小學美術創意手工制作教學思考

浦瑜

摘要：現如今我國對于藝術教育越來越重視，從小學開始就不斷對學生進行藝術熏陶，小學美術創意手工制作課程，以其獨特的課程安排受到了學生的青睞。美術創意手工制作課程的開展，不僅能提升學生的思維能力，還能培養學生的空間想象能力和動手能力。由此可見，小學美術創意手工制作是對學生綜合能力發展十分有益的一門藝術類課程。

關鍵詞：小學美術；創意手工制作；教學思考

小學藝術教育工作者要在教學工作中注重學生綜合能力的培養，激發學生的學習興趣，培養學生的藝術細胞。在如今的小學美術創意手工制作教學過程中，如何使學生在學習期間擁有更多的好創意，讓學生積極參與到創意手工制作中，并讓美術創意手工制作課程變得更加豐富多彩，是教師需要思考的問題。

一、營造美術氛圍，鼓勵學生自主嘗試創意手工

美術創意手工制作是一門優雅的課程，它講究的并不是對于知識的學習和理解，而是在于對藝術創作的把握及靈感的迸發。因此，在小學美術創意手工制作課程中，教師要把學生帶入到另一個意境中，讓他們走進美術的世界。為了讓學生感知到手工制作中的美感和藝術感，教師要努力為學生營造良好的藝術氛圍。教師可以在課堂上為學生展示民間手工制作大師的優秀作品，讓學生在這些作品中品味到手工制作的獨特魅力，并讓學生了解這些民間手工制作大師創作出優秀作品的背景，讓學生對創意手工制作產生向往。教師還可以在網上搜集剪紙大師的優秀作品。例如，內蒙古剪紙非物質文化遺產手藝人趙美玲，也被稱為“趙大剪”，教師可以展示其作品，讓學生拓寬剪紙思路，在網絡上搜索趙美玲作品的創作背景，體會藝術大師的創作方式。

在學生擁有了良好的創意手工制作的氛圍后，教師就可以從藝術的角度展開教學活動。首先，教師要讓學生了解基本的手工制作過程，要告知學生手工制作的基本工具，要讓學生熟練使用手工制作工具，也要教會學生基本的手工制作技巧。教師要帶領學生完整地制作出一些手工作品，讓學生在這個過程中慢慢體會手工制作的要點。

當學生擁有了基本的手工制作素養以后，教師就可以開展創意手工制作的動員活動。為了讓學生擁有更好的創作靈感，教師要起到拋磚引玉的作用。教師可以展示以往學生的優秀創意手工作品，拓寬學生的創作思路，充分給予學生思考的空間，最終期待著優秀手工作品的出現。

二、精選獨特材料，引導學生自主創新手工制作

要想產生風格獨特的創意手工作品，材料的選擇上就要新穎獨特、別具一格。要讓學生在生活中產生靈感，在生活中努力挖掘新穎、獨特的創意手工制作原材料；要讓學生大膽構思這些原材料，發揮空間想象力，想象著這些材料成為成品之后的美感，讓學生逐漸鍛煉篩選材料的能力。在初期的課程學習中，學生在材料的選擇上比較局限，這就需要教師進行良好的引導。教師可以展示往屆學生的優秀作品，讓學生能夠加深創意手工作品的創作思路。例如，學生曾經用鐵絲和燈泡制作出了一只蜘蛛手工作品，鐵絲作為蜘蛛腿，燈泡作為蜘蛛的腹部，整個作品非常有創意，作品整體感覺也十分逼真。

教師要與學生一起在生活中努力尋找創作靈感。學生的思維非常活躍，只要適當的進行引導，就會產生很多好的創意。因此，教師要讓學生不拘泥于傳統的手工制作材料，而是要大膽想象、大膽實踐。學生有了好的思路之后就可以與教師交流，教師引導學生，讓學生親身嘗試新穎獨特的創意，并主動動手操作。例如，在課程初期，學生總是喜歡在剪紙上花心思，局限于創新剪紙的顏色上，但是生活中的很多材料都可以成為創意手工材料，如飲料瓶、啤酒瓶蓋、舊掛歷紙、頭繩等都是很好的創意手工材料，只要教師進行良好的引導，學生最終一定能夠學會自主創新。

三、創造個性機會，組織學生相互交流創意制作

每名學生的思維都有其局限性，為了避免學生在思維上被禁錮、束縛，教師可以在手工制作課上組織學生相互交流、相互溝通，分享好的創意。在交流的過程中，教師要尊重學生的個性，給學生自由發揮的空間，可以將學生分成若干小組，以小組為單位展開交流競賽，比賽哪個小組所提供的創意多。教師要在學生的交流過程中起到良好的調節作用。例如，一個小組想到了利用啤酒瓶蓋制作出美麗的平面花朵；另一個小組想到了利用火柴制作平面汽車；……教師可以順著學生的思路，幫助學生進行思路的拓展與延伸。教師可以提問：利用啤酒瓶蓋組建一輛汽車怎么樣？瓶蓋可以成為汽車的車輪嗎？對于另外一個小組，教師可以提問：利用火柴制作一個立體的小房子怎么樣？通過學生之間的交流和教師的引導，讓學生對手工制作的創意有更加深入的思考。

小學美術創意手工制作可以培養學生的思維能力，讓學生擁有空間想象能力，更能提升學生的動手能力，讓學生的綜合素質得到發展。文章通過研究學生的美術創意手工制作的創意方法，讓學生在學習的過程中找到樂趣；通過營造良好的藝術氛圍，讓學生學會篩選手工制作材料，并組織學生之間進行創意交流，讓學生體會到創意手工制作獨特的風格和魅力，以此來提升學生的創新意識，激發學生的學習興趣，為學生今后的藝術學習打下良好的基礎。

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