淺談研學旅行研究

摘 要：本文就尤溪古民居研學旅行研究的意義、成果及目前主要問題和后續研究思路進行論述。

關鍵詞：尤溪;古民居;研學旅行;研究

根據教育部《關于進一步做好中小學生研學旅行試點工作的通知》，中小學生研學旅行是推動學校教育和社會實踐相結合、全面提高素質教育的重要途徑，是加強和改進未成年思想道德建設的重要舉措。本人決定對尤溪古民居進行研學旅行研究，經過一年多的研究和實踐，取得了一些成果和經驗，獲得了一些啟示和思考。

一、 尤溪古民居研學旅行研究的意義

1. 美國現代教育家杜威提出：“教育即生活”;我國的陶行知先生是生活教育理論與實踐的集大成者，明確提出：“在生活里找教育，為生活而教育”;都強調了教育與生活的連接。教育與社會生活相聯系，既是現代社會發展的必然趨勢，也是適應現代教育形勢發展的需要。

2. 根據習近平主席2019年3月18日上午在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話的精神，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。隨著新課程改革的進一步深入，國家課程地方化的特點和趨勢日益明顯，但對如何開發利用地方鄉土文化作為課程資源來豐富課堂教學涉及的比較少。許多具有濃厚地方特色的鄉土文化沒能被發掘出來，學生生活中的一些生動、具體的素材沒能應用到課堂，學生的學習局限于課本理論知識。充分發掘尤溪地方鄉土文化，使之與課堂教學有機結合，提高教學實效，實現新課程改革的理念。

二、 尤溪古民居研學旅行研究的成果

1. 形成尤溪古民居研學旅行精品線路：尤溪朱子文化園→桂峰→玉井坊鄭氏大厝→書京堡→茂荊堡→公館峽民居。

第一天 尤溪朱子文化園——尤溪桂峰古村落

上午：9：55前 在尤溪縣政府前紅衛場集中

10：00 前往朱子文化園參觀朱子文化苑——尤溪博物館——朱熹廣場——開山書院——閩中尼山——南溪書院——沈郎樟別苑

11：40 在尤溪職專職教中心餐廳用午餐

下午：13：00 乘車前往中國歷史文化名村——桂峰

14：30 參觀桂峰石印橋——蔡氏祖廟——百年桂樹——天然畫柱——古茶樓——玉泉齋——后門山大厝（布達拉宮）——觀景臺——石獅厝——蔡龍豪故居——蔡氏宗祠

16：30 前往并入住尤溪西濱實踐基地宿舍

18：00 在尤溪西濱實踐基地食堂用晚餐

晚上：19：00 活動小結、談體會

19：30 休息

第二天尤溪：玉井坊——書京堡——茂荊堡

上午：7：20 早餐

8：00 乘車前往全國重點文物保護單位——玉井坊鄭氏大厝

8：30 參觀玉井坊鄭氏大厝

10：00 乘車前往臺溪鄉

12：00 在臺溪鄉小吃店午餐，品嘗特色小吃：臺溪粉干

12：40 前往臺溪鄉書京村

12：50 參觀省級文物保護單位——書京堡

下午：13：50 乘車前往臺溪鄉蓋竹村

14：30 參觀省級文物保護單位——茂荊堡

16：00 乘車前往并入住尤溪職專職教中心宿舍

17：00 活動小結

17：30 在尤溪職專職教中心餐廳用晚餐

晚上：19：00 或漫步朱熹公園，或欣賞紫陽公園夜景，或品嘗尤溪美食街美味小吃

第三天 尤溪公館峽民居——返程

上午：6：50 早餐

7：20 乘車前往新陽鎮雙鯉村

8：00 參觀省級文物保護單位——公館峽民居

8：40 乘車從尤溪縣城走高速前往三明

9：30 送團隊到動車站或汽車站返程

2. 現場探尋尤溪古民居先哲遺跡，觀看現場遺址遺物，向學生提出研究性學習的問題。如：（1）朱熹的德育思想主要有哪些？（2）朱熹家訓的內容？（3）土堡的建筑結構分為幾部分？（4）土堡產生的直接原因和間接原因？（5）碉式角樓的優點有哪些？（6）堡墻竹制槍孔的制作辦法？（7）堡門做成高臺階的目的和意義是什么？（8）土堡的窗戶有什么特征？（9）桂峰深厚的文化底蘊留給世人哪些優良品質和精神財富？（10）光裕堡主人寬厚待人的故事，留給世人什么啟示？（11）茂荊堡的來歷？（12）為什么說茂荊堡是尤溪民間針灸“艾柱灸”的發源地？（13）公館峽主人的姓名？經歷了哪些歷史傳奇？（14）玉井坊的建筑特色有哪些？……通過這些問題的探究和思考，調動了學生的學習興趣，使其接受美德教育和傳統文化教育;激發學生的學習積極性，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;引導學生探究學習，培養學生的生活素養和創新精神以及愛國愛鄉的精神，提高學生理論聯系實踐的能力，增強思想品德教育的實效性，從而促進學生整體素質的提高。

