基于就業(yè)視角下中職英語(yǔ)開(kāi)放式教學(xué)模式分析

楊素方

【摘要】對(duì)中職學(xué)生而言，英語(yǔ)可以搭建一座他們與外界就業(yè)平臺(tái)的橋梁。社會(huì)上的許多就業(yè)平臺(tái)都需要擅長(zhǎng)英語(yǔ)的人才。而社會(huì)就業(yè)平臺(tái)所需要的英語(yǔ)人才并不是“紙上談兵”，不會(huì)局限于考卷上的成績(jī)?nèi)ヅ袛嘁粋€(gè)人的英語(yǔ)水平。在就業(yè)視角下，社會(huì)上更需要的是更夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)水平展現(xiàn)在實(shí)踐與行動(dòng)中的人才。采用開(kāi)放式的教學(xué)模式教學(xué)，是中職學(xué)校培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)就業(yè)的新型教學(xué)方式。本文通過(guò)分析社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，來(lái)淺談讓開(kāi)放式教學(xué)更好的應(yīng)用在中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的措施。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)視角? 中職英語(yǔ)? 開(kāi)放式教學(xué)

引言：在開(kāi)放式教學(xué)模式下，英語(yǔ)水平的判定不僅體現(xiàn)在考卷上，還體現(xiàn)在開(kāi)放式教學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐中。開(kāi)放式教學(xué)不僅有利于中職學(xué)生考卷上的成績(jī)上，還能夠讓擅長(zhǎng)英語(yǔ)交際但不擅長(zhǎng)書(shū)面考試的中職學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐中展示自己。這有利于讓中職學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)所擅長(zhǎng)的方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短。有的學(xué)生擅長(zhǎng)閱讀擅長(zhǎng)書(shū)面形式上的英語(yǔ)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)交際方面的英語(yǔ)，這可以為學(xué)生今后在就業(yè)方面的選擇做個(gè)鋪墊，選擇適合自己的工作。那么如何更好的發(fā)揮開(kāi)放式教學(xué)的益處，培養(yǎng)出更多適應(yīng)就業(yè)的中職學(xué)生，就需要學(xué)校與教師思考出有方向，有策略的教學(xué)方式。

一、開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容

在中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都是有課本與教材的，教師一般來(lái)說(shuō)都是按照教材來(lái)教導(dǎo)中職學(xué)生。然而這種局限于教材的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不適應(yīng)于中職學(xué)生今后的就業(yè)，也不符合開(kāi)放式教學(xué)下的教學(xué)方式。開(kāi)放式教學(xué)下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的視角應(yīng)該要更加廣闊。所以教師可以在英語(yǔ)課堂中注入更多內(nèi)涵。讓中職學(xué)生從學(xué)習(xí)課本英語(yǔ)，變成學(xué)習(xí)世界英語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容更加新穎，學(xué)生也能更好的接軌社會(huì)，利于今后就業(yè)。教師可以在教課文的過(guò)程中加入其它相關(guān)的內(nèi)容，在引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)讓中職學(xué)生有更深的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。例如教師可以跟學(xué)生一起討論近期國(guó)外的新聞，讓學(xué)生闡述自己對(duì)時(shí)事的看法，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感性。例如近期的CNN新聞中有《Macy's recently announced that it plans to close 125 of its stores over the next three years.》教師可以讓學(xué)生們談?wù)剬?duì)美國(guó)梅西百貨將要關(guān)閉如此多家商店的思考。從這則新聞教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考美國(guó)零售行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，擴(kuò)展中學(xué)生思考社會(huì)上的就業(yè)現(xiàn)象。這些新增的教學(xué)內(nèi)容，不僅僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能夠讓學(xué)生思考與分析社會(huì)現(xiàn)象，擴(kuò)展學(xué)生思維。中職學(xué)生今后的就業(yè)，是需要在社會(huì)的大平臺(tái)上去選擇與考慮的。社會(huì)的現(xiàn)象，社會(huì)行業(yè)的走向，就業(yè)的趨勢(shì)，中職學(xué)生都需要學(xué)會(huì)去思考，才能在今后的就業(yè)中選擇更加適合自己，社會(huì)走勢(shì)更好的職業(yè)。

