革命傳統文化在德育課堂上的應用研究

摘 要：現代教育產業不斷發展進步，注重學生基礎文化知識的培養，同時學校教育對德育工作的關注度也明顯增強。新時代對于革命傳統文化的傳承，是一個德育契機。革命傳統文化是中國共產黨領導之下，中國革命以及建設階段所形成的響應理論、經驗、精神、思想的基礎條件，在黨和國家的領導之下，中國先進文化發展的主要目標與方向。尤其是近年來的革命傳統文化在各個地區的教育教學領域興起，建立了文明發展的思想浪潮，后續的教育研究成果豐碩，針對德育工作與之結合所存在的問題，還有待教育工作者的深入研究分析。“立德樹人”是全社會的共同責任，需要加強家庭、學校、社會的協作，共同營造良好的育人大環境。以革命傳統教育引領學生立德樹人，不斷探索、不斷研究。

關鍵詞：革命傳統文化;德育課堂;實踐應用

一、 引言

我國現有的文化基礎以及經濟體制，探索社會主義建設發展階段，德育教育對學生的價值觀念、思想品德、精神意志有重要影響作用。但現代社會文化發展目標未能全面建立起來，學生的合作精神與個人主義精神很難找到一種平衡，甚至一些人只顧眼前的利益而忽視了長遠發展的基本需要。廣大學生需要從小明確自己的發展目標，實現對各類教育教學資源的有效應用，學生養成良好的價值觀念、思想觀念、情感觀念，這可以讓學生體會到濃烈的愛國情懷，有助于培養學生正確的價值觀。則革命傳統文化應用于德育工作的價值作用由此展現，對推進課程教學改革工作有現實影響作用。

二、 革命傳統文化綜述

革命傳統文化是中國共產黨在革命斗爭、創新發展、實踐探索階段所形成的精神、思想的載體。主要的內容涉及個人精神以及社會所需的物質發展兩個層面。物質方面的革命傳統資源，根據革命歷史的遺址蹤跡，通過一些博物館、文學作品等等都有著深刻展現。而從思想精神方面來看，在我國特有的歷史發展階段，愛國主義精神貫穿在民族發展的各個時期。通過對近現代革命戰爭歷史進行探究，其中延安精神、井岡山精神、長征精神都對民眾的實踐工作有重要影響意義。至今中華民族在遇到自然災害時、在科研創新、經濟發展方面的頑強奮斗、奮勇爭先、勤勞誠懇依舊是證明我國特有的自尊心、自信心的標志。結合革命傳統文化的實際，探索其價值形態養成的有效措施方法，并通過特色的教育教學模式融合，幫助學生在完善自我的同時，緊密關注社會發展需求與國家建設需要。努力學習科學文化知識，通過德育獲得提升自我發展力的機會，學生在受到心靈以及思想的洗滌之后，未來參與社會實踐工作，也能貢獻自身的力量。

三、 革命傳統文化的德育價值形態展現形式

（一）革命傳統文化弘揚民族精神

革命傳統文化的傳播與宣揚能夠將民族精神思想的影響力擴大化，尤其是在現代社會背景下，我國在探索社會主義發展階段，對革命傳統文化的傳承，能夠在民族解放、人民幸福、國家統一等諸多方面，展現民族精神的價值影響作用。教師幫助學生獲取更多的精神養分，并在了解歷史發展與革命英雄事跡的同時獲得啟發與震撼。和平年代學生能夠始終保持一種積極向上的思想意識與精神態度，則后期能夠給祖國建設、民族風險提供堅實的保障基礎條件。

（二）革命傳統文化是學校建設發展的構成部分

現階段的學校發展階段，革命傳統文化作為其中的重要組成部分，要結合我國的基本國情以及人才培養的要求。革命傳統文化資源的應用，能夠實現對價值性教育教學資源的拓展應用，滿足學校的辦學理念與辦學宗旨。現階段學校在建設發展過程中，追求自己特有的文化建設方式，并滿足社會主義建設發展的需要，能夠強化對學生的民族精神培養，并增強學生的愛國情感。在社會主流意識的引導之下，學校利用德育能夠引導廣大師生，實現對主流政治思想的擴展，對深化課程教學資源有積極影響作用，也是現階段的學校建設發展所不能忽視的基本構成部分。

