高職學生社會主義核心價值觀的培養與踐行

焦學強

【摘要】社會主義的意識形態集中于社會主義核心價值觀，并由社會主義核心價值觀來體現。在時代飛速發展的今天，培育和踐行社會主義核心價值觀面臨著新的挑戰。高職學生培育社會主義核心價值觀的理念，并將社會主義核心價值觀外化于行顯得至關重要。社會主義核心價值觀的培養作為高職院校思想政治教育工作的重要內容，有利于高職學生樹立正確的三觀，從而成為國家要求的人才。

【關鍵詞】高職學生? 社會主義核心價值觀? 培養與踐行

在全球化浪潮的不斷涌進之下，地球被縮小為一個地球村，人與人之間的關系更加密切，信息來源也更加廣泛，信息的內容也良莠不齊，高職學生的價值觀受到了多方面的影響，高職學生作為國家技能發展的中堅力量，因此社會主義核心價值觀的培養就顯得尤為重要。

一、社會主義核心價值觀培養與踐行面臨的挑戰

（一）國內外意識形態的巨大沖擊

在全球化不斷發展今天，各種價值觀念不斷興起，拜金主義、享樂主義和極端的個人主義的腐朽思想不斷滲透，高職學生的人生閱歷較低，尚沒有形成正確的三觀，極易受到外來思潮的影響，對生活方式、價值觀念和思想教育都產生了巨大的影響，這對我國民族文化和思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰。提升高職學生的核心素養，培養民族文化和歷史文化的認同感，形成文化自信，加強社會主義核心價值觀的主導地位與價值導向，顯得十分迫切。

（二）改革開放時期的必要轉變

中國特色社會主義道路要不斷深化改革，通過生產力與生產關系，經濟基礎與上層建筑的不斷調整保障社會主義的社會活力，在調整過程中社會在不斷的轉變，這就意味著社會系統不斷的變革，人們的生活方式，價值觀念，心理結構都發生著變化，一方面表現為多元的價值觀念，另一方面又受到不同文化的沖擊。就高職學生而言，他們將會受到社會變革的沖擊，產生思維混亂、價值觀扭曲，沒有明確的人生目標，這就需要高職院校加強思想政治教育，以社會主義核心價值觀來引領教育他們，幫助他們形成正確的人生價值觀。

（三）引導高職學生走出自身價值困境的現實需要。

高職院校中學生還未形成穩定的三觀，又由于西方文化的影響，高職學生在學校內易出現盲目跟風，攀比主義的墮落思想。首先，高職學生大多數為獨生子女，生活富足但個人的獨立性較弱，好吃懶惰，同學之間相互攀比，追求享樂之風，對于學校的文化氛圍建設產生了不利的影響，也腐化了學生的思想。其次，民族虛無主義和歷史虛無主義，對于外來西方文化的盲目崇拜，對自身的文化產生不信任感和鄙夷感，對我國文化的負面報道，聽之任之沒有正確的價值判斷。高職學校加強學校內的思想政治教育工作的建設和社會主義核心價值觀的培育，形成良好的校內氛圍風氣，為國家技能的發展不斷輸送人才。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀

高職院校是技能人才培養的基地。在黨的十九大報告中，總書記對社會主義核心價值觀的豐富內涵和實踐要求進行了闡述，指出必須要堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義價值觀。高職院校響應黨和國家的號召就必須要進行社會主義核心價值觀的建設，為全面建成小康社會添磚加瓦，為中國特色社會主義道路的不斷前行提供動力，更為中國的不斷發展樹立堅實的思想道德基礎。

第一，堅持馬克思主義。馬克思主義堅持了辯證唯物主義和歷史唯物主義，深刻的揭示了人類發展的客觀規律，為人類的發展提供了科學的世界觀和方法論，是中國特色社會主義建設始終堅持的指導思想。學習馬克思主義是樹立正確三觀，形成人生目標的理論來源。學習馬克思主義我們就要將馬克思主義中國化，具體化。根據中國的具體實際情況進行合理化本土化讓人更易接受。高職學校在馬克思主義的教育中，要反對教條主義，理論枯燥和抽象本就不易內化，方式方法的多樣化，趣味化從而使馬克思主義內化于心外化于行。

第二，牢固樹立中國特色社會主義共同理想。中國特色社會主義的共同理想是全國人民前進的目標。在堅持中國共產黨的領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興。高職院校要不斷開展思想教育的主題活動，貫徹落實黨中央的指示和要求，樹立為國家謀復興，為人民謀幸福的遠大理想，高職院校的技能取之于學校，用之于國家。

第三，樹立以愛國主義為核心的民族精神。愛國主義是社會主義核心價值觀的核心，也是中華民族凝聚力和生命力的集中體現。對于高職院校來說要不斷加強愛國主義教育，通過講述中華民族的歷史和中國共產黨的黨史來樹立愛國之情，并開展相關主題活動，英雄人物的主題學習和參觀，以及在社會的公益活動中去落實愛國主義的教育。在外維護祖國的形象，不被外來文化所干擾，樹立努力學習本領報效祖國，為祖國服務的理念。

第四，樹立以改革創新為核心的時代精神。創新是事物不斷發展的動力源泉。唯有創新才能立足于世界民族之林，創新也是國家擺脫貧困走向富強的活力。培育和踐行社會主義核心價值觀就需要培養敢為人先，不墨守成規的首創精神。高職學校作為技能人才的輸出基地就要使高職學生在掌握基本技能之后可以創新技能，使技能方法不斷改進不斷發展，永葆活力，這樣才能實現我們強國富民的理想，才能用創新之力建設祖國。

第五，學習社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀體現了我國歷史文化的精神內核以及時代發展的新要求，是和諧社會建設的必要條件，高職學生應以社會主義榮辱觀為道德基準，熱愛祖國，立足人民，勤勞勇敢，科學民主，在學習和生活中嚴格要求自己，樹立科學的生活作風和學習作風。

社會主義核心價值觀的培養與踐行對于高職院校的發展是必不可少的，它體現的是國家對于人才的需求與指向。高職院校要在不斷落實社會主義核心價值觀的教育之下，加強學校思想政治教育工作的發展。

參考文獻：

[1]陳春山.高職院校學生社會主義核心價值觀培育現狀及其培育對策研究[J].智庫時代，2020（04）：179-180.

[2]王璐琨.社會主義核心價值觀融入高職就業指導工作具體舉措探析[J].文化創新比較研究，2019，3（36）：6-7.

[3]毛嬋.社會主義核心價值觀視闕下的高職院校大學生責任意識培育的探索[J].科教文匯（中旬刊），2019（12）：36-37.