游戲化教學在高中體育中的運用

鄭清冷

【摘 要】 高中的課程中，體育運動越來越受到高度重視，特別值得一提的是現在新穎的教學方法使得學生對于高中體育課產生了濃厚的興趣。把新課改的內容活學活用運用到課程中，讓學生在學習中游戲，在游戲中學到更多知識，這才是高中學生生涯該有的樣子。社會也會更加需要這樣有創新思維，更加活躍的新時代高中生。只有把游戲化教學重視起來，才會得到更好的預期效果。游戲化教學現在越來越多的應用到課程中，推進課程的講解，使原本枯燥乏味的學習生活增添了一抹色彩。讓更多的學生也多關注游戲化教學，通過了解他們的內心世界，才會更好的服務于他們的平時學習和生活。

【關鍵詞】 游戲 ?高中體育 ?運用

現如今，隨著新課改的普及，教育工作者也在教學思維上有所調整，推陳出新的辦法，新穎的教學理論，大膽嘗試的教學方式，都使得現在的高中課堂充滿樂趣。學生也更加愿意自主的加入到這樣的學習氛圍里面。學生的潛能原本就是開發出來的，教育工作者越是提供新的思路，學生就會越感興趣，從而推動教學內容的順利進行。在游戲化教學中，有個合理的教學方法的探究。游戲化教學在實行過程中對于多種學科是起到了有利的推動作用。游戲化教學也是一種新穎的教學方式。

一、高中體育中游戲化教學的意義

（一）在體育運動中提升學生自主學習的能力

在高中課程中，學生本來就學業壓力很大，對于主要學科的內容消化的相對就是很累。那么如何更好的培養學生在體育運動中，讓他們更感興趣，提升他們自主學習的能力就成為了關鍵。高中體育課程的安排可以幫助學生在課程中放松自身，在課程中鍛煉自身，在學習體育的過程中陶冶情操，通過興趣的提升，達到提升學生自主學習的能力。讓學生通過高中體育課程的安排，更好的消化其他學科，讓學生帶著愉快的心情進行學習，這也是高中體育中游戲化教學的有益之處。

（二）在體育運動中開發學生的思維方式

高中體育課程的安排是為了學生能夠通過課程中的多種游戲化教學的模式加強自身的體能訓練，心理素質訓練，加強自身身體狀況的提升。同時，高中生在參與體育課程的過程中，會通過體能訓練的協調性來開發學生的思維，讓學生在體能提升的同時，提升思維方式。把定向思維的邏輯轉化成跳躍性思維的邏輯。在體育運動中，學生的思維方式可以通過游戲化教學引導他們更好的掌握專業知識，使高中生在學習的同時，也會更好的提升自己。

二、高中體育中游戲化教學的運用

（一）有針對性的選擇適合高中生的游戲教學

對于高中生而言，學業水平的提升是至關重要的。每一個高中生都是帶著一顆飽滿的心來面對每天繁瑣的學習生活，所以他們會排斥其他學科，會不關心高中體育所帶給他們的不僅僅是課程，更多的是通過課程，讓他們得到自身的鍛煉，身心得到放松。會讓高中生涯里不再只是單純的學習。同時，所謂有針對性的游戲化教學是高中生在學習過程中，把他們分成小組。同時選出組長，由他來帶領本組人員進行預備式訓練，然后像比賽一樣，把課程變成了簡單的游戲比拼。然后由優勝的隊伍進行抽簽的方式來選擇下節課程的內容。這樣，既鍛煉了學生，也考驗了學生。同時，也把主動權交給了學生。這才是真正的針對高中生的游戲化教學。

（二）“游戲”中角色的把握要符合高中體育的課堂

高中的課堂中，有些游戲教學實施的很有效果。主要是教育工作者把眼光著眼于游戲化教學的角色選擇。教師會根據特定的課程內容的不同加以調整，使得課程中的知識更好消化。高中體育課程的安排上都是符合這個階段學生身心發展，更有利于他們學習和生活的整體提升。例如，通過游戲化教學讓學生更好的把握自身的身體素質。通過體育中的游戲化教學，把角色劃分，讓學生自己當擁有主動權的人。由于高中生有自己獨立的想法和思考方式，所以應當多征求他們的意見，讓他們說出自己的想法，然后加以調整，讓學生自己能夠掌控好自己。

（三）新穎和有創意的游戲教學更符合高中生的心理需要

高中生對于事物的認識程度已經發生變化，要想讓他們發揮自身的潛力，首先要懂得抓住他們的心理，要利用新穎和有創意的教學方式來引導學生，吸引學生的眼球。幫助他們更好的來體會自身的優點和不足。新穎的教學方式讓學生充滿好奇，對于高中體育課程的安排更加有興趣。也為高中體育課程的順利開展起到了推波助瀾的運用。讓枯燥乏味的課程變得生動和有趣。

結論

高中體育課程的游戲化教學安排是至關重要的。它是教育事業上的里程碑。游戲化教學對于高中生來說，其實是一堂充滿生機的課程，它會帶領學生發揮自身的潛能，讓學生重視游戲化教學之中所帶給你的樂趣。讓學習不再是枯燥乏味的。同時，也為學生練出了自己的不足之處。然后加以利用和探討。這才是游戲化教學最根本的目的，為國家也培養了更多有用的人才。高中體育課程中的游戲教學也為教育工作者的課程更好的開展，同時根據學生的吸收程度來幫助他們消化課程上的安排。

參考文獻

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