構(gòu)建立德樹(shù)人、全員育人大教育格局之探索

李靜梅 吳艷霞 張國(guó)印 孫建國(guó) 夏松竹

[摘 要] 該文認(rèn)為，立德樹(shù)人作為大學(xué)教育事業(yè)的根本任務(wù)，對(duì)教師提出了更高更具體的要求。全員育人是每一個(gè)教育工作者從業(yè)時(shí)所必需遵循的教育理念。教師是引導(dǎo)學(xué)生步入科學(xué)研究、學(xué)好本領(lǐng)報(bào)效國(guó)家的領(lǐng)路人，教師必需做到嚴(yán)格要求自己，為早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞] 立德樹(shù)人;全員育人;領(lǐng)路人;中國(guó)夢(mèng)

[基金項(xiàng)目] 2019年度哈爾濱工程大學(xué)教改項(xiàng)目“以立德樹(shù)人為根本、構(gòu)建全員育人的大教育格局的研究與實(shí)踐”（JG2019B20）

[作者簡(jiǎn)介] 李靜梅（1964—），女，黑龍江佳木斯人，工學(xué)博士，哈爾濱工程大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授，主要從事計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、大數(shù)據(jù)與并行計(jì)算研究。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）17-0058-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-09

習(xí)近平總書(shū)記在十九大的報(bào)告中明確指出了“不忘初心、牢記使命”這一重要主題。作為教育事業(yè)的一分子，必須秉持“不忘教育初心，牢記教書(shū)育人使命”的箴言，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，通過(guò)提升自身業(yè)務(wù)能力與道德修養(yǎng)，在“德”“識(shí)”等方面做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)中所提及的“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義”的講話精神，作為高校中從事教學(xué)一線的光榮的人民教師，一定要堅(jiān)持由小及大的教育理念，從自身出發(fā)嚴(yán)格踐行“全員教育”，積極投身到建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的大潮之中。

一、立德樹(shù)人是教育事業(yè)的根本任務(wù)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。我們的教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”作為教育傳承的踐行者，要堅(jiān)持以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切的指導(dǎo)方針，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題去思考從事教育的全部問(wèn)題，完善自身的同時(shí)，影響周?chē)拿课粚W(xué)子。

作為一名研究生導(dǎo)師，始終以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，努力培養(yǎng)在校學(xué)生在德、智、體、美、勞進(jìn)行綜合全面發(fā)展，以不斷向社會(huì)輸送合格頂用的高級(jí)人才為目標(biāo)，持之以恒地戰(zhàn)斗在教學(xué)與科研第一線。韓愈的《師說(shuō)》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。為師者，就是向?qū)W生傳授知識(shí)、教授他們學(xué)業(yè)、解答他們?nèi)松苫蟮膶?dǎo)師。正是為師者有著正確的世界觀和方法論，才會(huì)在日常與學(xué)生的接觸過(guò)程中始終做到為人師表，在每一次的課題探討中，與學(xué)生們共同探討課題面臨的實(shí)際需要解決的難題，認(rèn)真分析每一個(gè)解決方案的利弊，向?qū)W生傳達(dá)從事科學(xué)研究必需具備的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的科學(xué)態(tài)度，表明每一個(gè)課題的完成對(duì)人們的生活所生產(chǎn)的積極影響，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步所起到的積極作用，將個(gè)人的努力與國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，認(rèn)清每一個(gè)立項(xiàng)課題的最終完成都是在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，都是為使人們的生活走向更加美好而默默地學(xué)習(xí)和工作著，在這一過(guò)程中讓自己茁壯成長(zhǎng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著祖國(guó)的召喚。為師者，父母也，所以平時(shí)要以身作則、身先士卒，指導(dǎo)學(xué)生們共同查閱資料，尋找某個(gè)論點(diǎn)的解決方案以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的一次又一次的測(cè)試、驗(yàn)證、推敲，對(duì)原型系統(tǒng)的反復(fù)搭建和擬合，以及在日常的例會(huì)報(bào)告中，老師扮演的不僅僅是教師的角色，更像是知心人，遇到學(xué)生表現(xiàn)不積極主動(dòng)時(shí)，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，無(wú)論是論文寫(xiě)作方面、課題研究的推進(jìn)過(guò)程，還是生活中遇到的暫時(shí)困難，為師者都應(yīng)該對(duì)其有所關(guān)心和幫助，做到從心靈深處影響學(xué)生的道德修養(yǎng)以及對(duì)學(xué)術(shù)探求的進(jìn)取精神。我們始終堅(jiān)持，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不應(yīng)該僅限于對(duì)學(xué)術(shù)的討論，還應(yīng)該通過(guò)團(tuán)建、組織活動(dòng)等方式去更好的融合到學(xué)生中去。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確定的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分的重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”

