淺談如何在小學生中開展立德樹人教育教學

朱蓮鳳

摘??要：在教育教學中，為什么要立德樹人？立德樹人教育如何開展？“立德樹人”的教學理念對于教學來說，具有更積極意義，剛剛入學的小學生心靈像是一張空地，我們給孩子播種什么種子，我們的家庭，社會將收獲什么。

關鍵詞：立德教育;師德;愛的教育。

為什么要立德樹人？因為道德是一個人的立足之本，關聯著人一生，道德是每個人應該擁有的品質，在生活中，道德所占的分量，比知識運用還多，知識不足，可以通小則毀了一個人，毀了一個家庭，大則毀一個社會。那么如何先立德和樹人？最近幾年，我們學校教育出了很多問題，欺凌事件，自殺事件，校園暴力事件，甚至弒師事件的發生，反映了我們教育出了很大的問題，不能只追求學生考試分數，而忽視品德的教育，塑造孩子德育的重任者。我們作為從事小學教育者，更要重視對小學生的立德教育，如何抓，結合我自己工作經驗，淺談我的工作方法和見解。

一、要對學生開展立德樹人教育，教師首先要樹立高尚師德，師德是教育者的靈魂核心

常言道：立人先立德，樹人先樹品。對老師的立德要求，要立“師德”，“師德”是教師的職業道德，是教育者的核心，愛國愛黨、愛校愛家、愛崗敬業、愛生如子、嚴謹篤學、淡泊名利、為人師表、終身學習，是教師在工作中的師德體現。“學高為師，身正為范”，教師必須自己先“立德樹人”，也就是有正確的社會主義核心價值觀、世界觀、人生觀，才能有效去引導學生怎樣去做人，怎樣去學習，怎樣去與人交往。

二、教師要幫助孩子建立和諧的師生，生生關系，和諧的關系是孩子立德的必備條件

人是社會人，不是獨立的個體，要在社會生存發展，就必須學會建立和諧的人際關系。首先要建立和諧師生關系，古人云：“親其師，信其道。”接每屆學生的第一堂課，都以幽默的方式跟學生展開一堂互相認識課，并教育孩子，愛上我，才是你學好數學課的前提，并設計出幾個抽獎環節，讓第一堂課最專心的幾個孩子參與抽獎，獎品可以是免作業一次，免被罰一次，或一個糖果，或一個擁抱，或……目的就是樹立上課的規矩，更重要的是，上好第一堂課，讓孩子喜歡我，信任我，孩子只有喜歡和信任，才能在接下來的教育教學中，更好地開展立德樹人教育。有了和諧的師生關系，就能在日常學習與生活中，教育孩子們如何與同學建立良好的生生關系了，和諧的人際關系，有助于孩子建立良好的品格。

三、教育教學中，要培訓孩子具備一定受挫折能力，有助于孩子心理健康的發展，有助于良好品德的形成

一個人的內心強大，有助于心理健康的發展，有助于孩子良好品德習慣的形成。內心強大的孩子，看問題不會那么偏激，遇到問題，自己懂得去化解。在教育教學中，當孩子出現犯錯誤時，我會嚴厲處罰，或全班批評教育。但不是處罰和批評教育就完事，孩子的心理有時候會出現不服，那么還需要我們老師做后續工作，等孩子受處罰的氣消了后，告訴孩子們，每個孩子都是在犯錯誤中成長起來的，犯錯誤不可怕，可怕的是知道犯錯了，還不懂得自己犯錯，要改正。也由此教育孩子，哪怕被同學，被老師誤解了，冤枉了，那么我們可以過后，向老師或同學提出來消除誤解，在誤解沒有消除之前，我們可以冷靜思考，自己在這件事中，有沒有做錯什么？多從自身找原因。經常引導孩子這樣處理問題，孩子內心會逐漸強大起來，抵抗挫折能力越來越強，自我反思能力越來越強，對于孩子心理健康，良好品德的形成，非常有幫助。

四、重視家校聯手，糾正孩子成長過程的偏差，幫助孩子開心學習，健康成長，有助于孩子成為一個有品德的正常社會人

孩子教育，歷來不能只靠學校老師單打獨斗，需要家校聯合。我的學生，四年級麟仔，出現非常嚴重厭學狀態，跟其他同學相處，非常容易暴怒，說話說不到三句，就跟同學吵架，動不動就揮拳相向同學，作為老師，很想知道一個聰明的孩子，為何會逐漸變成一個厭學和暴力的孩子。原來麟仔媽媽，只重視孩子分數，每晚在家逼孩子做完學校老師布置的作業，再給孩子加語文閱讀與寫作，計算練習，英語閱讀訓練，每晚逼孩子學習到十一點才有覺睡。而且媽媽很專斷，說一不二，令麟仔苦不堪言，長期下來，麟仔不僅學習方面提不起興趣和勁頭，連思想品德也出現了很大偏差。及時跟麟仔媽媽指出她教育孩子方法不得當外，并給麟仔媽媽很多正面引導教育方法。一段時間后，明顯感受到麟仔不僅學習上的進步，更能感受到他行為習慣，思想品德的進步。家校聯合，能及時發現孩子學習上和思想品德出現偏差的根源，并找出根源，幫助孩子糾正，讓孩子能開心學習，健康成長，成為有德的正常社會人。

五、多贊美孩子，讓孩子感受美的教育，有助于培養孩子的美的品格

每個優秀的家長和老師都是一個騙子，這里所說的欺騙，指的是對孩子說一些善意的謊言，不可能每個孩子都十全十美，但我們希望我們的孩子向著“真！善！美！”去成長，那么我們要善于捕捉他們身上閃光點，以此激勵孩子向著我們期盼的品學兼優的方向去發展。另外，我還經常利用校訊通，給家長發表揚孩子的信息，并請求家長轉達我對孩子的表揚。讓孩子在學校，在家里獲得老師的認可，樹立自信，并向著我們所期待的品學兼優方向前進。

六、給孩子愛的擁抱，讓孩子感受愛的傳遞，由此也學會愛自己，愛身邊更多人

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說：“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有誰一樣，反之，沒有水，就成不了池塘，沒有愛就沒有教育”愛是每人的營養液，我愛我的學生，在他委屈時，給他一個安慰擁抱，在他高興時我給他一個開心擁抱，在他獲得成功時，給他一個鼓勵擁抱，在每天放學離別時，給他一個再見擁抱。通過愛的擁抱，把我的愛傳遞給孩子，再由孩子把愛傳遞下去。對孩子素養的形成，起到潤物細無聲的效果。

在教育教學中，“立德樹人”的教學理念對于教學來說，具有更積極意義，剛剛入學的小學生心靈像是一塊空地，我們給孩子播種什么種子，我們的家庭，社會將收獲什么。當我們用愛心、關心、耐心、信心、恒心去播種的話，我們將收獲的是一個德才兼備的人才。這才是我們教育的本質和希望。

參考文獻：

[1]蘭春月.?立德樹人?與愛同行——論新時期如何做一名優秀的教師[J].?甘肅教育，2018（24）：33-33.

[2]方瑩馨.?教育，更多一點愛和尊重[J].?課堂內外：教研論壇，2012（2）：1-1.