一動作產(chǎn)生興趣，教師要改變乏味的教學(xué)方法，可以采用接力墊球的游戲方式。準(zhǔn)備與學(xué)生數(shù)量一樣的球放在筐內(nèi)，學(xué)生站成一路縱隊，由老師連續(xù)拋球，學(xué)生輪流墊球，老師拋球的節(jié)奏要適合學(xué)生的輪流練習(xí)速度，學(xué)生練習(xí)積極性高，氣氛活躍，在游戲中發(fā)展了體能，加強了相互之間的交流，又能起到相互比較，相互學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感得到了發(fā)展。

排球運動不僅是一項對技術(shù)要求很高的運動，同時也是對心理素質(zhì)要求很高的運動，因此心理素質(zhì)的訓(xùn)練是排球教學(xué)的重要內(nèi)容，好的心理素質(zhì)對于取勝有著重要的作用。心理素質(zhì)好則技術(shù)發(fā)揮好，隊員之間配合默契，更有利于在比賽中發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，最終取得勝利，每次比賽的勝利則促進了學(xué)生對排球運動的興趣。運用游戲教學(xué)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，能最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其游戲本身也是學(xué)生對排球產(chǎn)生興趣的源泉。

2.活躍思維、發(fā)展智力

游戲法教學(xué)使學(xué)生在體育游戲過程中綜合分析問題的能力得到了加強，比如，“看手勢擊球游戲”就是鍛煉學(xué)生對球傳多高、傳的位置等進行綜合分析。通過一位學(xué)生的擊球，另一位學(xué)生就會通過觀察手勢準(zhǔn)確判斷跑位接球，實現(xiàn)有效攻擊。在看手勢擊球游戲中，我通常夸張地表示自己的意圖，很容易讓學(xué)生進行有效判斷，也有時候用手拋球讓學(xué)生跑位的方法提高學(xué)生的分析、判斷能力，從而使學(xué)生觀察力、記憶力、判斷力得到提高，同時，學(xué)生的練習(xí)熱情高，對接球有了極高的練習(xí)興趣。

3.運用游戲?qū)肱徘蚪虒W(xué)

在排球教學(xué)之初，運用游戲的方法導(dǎo)入教學(xué)，有利于進行專項輔助練習(xí)，也可以起到熱身、伸展關(guān)節(jié)、拉伸韌帶的作用，全方位克服身體惰性，使身體迅速進入到活動狀態(tài)，比如“S形”“之字步”腳步移動游戲，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們以極高的熱情參與到接下來的學(xué)習(xí)中。

4.運用游戲掌握排球基本技術(shù)

單一的排球教學(xué)方法不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是小學(xué)生是喜歡排球的，要看我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用游戲的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)中去，比如“墊球比多”“傳球步步高”等游戲，則充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，運用排球等體育器材，通過不同的方式，提高練習(xí)趣味性，讓學(xué)生很自然地進入排球的知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)之中。

二、游戲法激發(fā)學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的運用

1.準(zhǔn)備活動中激發(fā)興趣

排球教學(xué)之前要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，這是排球?qū)W習(xí)的重要一步。如果在學(xué)習(xí)之前沒有做好充分的準(zhǔn)備，在接下來的學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生一系列的問題，使學(xué)習(xí)活動難以展開。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動有徒手操、慢跑等，但是日復(fù)一日不變的準(zhǔn)備活動讓學(xué)生感覺到枯燥、厭倦，學(xué)生不愿意配合，準(zhǔn)備活動效果不好，而運用游戲的方式則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如躲避擊球游戲、互相擊球游戲可以快速讓身體預(yù)熱起來，而自拋轉(zhuǎn)身接反彈球、地滾球等游戲則可以讓學(xué)生感受到快樂，從心理上得到了滿足，為接下來的排球技術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.技術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣

排球技術(shù)的學(xué)習(xí)要求技術(shù)動作規(guī)范，不能隨意，而這種嚴格的強制學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生感覺到一種壓抑感，甚至反抗的心理。如果我們改變這種學(xué)習(xí)方式，運用游戲輔助教學(xué)，則能改善單一枯燥的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于排球技術(shù)的動作定型。比如，在排球的腳步移動技術(shù)中，運用“愚公移山”游戲能讓學(xué)生在單一的腳步練習(xí)中找到快樂，運用“鯉魚跳龍門”的游戲可以改變傳球的傳統(tǒng)練習(xí)方式，把排球比喻成活的鯉魚，趣味性得到了增強。再比如，在墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)中，可以采用“迎面自墊球接力賽”的游戲，把學(xué)生分成四組，每組一個排球，運用自墊自接的方式行進，看哪一組失誤少、跑得快。而在發(fā)球的技術(shù)學(xué)習(xí)時，可以運用“發(fā)球上樓梯”的游戲，讓學(xué)生對著體育場周圍的看臺，運用發(fā)球的方式將球擊出，看誰發(fā)出的球超過的臺階多，這樣大大提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，而且效果好。

3.在身體素質(zhì)練習(xí)中激發(fā)興趣

排球技術(shù)需要較好的身體素質(zhì)才能發(fā)揮作用，所以排球教學(xué)中要也注重對學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)。在排球技術(shù)學(xué)習(xí)之后再練習(xí)身體素質(zhì)對于學(xué)生來說是排斥的，因為，相比之下學(xué)習(xí)排球技術(shù)更有趣，所以，提高身體素質(zhì)練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生以很高的興趣參與身體素質(zhì)練習(xí)就顯得非常重要。實踐證明，運用游戲法則可以大大激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，使學(xué)生練習(xí)情緒高、興趣濃，練習(xí)效果明顯。比如：在增強學(xué)生的腿部力量時，可以運用立定跳比遠、蛙跳接力的游戲，在增強上肢力量時可以運用推小車、推人出圈的游戲，在發(fā)展靈敏素質(zhì)時則可以運用“打敵人”“網(wǎng)魚”等游戲，使學(xué)生的身體素質(zhì)在快樂游戲中不知不覺得到了提升。

總之，傳統(tǒng)的小學(xué)體育排球教學(xué)與訓(xùn)練是相對枯燥的，而運用游戲法與排球運動結(jié)合起來可以使學(xué)生產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)興趣。老師要把體育游戲與排球教學(xué)緊密聯(lián)系來，與學(xué)生的特點相結(jié)合，合理設(shè)置排球?qū)ｍ椨螒颍诟鱾€環(huán)節(jié)中有效運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教學(xué)質(zhì)量也就提高了。

【參考文獻】

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