二、全員育人是教育事業(yè)的育人理念

“全員育人”這一理念的提出，明確了各高校在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該做到全體教職員工都來(lái)關(guān)心和重視學(xué)生思想政治工作，并以學(xué)生工作為重中之重。教師是與學(xué)生接觸最多、關(guān)系最為緊密的人員，教師的“德”“識(shí)”水平直接影響著學(xué)生的“三觀”。因此，作為一名教師，必須堅(jiān)定不移地不斷提升個(gè)人的學(xué)識(shí)素養(yǎng)與德育修養(yǎng)，為達(dá)到“做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”這個(gè)終極目標(biāo)而不懈地努力。

在五四紀(jì)念運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出，中國(guó)共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，用極大力量做好青年工作，確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展。習(xí)主席的講話深刻闡明了將青年學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要性。作為一名大學(xué)教師，接觸的是一群風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃、有膽有識(shí)的、極負(fù)進(jìn)取心的有為青年，如何讓他們?cè)诖髮W(xué)的校園里得到最好的專(zhuān)業(yè)教育，在思想、信念、意志、才識(shí)方面得到正確的引導(dǎo)，是高校中每一位教師都應(yīng)該深刻思考的重大問(wèn)題。我們作為辛勤的園丁，做到為師有責(zé)、為師擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)該真心真意地、毫無(wú)保留地做學(xué)生的知心人、熱心人與引路人，努力培養(yǎng)青年一代學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，為師者人人爭(zhēng)做“四有”好教師。

第一，師者，要有堅(jiān)定的理想信念。所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。在從事教師這一職業(yè)的第一天起，就應(yīng)知道一名好老師，承擔(dān)的不僅是“授業(yè)解惑”的責(zé)任，也包含著“傳道”這一使命。

第二，師者，圣賢也，要有楷模風(fēng)范和高尚的道德情操。一名教師的師德師風(fēng)，直接影響著學(xué)生為人處世、看待社會(huì)時(shí)所持的價(jià)值觀。在金錢(qián)、名譽(yù)控制不了自己的人是當(dāng)不了好教師的。

第三，要有扎實(shí)、淵博的學(xué)識(shí)。所謂“學(xué)高為師，德高為范”，教師的學(xué)識(shí)深淺是影響學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究是否有足夠興趣的重要因素。正如習(xí)近平所說(shuō)：“過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。”

第四，要有仁愛(ài)之心。為人師表，應(yīng)當(dāng)一視同仁，尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，懂得包容其缺點(diǎn)與不足，讓學(xué)生了解自己未來(lái)的方向，幫助他將來(lái)發(fā)展成為對(duì)國(guó)家的有用之才。

三、結(jié)論

“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。作為從事教育事業(yè)建設(shè)的一分子，有義務(wù)去貢獻(xiàn)自己的全部力量。立德樹(shù)人，奠定了為人師表的師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要性。全員育人，凸顯了一代又一代教育工作者對(duì)祖國(guó)未來(lái)、祖國(guó)發(fā)展的重要性。因此，作為一名大學(xué)教師，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記“立德樹(shù)人”和“全員育人”的教育方針，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，擔(dān)負(fù)起“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的時(shí)代重任。

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[6]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，《人民日?qǐng)?bào)》，2018-9-11.

Abstract：As the fundamental task of university education，the author puts forward higher and more specific requirements for teachers.The education of the whole staff is the educational concept that every educator must follow when he is employed.Teachers are the guides to guide students into scientific research，learn skills to serve the country，teachers must be strict with themselves，for the early realization of the "Chinese dream" to make due contributions.

Key words：lideshuren;Full staff education;Guide;The Chinese dream