（三）革命傳統文化強調學生的思想價值觀念引導

在信息技術與互聯網技術的引導之下，各類信息內容的傳播速度不斷加快，針對一些官方新聞發布的形式與運作機制，顯然走新媒體的發展道路是十分必然的。學校在開展德育工作階段，將革命傳統文化遺址相關的資源利用起來，并結合信息社會的發展需求，注重對學生的社會主義思想文化宣揚是十分必要的。現階段的學生日常學習或信息瀏覽期間，存在的主要問題就是在了解西方文化的同時，對思想政治理論、馬克思主義原理等相關內容存在著抵觸情緒。一些國外的影視動漫在國內興起，而經典文化的輸入影響力有限。所以從學校教育開始，利用革命傳統文化將提升學生思想價值觀念的各類教學資源有效應用起來，能夠將一些影響社會風氣的垃圾文化、快餐文化抵制，并推行哲學思想教育指導工作，為學生的思想進步發展提供良好保障條件。

（四）革命傳統文化鞏固社會主義思想文化基礎

學校在德育工作階段需要圍繞學生的思想道德建設，開展系統性的引導與管理。針對現有的德育教育觀念、內容、方法、目標等諸多方面，教師能夠意識到合理利用教學內容并探索積極有效的德育工作方式方法，對學生的長遠發展進步有重要影響作用。通過對革命傳統文化進行開發與利用，能夠將學校建設發展與之緊密聯系起來，學生接受了傳統的革命教育與文化指導，個人的自信心、自尊心逐步確立起來，無論是在世界觀、價值觀、思想觀等方面，學生都能夠堅守自己的底線，并堅定政治立場，根植愛國主義情懷。始終擁護黨和國家的領導，在法制社會做一個合格的公民。因此德育工作需要結合革命傳統文化實際內容，展開針對性的教育引導。

四、 革命傳統文化有效應用于德育的措施方法

（一）體現革命傳統文化的歷史責任感

學校教育是革命傳統文化傳播的基礎條件，在進行學校文化建設、學科創新改進期間，將革命傳統文化價值作用展現至關重要。學生作為學校主體未來會成為國家的建設者、民族發展的推進者。也就是說學校教育在大量人才輸出的過程中，肩負宣揚革命傳統文化的基本責任。學生時代是個人思想建設、心態養成的關鍵時期，當學生具備良好的人生觀、價值觀、情感觀，未來踏上社會崗位就會成為社會主義核心價值觀的踐行者，對國家發展有重要影響作用。

教師在德育工作階段，圍繞四有學生（有理想、有道德、有知識、有紀律）的培養要求，將課程教學內容進行調整，鼓勵學生學習革命傳統文化并拓展自己的知識學習范圍。通過在德育階段插入革命傳統文化相關的資源，或者利用多媒體進行教育引導，鼓勵學生選擇優秀作品進行展示（摘抄革命傳統詩詞、創辦革命傳統畫報、手抄報等），并幫助學生在實踐探索階段，體會革命傳統文化的價值影響作用，增強自己的愛國思想意識，滿足社會時代發展的需求。

（二）組織學生參觀革命傳統文化基地

現階段德育工作已經認識到拓展革命傳統文化資源優勢的價值影響作用，將革命傳統文化產業發展目標確立起來。在現代社會發展階段，革命傳統文化基地建設對教育教學工作的價值影響作用也由此展現出來。德育工作融合愛國主義精神傳承以及革命優良傳統的教育，給學生足夠的機會去了解黨建以及國家發展的實際情況。此時革命傳統文化的象征意義展現出來，幫助學生建立民族自信心以及社會責任感。學校可以定期組織學生參觀各類革命傳統文化基地，讓學生有針對性地聽革命傳統文化講解員的講述。顯然我們現代與戰爭時期已經相距甚遠，但是教師讓學生通過實景體驗，在革命傳統資源以及文化之中，體會革命先烈的熱血奮戰與愛國精神，學生的斗志逐步培養起來，實現自我激勵，不斷地完善自我與改進自我，給未來的發展進步奠定良好基礎條件。

