關于高考詩歌鑒賞中比較閱讀的教學思考

李紹龍

針對高考命題要求和考試鑒賞能力的巨大反差，本文就詩歌鑒賞中的難點——比較鑒賞，略做解讀。比較鑒賞古詩詞的命題角度總體上大致有如下幾種：

一、內容、情感的比較

理解內容、把握情感，前提是讀懂詩中的情感與主旨應為一大類。比較涉及不同詩之間表達情感的比較，同一首詩不同時代的評論者對其表達情感理解的比較。古詩最難把握的是詩中表達的情感，也就是詩歌的主旨。化難為易的方法有：

1.讀詩的題目，題目往往點明了詩的主要內容，定下了感情基調。尋找、敏感詩中直白的“情語”（詩眼）。

2.有注釋一定要充分利用注釋，初步達到知人論世;了解作者身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩人境遇、心情的不同，會寓含截然不同的情感。

3.抓關鍵詞語——“情語”，分析作者的喜怒哀樂等感情。如果沒有“情語”，全是“景語”等，要把握景語的傾向，即是哀景還是樂 景，如果全是哀景，那必然抒發哀情，反之，亦然;解答情感比較賞析題，要細心捕捉詩詞字里行間的情感信息，找出能傳達作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基調，從而達到與作者的情感共振。分別把握不同詩歌所發達的不同情感，這是比較情感的前提。

情感類答案構成：①描圖景;②點特點;③析感情。

二、意象、意境比較

意象就是物象與情意的組合。象即詩中的形象，不僅包含人物形象，也包括景和物，意就是作者的情思。意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界。一般來看，意象與詞句相關，意境與全篇對應。比較時要做到：披“象”入“意”，由“象”至“境”。

解答要領：1.在整體把握詩歌內容的基礎上，準確找出運用了表達技巧的詩句，指出運用了什么表達技巧。要把握刻畫人物的常用方法，諸如細節刻畫、對比襯托、比興手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等）。

2.結合詩句，分析這種手法所表現的內容。就意象來說，既要把握常見詩詞意象的內涵，如秋風多寫離愁，蟬多喻高潔之士等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義。

3.析這些手法的運用，表達了什么思想感情。最后，緊扣題目要求，整理出簡練的答案。扣住帶感情色彩的關鍵詞語加以分析，才能準確把握詩人的情感傾向。

答案構成：①找意象;②點特點;③析感情。

三、手法、技巧比較

鑒賞古詩詞表達技巧很重要。所有表達技巧都是為表情達意服務的，都是為了達成詩歌語言形象、凝練這一本質的。鑒賞此類詩詞要做到：

1.熟知各種表達技巧的術語及內涵。

2.把握題干中要考查的表達技巧的角度。

3.結合詩句比較分析各自的表達技巧及其效果。

識別不同詩歌所用的不同藝術技巧，且能分別指出各自的表達效果，這就是比較技巧。

手法類答案構成：①點手法——點明手法;②闡運用——結合詩句具體分析;

③析效果——表達效果+情感效果。

總之比較鑒賞題型常見的提問方式常見的是給出兩首或幾首詩詞，要求比較閱讀后，對其異同進行分析評價。