淺析幼兒園教師專業素養提升策略

任延花 朱成龍

摘要：幼兒時期是幼兒人格健全、智力開發、習慣養成的關鍵期，因此幼兒教育在幼兒的成長過程中有著舉足輕重的作用。作為一線的幼兒園教師，我們要把提升專業素養當作一項長期堅持的工作，加大學習力度，不斷提升自己的專業素養，為幼兒教育事業增磚添瓦。

關鍵詞：幼兒園教師；專業素養；提升策略

幼兒是祖國的花朵，更是我們未來的希望。幼兒時期是人格健全、智力開發、習慣養成的關鍵期。幼兒園教師不僅要認識到幼兒教育工作的重要性，還要努力提升自己的專業素養，為幼兒的健康成長保駕護航。那么，如何提升幼兒園教師的專業素養呢？下面筆者就此問題談談自己的幾點思考。

一、提升幼兒園教師專業素養的必要性

隨著各地公辦幼兒園的普及，幼兒園教師嚴重缺編。為了能順利開展幼兒園教學工作，不得不從小學教師中抽調部分教師從事幼兒教育工作。很多教師缺乏幼兒教育的專業知識和能力，不能勝任幼兒教育工作，導致幼兒教育工作效果不佳。

提升幼兒園教師專業素養，這是時代發展的需要。努力提升幼兒園教師的專業素養，不僅能提高教師的專業水平，更重要的是還能促進幼兒向更好、更健康的方向發展，畢竟幼兒園教師身上肩負著教育幼兒的重要責任。幼兒的模仿能力較強，幼兒園教師的言行舉止都會像烙印一樣深深刻在幼兒的頭腦中。加之幼兒年齡都很小，不會辨別是非，他們認為教師的言行就是行動的準則，聽教師的話沒錯，模仿教師的行動也沒錯。因此，作為一線的幼兒園教師，一定要注意自己的言行舉止，努力提升自己的專業素養。可以說，提升幼兒園教師的專業素養對幼兒在幼兒園健康快樂的成長提供了有力的保障。

二、幼兒園教師專業素養的主要內容

1.具備較高的師德修養

學高為師，德高為范。作為幼兒園教師，必須要有高尚的道德修養；熱愛幼兒教育事業，要有敬業愛崗的職業精神，對自己的本職工作要盡職盡責；要有一顆尊重幼兒、善待幼兒的心，彎下身子，與幼兒平等交流，做幼兒的良師益友。在平時的教育教學中，注重自己的言行舉止，以身作則，率先垂范，用自己的實際行動去感化幼兒，讓幼兒能感受到教師的關愛，讓他們在濃濃的關愛中健康成長。

2.具備豐富的專業知識

豐富的專業知識是從事幼兒教育工作的前提條件。幼兒園教師不僅要擁有開展教育教學工作所需要的理論知識，還要擁有在實際教學中處理具體問題的實踐知識。只有具備了較強的專業知識，才能使教育教學活動順利開展，并能取得實效。

3.具備較高的專業能力

幼兒園教師與其他學段的教師相比，對于專業能力的要求更高。一般來說，幼兒園教師要具備“彈、唱、畫、說、跳、寫、做”等基本功，即能夠彈奏出優美的旋律，唱出幼兒喜歡的童謠，畫出栩栩如生的圖畫，說一口標準的普通話，跳出優美的舞姿，寫出規范標準的方塊字，制作幼兒喜歡的玩具，等等。只有擁有了這些基本功，才能在幼兒教育教學中得心應手，游刃有余。

4.具備自主學習的能力

知識的更新換代極快，幼兒園教師一定要有自主學習的意識。在平時工作之余，主動學習最前沿的教育信息，用先進的教育理念武裝自己，積極轉變陳舊觀念，大膽創新，在學習中探索實踐，在實踐中勇于創新。教師要清醒地認識到：只有擁有源源不斷的“活水”，才能使自己的專業素養有所提高，也才能指導自己的工作更上一層樓。

三、提升幼兒園教師專業素養的策略

1.加大學習力度，杜絕知識老化

幼兒園教師不能一味地依賴自身現有的專業知識進行教育教學工作，畢竟時代在發展，教育理念在更新，如果不積極“充電”，不更換新鮮血液，專業知識老化，教育工作就會滯后。學習的途徑和方法有很多種：可以自主閱讀有關教育教學的專著及名師的典型案例，學習吸收理論知識和成功經驗，通過自我學習，夯實科學知識和能力，提升專業素養；可以邀請當地經驗豐富、有教育特長的骨干教師開展專題講座或舉辦“名師講壇”，通過專家引領，提升幼兒園教師的科學教育理念和專業能力；可以舉辦賽課活動，通過說課、聽課、評課，學習同伴在課堂教學中的成功之處。見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

2.運用現代教育技術，優化課堂教學

在幼兒教育教學中運用現代教育技術，其優勢較為明顯、突出。利用現代教育技術，能將教學內容巧妙地轉化成圖片、文字、動畫為一體的多媒體課件，鮮艷的色彩、活動的畫面、美妙的音樂，直觀、形象地將教材知識呈現在幼兒眼前，使幼兒的學習興趣倍加濃厚，吸引幼兒的注意力，這樣不僅能最大限度地激發幼兒的學習熱情，而且還能優化課堂教學環節，提高課堂教學效率。另外，還可以通過加強教學反思，來提升幼兒園教師的教學能力。

幼兒是家庭的希望，是祖國的未來。作為一線的幼兒園教師，我們要把提升專業素養當作一項長期堅持的工作，在平時加大學習力度，杜絕知識老化；認真研讀專業知識，努力提升專業能力；運用現代教育技術，優化課堂教學；加強教學反思，提升教學能力。幼兒園教師不斷提升自己的專業素養，為幼兒教育事業的長足發展做出自己的貢獻。

參考文獻：

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