（三）改進學校德育工作滲透革命傳統文化階段的問題

革命傳統文化作為一種富有象征意義的文化載體，將革命經驗、革命精神、理論基礎傳承與應用，對現代學校德育工作有深刻影響作用，也是現階段的德育工作所不能忽視的基本內容。國內諸多學校都已經認識到革命傳統文化滲透德育工作的重要影響意義，也有針對性地建立“革命傳統文化教育網絡平臺”，在不斷的實踐與摸索之中探索改進課程教學模式的有效方法。現階段革命傳統文化滲透德育工作階段還存在一定的問題，首先就是文化潮流形成階段，存在一定的無組織性。且學校對革命傳統文化宣傳教育的力度有待加強，在革命傳統文化挖掘與應用以及信息化推廣方式研究期間，將網站管理工作著重加強，并確保工作團隊建設能夠按照計劃方案進行，都是基于學校發展需求所進行的德育工作實踐。所以學校需要將革命傳統文化宣揚的理念以及方式方法轉變，注重經濟投入與拓展分析工作的協調性開展。定期開展專題研究或宣傳會議，則革命文化資源保護就能有針對性地進行，不僅僅為德育工作拓展資源條件，同時還能為革命文化資源的保護以及開發做出積極貢獻。

（四）探索發揮革命傳統文化功能性的有效方式

革命傳統文化德育功能的全面展現，不僅僅要圍繞社會發展需要進行，同時也需要結合個體需求開展，此時才能夠將革命傳統文化德育價值集中展現。革命傳統旅游文化教育的社會本位功能性的展現，需要針對全民的思想道德、文化信仰、政治立場將和諧社會發展目標建立。地方推出革命傳統旅游文化，顯然也是圍繞現階段的社會風氣所開展的。此時學校教育以革命傳統文化為基礎，讓人們在潛移默化的過程中，體會革命教育的傳統。影視文化是現代性的藝術構成形式，經過功能性的展現，將和諧發展的人格建設目標落實。所以學校應該從革命傳統文化內容載體入手，將一些典型案例針對性地講解，如：小英雄雨來、王二小、小兵張嘎……將歷史教訓的價值影響力突出呈現。

為確保學校教育能夠體現德育功能，需要將學校自身的優勢作用展現出來，將革命傳統文化宣揚的核心明確起來。定期組織師生開展革命傳統文化學校、研究相關事宜，提升學生對革命傳統文化的思想認知，此時德育工作能夠在革命傳統文化的引領之下實現豐富拓展。學校同時還需要建立革命傳統文化發展與建設的規劃與政策目標，將革命傳統文化發展推進，并探索發展進程，開發利用革命傳統資源。

五、 結語

革命傳統文化應用于德育工作之中，能夠體現我國在歷史發展階段，不屈不撓的精神以及創新發展的基本訴求。為培養和提高師生的人文素質，創建具有革命傳統特色的校園，需要將革命傳統文化的價值作用深度挖掘，每一位教師以及學校領導都要認識到在人才培養與教育階段的基本職責，通過建立特色化的德育工作模式，為學生的全面發展奠定良好基礎條件，讓學生走進歷史，理解、感受民族精神的豐富內涵，大力弘揚民族精神，讓學生在潛移默化中受熏陶，增強學生的道德意識和高尚的道德情操，培養學生艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。

參考文獻：

[1]梁文化.依托革命傳統文化資源優勢構建學校特色德育模式的研究[J].中國校外教育，2010（22）：7-8.

作者簡介：

薛艷，甘肅省定西市，甘肅省定西市岷縣西寨鎮站橋小學。