小學(xué)數(shù)學(xué)開展趣味教學(xué)的方法和效果淺析

蔡海燕

摘 要 數(shù)學(xué)作為一種兼具理性化的思維范式和認(rèn)識(shí)模式，它不但是一些運(yùn)算規(guī)則和變換技巧，而且它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容是可以讓人們從中受益匪淺的思想方法。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該要充分發(fā)揮教材本身所有的文化價(jià)值。數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵不僅表現(xiàn)在知識(shí)本身，還寓于它的歷史中，數(shù)學(xué)是一種歷史存在。但是數(shù)學(xué)作為一門極具抽象性的學(xué)科，學(xué)生比較難吸收、消化它的知識(shí)內(nèi)容和體系。因此作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該要積極開展趣味教學(xué)，通過趣味教學(xué)讓學(xué)生更容易接受數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而學(xué)好數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞 趣味學(xué)習(xí);思維小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)是一門集知識(shí)、語言、自然和社會(huì)聯(lián)系于一體的學(xué)科。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過對(duì)數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)文化的存在價(jià)值以及數(shù)學(xué)文化中對(duì)民族性和世界性的認(rèn)識(shí)，可以深刻領(lǐng)略到數(shù)學(xué)文化知識(shí)的獨(dú)特魅力和思想方法。所以教師更應(yīng)該開展趣味教學(xué)讓學(xué)生能夠帶著樂趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)大多數(shù)小學(xué)生來說跳躍性大，比較難理解和接受。但是如果能夠開展有效的趣味教學(xué)，就可以讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不是枯燥乏味的，而是充滿生機(jī)和活力的，它有著神秘美。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來說開展趣味教學(xué)有一定的必要性。下面筆者從三個(gè)方面進(jìn)行分析，進(jìn)一步展開回答。

一、運(yùn)用幽默詼諧的語言將學(xué)生帶入課堂

無聊而又枯燥的知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)容易造成學(xué)生帶入感不強(qiáng)，從而引起學(xué)生對(duì)課程的忽視和對(duì)知識(shí)內(nèi)容的逃避問題。但是幽默詼諧的語言就可以很好地把學(xué)生帶入到課堂中去。幽默詼諧的語言可以讓課堂變得更風(fēng)趣詼諧;可以讓老師和學(xué)生和諧相處，促進(jìn)師生情，而且也可以營造出一種有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松氛圍。學(xué)生在這種輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)，更容易接納和吸收知識(shí)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教師在課堂上風(fēng)趣幽默的語言，有助于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身比較枯燥，開展趣味教學(xué)更容易讓學(xué)生吸收新知識(shí)。開展趣味教學(xué)的目的就是要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教育心理學(xué)的角度來說，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地、專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。因此教師在教學(xué)中應(yīng)該要使用幽默詼諧的語言，以此吸引學(xué)生的興趣。

二、通過游戲互動(dòng)的方式和學(xué)生進(jìn)行雙向聯(lián)系

新課標(biāo)改革前的數(shù)學(xué)教學(xué)課程，往往忽視了師生之間的互動(dòng)。事實(shí)上師生之間的互動(dòng)可以很好地促進(jìn)師生之間的感情，而且也可以幫助學(xué)生更認(rèn)真地去學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)。對(duì)數(shù)學(xué)來說，也同樣適用。數(shù)學(xué)作為一門重要的基本學(xué)科，它本身抽象難懂，但是如果課程教學(xué)可以互動(dòng)，相信對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，都可以在課堂上掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)印象，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是大有益處的。課堂趣味小游戲就是一種很好的方式。小學(xué)生這個(gè)年齡階段往往對(duì)游戲比較感興趣，在課程上融入游戲教學(xué)，相信很多孩子都可以更感興趣。興趣是做好一件事的前提，學(xué)生產(chǎn)生了一定的興趣后就可以更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)這門有點(diǎn)抽象的學(xué)科具體化。

三、采用通俗易懂而又有趣的方式向?qū)W生傳授知識(shí)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，一般采用平鋪直敘的方式進(jìn)行授課。但是數(shù)學(xué)這種抽象的學(xué)科，更能訓(xùn)練學(xué)生的思維。數(shù)學(xué)對(duì)于大多小學(xué)生本身來說就比較枯燥乏味，倘若教學(xué)過程仍然直接無趣味，就容易造成小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不熱衷學(xué)這門本身就比較抽象的科目。上好一門課的前提就是要充分備課，如果想要提高教學(xué)質(zhì)量和效果，小學(xué)教師首先應(yīng)該要抓好備課這一個(gè)環(huán)節(jié)。眾多教學(xué)實(shí)踐充分表明，備課的認(rèn)真程度直接影響到了教師上課的教學(xué)質(zhì)量。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)應(yīng)該采用有趣的備課方式，更有助于進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。當(dāng)教師采用有趣的教學(xué)方式，學(xué)生代入感加強(qiáng)，師生之間互動(dòng)增多，不僅促進(jìn)了師生之間的感情，而且也可以很好地幫助學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。俗話說：“興趣是最好的老師。”當(dāng)學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更滿足、開心，也提高了數(shù)學(xué)水平，從而達(dá)到事半功倍的效果。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師采用有趣的教學(xué)方式是很有必要的。

四、總結(jié)

在教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣起到一個(gè)相當(dāng)重要的作用，興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義。興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快且緊張的心理狀態(tài)。這對(duì)人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，有利于提高工作的質(zhì)量和效果。作為一名小學(xué)教師，要把握學(xué)生這一個(gè)重要特性，并依據(jù)學(xué)生的興趣實(shí)施興趣教學(xué)。要做到興趣教學(xué)，就要從多方面引起學(xué)生的興趣，如此一來學(xué)生就可以在較為輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí)，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以先用一個(gè)小故事做鋪墊。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)也相對(duì)比較簡單，教師可以把知識(shí)點(diǎn)融入故事里，用幽默詼諧的語言將故事娓娓道來，利用故事這個(gè)工具引起學(xué)生的興趣，再把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)知識(shí)上面，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)方案的推進(jìn)和實(shí)施。

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