楊友良

【摘 要】 順應時代的發展，高中的課程中體育也開始占據了舉足輕重的位置。對于高中生來說，緊張的學習生活之余，體育課程的安排是對于學生緊張的學習生活的放松。是有利于學生發展成德智體美勞全面發展的新時期的高中生。

【關鍵詞】 高中體育教學 存在的問題 問題及對策

在科技快速發展的今天，在應試教育的影響下，高中體育的教學所處的位置非常尷尬。高中的課程本來就是壓力很大的，對于學生們來說，學業是主要的，體育課程對于他們來說，是放松的課程，但卻沒得到很好的利用。它本來是可以幫助學生在緊張的學習生活中排解壓力的課程，現在卻開始成為不被學生重視的課程。所以也就開始出現了這樣那樣的問題，給教育工作者本來的教育工作帶來了很大的壓力和難度。

一、高中體育教學中存在的問題

（一）教學模式陳舊，教學效果不理想

由于受應試教育的影響，學生對于體育課程的理解是淺顯的，沒有意識到體育運動所帶來的好處。另外教學模式的陳舊，墨守成規的教學不能有效地推動教學的正常進行。體育課程的安排原意是為了為學生創造一個更好的身心鍛煉的機會，但學生現在很少能夠意識到這一點，對陳舊的模式不感興趣，導致他們越來越忽視體育課程的重要性。

（二）學生自主認識程度不高，學習興趣降低

由于高中課程的緊張，導致學生壓力越來越打，對于體育課程的參與互動越來越少，不會主動選擇去參與。自身興趣不高，學習興趣也會隨之降低。高中的體育課程本來是學生在緊張的學習中調節情緒的一門課程，但如果學生本身就對體育課程沒有產生興趣，那么體育課程也就不能很好地服務于學生，也就達不到預期的效果。

（三）教師隊伍素質參差不齊，教學器材難以滿足教學要求

教師隊伍建設是對于學生來說非常重要的，教師隊伍的素質參差不齊，這也直接影響到體育課程的效果。再加上體育器材的相對不完善，課程設計相對乏味，這些都對對課程本身造成了影響，也會降低學生參與的積極性。

二、應對出現的問題的解決對策

（一）改變教學模式，靈活課程教學

改變傳統的教學模式，把原本的一周一節課程改成一周兩節到三節課程，讓學生在緊張的學習氛圍中得到放松，釋放壓力，同時加強自身的身體素質訓練。教師也要與時俱進，不斷專研，采用新穎的教學方式和方法。例如，把教學模式由原來的課上理論知識的簡單教學改變成運用生動形象的多媒體來展示課程內容的精彩之處，把枯燥的理論教學轉化成學生感興趣的東西，讓學生更好地理解和學習。

（二）通過多種方式提升學生興趣，采用游戲教學活躍課堂氣氛

想要提升學生的學習興趣，首先要抓住學生的心理，了解高中這一時期的學生的想法，要和他們找到共鳴，以此來吸引他們的注意力，讓他們發自內心的喜歡體育這門課程。例如，可以在教學中穿插一些游戲競賽環節，好比籃球練習，可以分組進行花式運球比賽，這樣既可以讓學生們在游戲中掌握運球技巧，同時也增強了他們的競爭意識，提升了自主學習的能力。然后通過比賽，也能讓教師更好地了解學生的運球中有哪些長處和哪些是不足的方面。

（三）提升教師教學素質，改善教學環境

教師在教學中起到至關重要的作用，教育工作者應當順應時代需要，提升自身的專業知識，加強自身的專業素養，更有效地把知識傳遞給學生。不僅是課本中的理論，更多的是把課外的有利于學生身心發展的體育方面的知識也傳授給學生，讓學生學到的知識更加全面和具體。另外，教學基礎器材的供應也是一個關鍵因素。在相關部門的大力支持下，應盡可能地完善教學器材，使得課堂的內容更加充實，更好地服務于教學要求，提升學生的教育能力，更好地鍛煉學生的身體素質。

在當代高中生中，他們更加關注的是學習成績，但學生的身心健康更是重要。只有身心全面發展的當代學生，才會是國家和社會需要的人才。高中體育課要引導學生認識到體育鍛煉的重要性，讓他們積極參與到體育運動中來，為他們今后的發展打下堅實的基礎。