3. 開發校本課程：《走進朱熹》。將發掘和收集到的相關材料、資料進行優化、整合編成校本課程《走進朱熹》，不僅可以為初中思想品德課堂教學提供豐富多彩的教學資源，而且對宣傳三明、宣傳尤溪，弘揚當地鄉土文化具有重要意義。

三、 尤溪古民居研學旅行研究目前主要問題及后續研究思路

（一）目前主要問題

1. 安全問題：安全問題是學校考慮是否開展研學旅行最重要的因素了。接受四川日報記者采訪的成都磨子橋小學分校相關負責人表示“別說研學旅行，就是春游、外出一兩天的社會實踐這類校外活動都很少組織?！背啥际抑袑W教育處主任伍陵認為，以年級或者學校這種成建制組織的研學旅行，在中學很難實現。從調查反饋看，有57.1%的網友把“學生安全”列為研學旅行的首要問題，這個調查很能說明其中的問題。

2. 經費問題：研學旅行的經費主要是通過家長收費，政府拿一點、學校出一點，可是做起來還是比較困難。

3. 協調問題：研學旅行涉及的方面多、部門多，如協調不到位，活動很難廣泛開展。

4. 在“生活教育”理論研究學習方面，還不夠深刻、不夠全面。陶行知是我國偉大的教育家，作為我國現代教育的集大成者，他的教育理念博大精深，我們僅僅研究學習了其中的一小部分，還有許多先進的教育理念值得我們去深入探究;西方近現代史上也有許多偉大的教育家，其中不乏世界先進的教育思想，我們也應該去深入探討和借鑒，要把中西方教育理念進行比較、分析，以便更好地借鑒、融合。

5. 對尤溪鄉土文化素材的收集還不夠全面、不夠完善。尤溪是千年古縣，又是朱熹誕生之地，具有深厚的文化底蘊。在收集當地鄉土文化素材的時候，應該涉及每個方面，使尤溪鄉土文化氛圍更加濃郁。而特別是對于朱子文化要高度重視，要突出其在當地文化的重要地位，要顯示其作為尤溪一張文化名片的作用。

（二）后續的研究思路

1. 研學旅行目前也遇到了良好的機遇：（1）領導高度重視，劉延東同志對開展研學旅行有過批示。（2）國家正式提倡研學旅行，國務院已經下發了文件。（3）地方試點先行，全國首批四個城市的試點已經做出了貢獻，并積累了許多好的經驗。（4）中國教育改革的呼喚。

2. 建立研學旅行保障措施

（1）建立研學旅行安全保障機制。學校將根據每一次主題活動的具體情況，制定活動方案、安全保障方案及應急預案，建立并形成行之有效的事故處理、責任界定及糾紛處理模式。開展研學旅行活動，要先公布活動詳細計劃和收費標準，學生自愿報名參加（以班級為單位向學校申請），并由學生和家長簽訂報名參加協議。學校要根據學生數量、活動需要，安排校領導、教師具體負責和組織;切實做到對參與活動學生的行前安全教育、行中安全保護。

（2）建立研學旅行經費保障制度。根據省教委通知精神，學生參與研學旅行課程學習活動，所需經費，由參與活動學生承擔。但每項活動所需收費項目及標準（含貧困生參與活動所需經費補助項目和標準），可由領導小組辦公室根據活動線路、時間等因素，與有關部門協調，提出初步建議，交學校研學旅行試點工作領導小組審核決定。

（3）建立研學旅行運行管理機制。每一次活動，在學校統一領導下，成立專項領導小組，明確工作分工和職責，建立相關制度，并形成社會積極支持、家長充分參與、辦公室初步協調、領導小組集體決定的運行管理機制。

（4）建立研學旅行社會化合作機制。開展研學旅行是一項社會綜合活動，需要爭取旅游、交通、文化、園林、校外教育基地、博物館、相關旅游景點的大力支持。

（5）進一步加強對尤溪鄉土文化的了解和研究。我們將不斷完善對尤溪鄉土文化素材的收集和整理工作，挖掘出更加豐富的資源豐富課堂教學。其中，我們要特別注重對朱子文化的了解和研究，讓更多的朱子文化元素走進課堂，為大力弘揚朱子文化做出應有的貢獻。

研學旅行是運用生活化教育理論，組織學生實地考察;通過集體旅行集中食宿的方式，培養學生的集體觀念、生活技能、創新精神和理論聯系實踐的能力，提高學生思想道德教育的實效性，促進學生整體素質的提高，從而落實習主席提出的立德樹人的根本任務。

作者簡介：邱秀麗，福建省三明市，福建省尤溪第一中學。