“基于自我‘草根化研究’的高中地理教師專業成長探索”課題研究策略

秦鐸

摘 要：“草根”一詞被引入社會學領域，就被賦予了“基層的、本土的”內涵。“草根化研究”是指廣大的基層工作者立足于本土和基層，扎根于實踐的豐厚土壤，面對平凡、普通的工作進行細致地、有效的研究活動。基層地理教師“人人都是草根，個個都可以成為研究者”，只要扎根于地理教育教學實踐的深厚土壤不斷研究，是加快自身專業成長的捷徑。

關鍵詞：草根化研究;高中地理教師;專業成長;策略

2018年《基于自我“草根化研究”的高中地理教師專業成長探索》研究課題被確定為省級規劃課題。課題組圍繞核心概念，在對高中地理教師“草根化研究”與專業發展現狀調查的基礎上，探討高中地理教師“草根化研究”的理論，以個案研究為依據，構建了高中地理教師“草根化研究”與專業成長的基本模式，試圖為高中地理教師（尤其是青年地理教師）快速、高效專業成長提供一條“快車道”。基于上述理性思考，我們從理論學習入手，開展課題研究工作。

一、理論學習，尋求課題研究的支撐點

“理論是行動的指南”。課題研究需要先進的理論指導，所以課題組首先學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2000-2020）》和《高中地理課程標準（2017年修訂稿）》;其次，利用網絡搜集下載資料學習，學習了特級教師錢夢龍的《草根化研究：基層教師的成之道》、基礎教育草根專家徐世貴《教師的有效“研究”路在哪里》、程先國《教育草根性研究：教師自我成長的有效路徑》等相關理論和研究成果;在網絡上觀摩了華中師范大學李家清教授的《中學地理教學設計》、北京大學劉子午教授的《新課改下的地理教學》等專家報告視頻。另外，購買和閱讀《在研究中前行——中學地理教師的專業發展之路》《教師在研究中成長15種秘法》《追求卓越——團隊中的教師專業成長》《草根化研究：提升教師專業價值》等書籍。在此基礎上，整理出了《課題理論學習資料包》，作為課題培訓和學習的必備材料，利于課題組對研究的理論依據、實踐方法有準確的把握。

二、多方調研，尋求課題研究的突破點

（一）訪談：借參加“國培”高中地理骨干教師培訓、省市骨干教師專家團隊培訓、高考研討會等機會，與地理同行交流、訪談，了解一些名師的成長，調查各地地理教師成長狀況等等。

（二）問卷調查：圍繞高中地理教師專業成長、成長自主性、成長規劃、成長路徑和成長目標維度等展開討論，參考中國知網上的相關資料設計調查問卷。利用多次參會機會發放調查問卷，同時借助網絡平臺在QQ、微信發放調查問卷，收集調查問卷，利用信息技術手段對結果進行分析。

三、自我總結，尋求課題研究的著力點

本課題是基于課題負責人的專業成長為研究個案，所以，課題負責人反思自己的成長過程，其經歷了“農村中學的新手教師——市級模范教師——省級骨干教師——學科首席教師——省級優秀教師——正高級教師”不同成長階段;其成長的核心和關鍵是源于自我“草根化研究”;其“草根化研究”的方式為“學習——模仿——實踐——反思——創新”;其“草根化研究”的路徑是不斷地實踐;其“草根化研究”的內容為專業知識提高、專業技能提升、教育教學方法探討、學科評價檢測、學科育人等;其“草根化研究”的主陣地為課堂。總結課題負責人“草根化研究”的這些規律，為高中地理教師專業發展提供可借鑒的實踐經驗。

四、積極實踐，尋求課題研究的立足點

訪談、問卷調查結果分析，課題組得出一些基本結論：就目前而言，高中地理教師專業發展“草根化研究”意識不強，自我成長內能不足，成長步伐較慢，成長的路徑單一，有時對個人的專業成長比較盲然。基于此，課題負責人根據自己“草根化研究”的專業成長經驗，借助于課題負責人主持的高中地理“名師工作室”平臺，培養和指導30多名青年教師，通過舉辦“高中地理骨干教師交流研討會”“名師工作室”送教下鄉、“名師工作室”校際交流研討活動、專題報告等多種形式，帶動、輻射青年教師，喚醒他們專業成長的內驅力和原動力，自覺、自主地進行“草根化研究”，在實踐中引領青年教師專業成長。

五、大膽創新，尋求課題研究的創新點

一是從研究的過程上，理論與實踐相結合，“現身說法”，以課題負責人為研究個案，總結“草根化研究”與高中地理教師專業成長的關系。二是從研究的目標上，基于課題負責人專業成長的個案分析，為高中地理教師專業成長提供成功的樣本和范式，為他們的專業快速成長找到明確的“指南針”、畫出清晰的“路線圖”。三是從研究的實踐上，應用課題負責人成長的經驗，借助“名師工作室”平臺，指導和培養一批青年教師快速成長。

總之，課題的研究使我們更加明晰，高中地理教師在“草根化研究”過程中實現自我反思，自我修煉，自我構建，來解決地理教育教學實踐中的問題，從中把握地理教育教學規律，完善自身素質，豐厚專業底蘊，培植專業精神，提高專業技能，提高專業水平，促進自身專業成長。相反，高中地理教師專業成長也促進“草根化研究”能力提高，研究深度不斷拓展，廣度不斷拓寬，兩者相輔相成。