二、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境更夠潛移默化的影響中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校與教師可以為中職學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境。這些教學(xué)的環(huán)境可以是著重于寫(xiě)，也可以是著重于聽(tīng)說(shuō)或讀寫(xiě)。所以在課堂上，教師可以設(shè)置一個(gè)英文交際的情景讓中職學(xué)生們來(lái)進(jìn)行模擬對(duì)話。例如做一個(gè)求職面試的情景模擬，讓學(xué)生們分別扮演HR和求職者。扮演HR的同學(xué)可以準(zhǔn)備好面試官通常會(huì)用到的語(yǔ)言，比如“tell me about your education和“What kind of personality do you think you have？”扮演Job seeker的同學(xué)可以準(zhǔn)備一段自我介紹，介紹自己的學(xué)校，性格，專(zhuān)業(yè)與適合的崗位。這種情景模擬的環(huán)境可以讓中職學(xué)生在以后的求職面試中更加具有優(yōu)勢(shì)，也可以提高中職學(xué)生的口語(yǔ)能力與反應(yīng)能力。除此之外，還可以模擬聚會(huì)，模擬翻譯或者模擬向他人用英語(yǔ)介紹中國(guó)特色文化的場(chǎng)景。在進(jìn)行情景模擬時(shí)，可以設(shè)置三人一組或者是四人一組。學(xué)校與老師還可經(jīng)常舉辦一些英語(yǔ)活動(dòng)，增加中職學(xué)生在各種英語(yǔ)交際場(chǎng)合的經(jīng)驗(yàn)。例如學(xué)校可以經(jīng)常舉辦一些英語(yǔ)競(jìng)賽，或者與一些外語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展一些聯(lián)誼活動(dòng)，給中職學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)放式環(huán)境。

三、開(kāi)放的考核標(biāo)準(zhǔn)

在往常的英語(yǔ)考核中，教師一般都以書(shū)面成績(jī)來(lái)評(píng)定中職學(xué)生的水平。開(kāi)放式教學(xué)下，教師可以讓考核標(biāo)準(zhǔn)變得多元化，讓更多新穎的有利于中職學(xué)生成長(zhǎng)與就業(yè)的內(nèi)容作為考核要求。書(shū)面的考核側(cè)重在聽(tīng)、寫(xiě)、譯，所以中職學(xué)生比較欠缺口語(yǔ)方面的練習(xí)。所以老師可以將口語(yǔ)訓(xùn)練的成績(jī)作為總成績(jī)的一部分。教師可以用一些流行的影視配音作為口語(yǔ)考核的試題，比如Disney中的一些經(jīng)典對(duì)話片段。例如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，教師先根據(jù)影視片段中出現(xiàn)的人數(shù)，將班內(nèi)的同學(xué)分成小組，小組中的同學(xué)分別負(fù)責(zé)不同的配音角色。教師先在多媒體上放出影視片段，學(xué)生們?cè)诮巧鰣?chǎng)時(shí)給自己負(fù)責(zé)的角色配音。如果有學(xué)生不想分成小組，想要自己配音自己喜歡的影視臺(tái)詞也是可以的。例如有的學(xué)生很喜歡《花木蘭》中花木蘭的出場(chǎng)臺(tái)詞，也可以單獨(dú)為其配音。除此之外，教師還可以將朗誦，舞臺(tái)劇等引入學(xué)生的考核中。這些朗誦可以是詩(shī)詞朗誦，也可以是名人演講的某個(gè)部分。這些考核內(nèi)容可以讓中職學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)變得多元化，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)“一邊倒”。

四、結(jié)束語(yǔ)

就業(yè)是當(dāng)今中職學(xué)生在畢業(yè)時(shí)面對(duì)的一個(gè)重要的問(wèn)題。就業(yè)時(shí)的選擇也會(huì)對(duì)中職學(xué)生今后的道路有重要的影響，是中職學(xué)生走出校園，步入社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要想讓中職學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)有更多的機(jī)會(huì)，就需要讓中職學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)所需。且隨著中國(guó)國(guó)際化的腳步，吸引的外來(lái)游客友人也越來(lái)越多，旅游業(yè)這方面也十分缺乏能夠與外來(lái)游客交流并且介紹中國(guó)文化，傳播中國(guó)文化的人才。所以在開(kāi)放式的教學(xué)下，學(xué)校可以從社會(huì)所需入手，培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會(huì)的學(xué)子。

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