做好班主任工作之“四用”

田超群

摘要：一個優秀的班主任要做到“四用”：一用習近平新時代教育思想武裝自己，二用現代教育手段提高班級管理水平，三用無微不至的關愛感化學生，四用適度懲戒實現教育的提升。

關鍵詞：習近平新時代教育思想;現代教育技術;關愛;家校合作

如何管理好班級，如何成為一名優秀的班主任，筆者認為應當做到以下幾點。

一、用習近平新時代教育思想武裝自己

忠誠于黨和人民的教育事業是教師的天職。明確這一大的方向和宗旨，教育教學工作才能有理論支撐，工作上才會有目標、有方向，行動上才會朝著正確的路線前進。“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。”我深切體會到正確的教育思想所起的主導作用。習近平指出，教育是國之大計、黨之大計。作為一線教師，一定要用習近平總書記新時代教育思想武裝自己，深刻認識到自己的責任重大，在工作中落實立德樹人的任務，培養德智體美勞全面發展的學生，時時用“四有好老師”標準要求自己，處處以“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人，是教育的根本問題”這一思想提醒自己。作為班主任老師，除了不斷提高業務水平，還要不斷加強理論修養，學習新的有關教育的方針政策，尤其是習近平新時代教育思想，只有這樣，目標才會更明確，才會自覺踐行立德樹人的教育思想，自覺貫徹黨的教育方針。

二、用現代教育手段提高班級管理水平

近年來，我國的教育事業迅速發展，多媒體教學極大地豐富了學生的課堂，提高了教師的教學效率。如何利用這些現代化技術提高班級管理水平，是班主任老師要思考的問題。基于這一點，我結合初中學生的心理特點，利用豐富的電教設備，制作完整細致的班會課件，利用每周一的班會課，對學生進行樹立正確的“三觀”教育、行為習慣養成教育，學習態度以及禮儀、中華傳統文化等方面的教育，并讓同學們就熱點問題如“扶不扶”“學習的重要性”“手機對學習的影響”等問題進行討論，實施積極的引導教育。

現代科學技術的發展，尤其是QQ和微信等技術的普遍應用，加強了家校之間的溝通，而在此之前，如果想了解學生的情況，就需要家訪。現在的溝通是瞬時的，學生家長通過手機，對孩子在學校里的情況能夠及時了解，有的家長更是給孩子裝備了定位設備;老師也可以通過微信及時地了解學生的情況，相互溝通信息，解決問題，保障孩子安全健康成長。班主任可以通過微信和QQ建群，準確細致地及時把學生在學校里的表現并反饋給家長，使家長準確地掌握孩子的情況;讓家長理解、支持學校工作。我比較喜歡把學生在學校參加演講比賽、運動會、歌手比賽等活動的圖片和小視頻發到群里，家長也樂于看到這些，對班級建設非常有好處。

2018年3月，班里有一個學生沒來上課，我馬上用微信聯系其家長，家長回復孩子去上學了。可是班級里沒見到他，于是我趕緊安排人員分頭去找。原來在來校的路上，該生拐到一個黑網吧里玩游戲。微信方便了家校聯系，讓教師及時掌握學生的動向，避免學生誤入歧途。在手機微信群和QQ群里，我有時也會把新的先進的教育管理理念分享給家長，家長們也會在群里分享一些育兒經驗，如化解與孩子之間矛盾的小技巧。小小的交流群，起著聯系家長與學校、家長與家長的重要作用，擔當著教育的大任。

三、用無微不至的關愛感化學生

我讀初中時，物理成績一塌糊涂。究其原因，是當時的物理老師喜歡在課堂上對成績差的學生進行諷刺挖苦，因此，我不太喜歡那個物理老師，進而也就一直討厭物理，這也從反面說明了“親其師，才能信其道”;恰恰相反，我的語文成績一直優秀，根本的一點，就是小學語文老師像母親和姐姐一樣可親可愛！學生愿意與你交流溝通，愿意向你請教問題，愿意向你傾訴，這樣老師才能真正地了解學生、認知學生、發現學生及其家庭教育中的問題，有的放矢，對癥下藥，從而達到教育的目的。作為老師，特別是班主任老師，對待學生要投入感情，要讓學生喜歡你。怎么讓學生喜歡你呢？首先要愛學生，付出真情，才能換得真情。2013年我帶的七年級班里有一個男孩，性格過于內向，不喜歡與人交流，更不喜歡和老師溝通，我就通過微信和他家長聊，知道了他的生日，了解到他特別喜歡魔方、算術。于是我主動地就其感興趣的東西與他聊天，慢慢地，他看我的眼神發亮了，在我的課堂上，他也坐得更加端正了，雖然依然不會主動在課上回答問題，但能感覺到他在心理上已經接納我。一次課外活動時間，他主動找我，并低聲對我說，以前他并不是這樣的，主要是在私立小學上學時，家長不常來，同學欺負他，造成現在的樣子。他最后說，希望我多關注他。我答應了他。后來，這個孩子普通高中畢業后去當兵了，暑假里，我在街上見到了他。已經長成大人模樣的他，站在我跟前，很是帥氣、陽光！

無獨有偶。學生張紅在一次周記里寫道：“田老師，感謝您的關心和愛，上次，我的語文周測試沒考好，感覺對不起您。”看了她的周記后，我把她叫到校園花壇邊，和她談心，我先是表揚她能通過周記的方式對老師說心里話，把老師當知心朋友，讓老師感動;然后安慰她這次周測試沒考好，是因為她前段時間生病身體沒恢復好，等身體恢復好，一定能趕上來的。她聽了后，臉上露出了笑容。

四、用適度懲戒實現教育的提升

許多發達國家一直實施著懲戒教育。我們認為，對學生適度懲戒是對教育的一種尊重，它會大大降低學生犯錯的成本。教師采取適當的懲戒是合理的、負責任的。從某種意義上說，懲戒是激勵的一種，是從負強化的角度改變學生消極和錯誤的思想、行為，從而引導他們沿著正確的方向前行。同時，在懲戒的過程中，可以鍛煉學生的心理素質，增強他們的抗挫折能力。當然，懲戒的基礎是關愛，老師對學生的關愛是維系師生情的紐帶，也是學生感恩老師的源泉，還是家長與老師和諧交流的情感基礎。老師一定要把握好這一原則，嚴格遵守《教師職業道德規范》和新出臺的《中小學教師實施教育懲戒規則》，適時、適當、有效地進行懲戒。

2017年5月，我班有一個男生，因為座位的原因和另一名男同學發生了爭執，他動手打了同學，被打的同學事后告訴了我這件事。我把那個男生叫到辦公室，起初他不承認動手打了同學，我把班級監控調出來讓他看了回放，他無話可說了。我緊接著問他怎么處理這個事情，他說，道歉，并在教室里罰站一天。我說，你能認識到錯誤，而且愿意主動在教室里罰站，這很好，罰站可以改成值日一天，主要是擦黑板、檢查教室里衛生狀況。他同意了。后來，再遇到與同學爭執發生時，他會先向老師匯報。

班主任只要做學生知心人，付出真情與愛心，用習近平新時代教育思想武裝自己，用現代教育手段提高班級管理水平，用無微不至的關愛感化學生，用適度懲戒實現班級教育的提升，就一定能做好班級管理工作。另外，班主任還要有強烈的責任心、進取心和教育使命感，立德樹人，以生為本，關心每個學生;要與時俱進，接受新的教育理論和教育觀念，用新的思想武裝自己，利用好現代科技，家校合作，立德樹人，達到潤物無聲的教育效果。

責任編輯：陸晨陽