農村留守兒童家庭教育中社會主義核心價值觀培育的實踐與思考

張澤鵬

摘 要：簡單分析農村留守兒童社會主義核心價值觀教育在家庭關愛缺失、社會經濟發展影響、宣傳教育方式泛化等方面的不足，并從保持家庭結構完整、提高家長認知水平、促進家庭親情溝通、深化學校家庭合作等方面，對留守兒童家庭教育中培育社會主義核心價值觀的策略展開探討。

關鍵詞：農村留守兒童;家庭教育;社會主義核心價值觀

進城務工人員是我國經濟、社會建設中不可或缺的重要力量，在社會主義核心價值觀下應當做好相應的農村留守兒童家庭教育工作，為進城務工人員消除后顧之憂，為留守兒童成長提供科學指引和有效保障。其中，在對應的家庭教育中落實社會主義核心價值觀的培育十分有必要，這對增強留守兒童對核心價值觀的認同感，解決好留守兒童問題，增強國家和民族凝聚力，促進公平與社會和諧有著積極意義。

一、農村留守兒童社會主義核心價值觀教育存在的問題

當前農村留守兒童社會主義核心價值觀教育最大的問題在于留守兒童的認同度不高。在教育實踐中，存在理論與實踐脫節的情況，同時留守兒童的生活環境相對較差，再加上意識形態多元化的影響，使得留守兒童不能準確理解、把握核心價值觀，相應的認同感也不強。導致這一問題的原因較多，綜合來看有以下幾點。

1.家庭關愛缺失

對農村留守兒童而言，他們的父母進城務工，意味著在他們的成長過程中缺乏父母足夠的陪伴，而兒童對父母的依賴感往往是最強的，這就導致他們很容易產生缺乏足夠關愛的心理。與此同時，留守兒童和父母關系不夠和諧，代管監護人不能給留守兒童提供足夠、合適的關愛等，均會給兒童成長發展造成負面影響。

2.社會經濟發展影響

隨著社會經濟的快速發展，近年來農村經濟雖然得到了較為明顯的發展，但與城市相比依舊存在較大差距。相比之下，農村留守兒童的生長環境較差。同時互聯網時代留守兒童更容易接觸到各種信息，在缺乏足夠、有效教育、管理的情況下可能被各種負面、有害信息影響，產生錯誤思想、價值觀等，使得他們對社會主義核心價值觀的認同感不高。

3.宣傳教育方式較為泛化

當前農村留守兒童基本上都是從學校宣傳和教育中了解社會主義核心價值觀。一方面，學校宣傳教育的方式較為泛化，往往都是籠統的理論宣傳，導致理論和實踐脫節較為嚴重，不能起到良好的宣傳教育效果;另一方面，留守兒童家庭教育中關于核心價值觀的宣傳教育缺失嚴重，學校和家庭的聯系性不足，不能對兒童起到有效的引導作用。

二、農村留守兒童家庭教育中社會主義核心價值觀培育策略

1.保持家庭結構完整

保持家庭結構完整，能夠令兒童感受到來自家庭的關愛，這將為他們的成長發展提供重要支持，促使兒童理解、接受和踐行社會主義核心價值觀。為了保持留守兒童家庭結構的完整，最關鍵的一點就在于增加父母陪伴兒童的時間，減少父母長期外出務工的情況。對此，學?？梢詫议L進行引導，促使他們和孩子保持親密關系。同時政府積極落實農民工返鄉創業務工政策，發展地方特色產業，落實優惠政策，為農民工留守本地提供經濟、金融、政策等方面的支持，讓農民工能有更多時間陪伴孩子成長。

2.提高家長認知水平

很多家長教育能力較差，對家庭教育重要性的認知不夠，同時也對社會主義核心價值觀的理解不足，甚至存在偏差。對此，政府和學校應當積極聯合起來，共同落實針對農民工、代管監護人的教育工作，改變他們的思想認知，提高他們的教育能力，提升他們在思想、價值、人格、道德等各個方面的水平，確保他們能夠有效勝任家庭教育工作，在留守兒童的成長過程中起到良好的監管作用。另外，還應當加強對家長的監管，對家庭教育狀況、留守兒童生活狀況等進行監管，確保家長盡到教育責任，對關愛、教育不到位的父母應當加強教育和引導，嚴重時甚至應當追究他們的責任。

3.促進家庭親情溝通

對留守兒童而言，來自家庭的關愛是保障他們健康成長的關鍵，同時也是促使他們認同和踐行社會主義核心價值觀的基礎。很多中國傳統式家長與孩子的交流溝通方式存在問題，不會表達情感，導致家庭親情溝通不順暢、不到位，孩子難以感受到來自父母的關愛與親情。對此，學校應當發揮引導作用，引導和幫助家長掌握科學、有效的親情溝通方式，讓他們學會以正確的方式表達他們對子女的愛。

4.深化學校、家庭合作

對留守兒童教育而言，學校教育始終是不可忽視的部分，尤其是在思想政治教育方面，有必要深化學校、家庭合作，以學校教育為引導，促使家庭教育不斷優化和完善，有效落實社會主義核心價值觀培育。學校思政教育應當重視現代思想政治教育先進理念的應用，形成以核心價值觀為關鍵的校園文化，要求教師積極與家長進行合作，讓學校教育和家庭教育實現同步，共同為留守兒童健康成長提供支持與保障。

三、結語

綜上可知，當前農村留守兒童家庭教育存在不少缺陷，使得社會主義核心價值觀難以通過家庭教育得到有效培育。為了改善這一現狀，政府、學校和家長都應當積極行動起來，共同合作，從多個方面采取合理措施進行優化，為留守兒童健康成長、深化社會主義核心價值觀認同提供保障。

參考文獻：

[1]馮安萍.如何在家庭教育中融入社會主義核心價值觀[J]. 讀天下（綜合），2017（8）：15.

[2]翟博.家庭建設是培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要基礎[J].兒童大世界，2017（6）：65.

注：本文系定西市教育科學“十三五”規劃2019年度規劃課題“社會主義核心價值觀培育融入農村留守兒童家庭教育的實踐研究”研究成果，課題立項號：DX[2019]GHB215。

編輯 曾彥慧