初中數(shù)學教學中滲透德育探析

楊妙成

【摘要】百年教育，德育為先。隨著新課程改革的不斷深入，學校將德育放在了教學中十分重要的地位，德育已經(jīng)成為廣大教育工作者最為重要的教育內(nèi)容。在初中教學階段，數(shù)學是重要學科，同時數(shù)學也伴隨著學生的整個學習階段。另外，初中階段也是學生形成良好三觀的關(guān)鍵時期。因此，在初中數(shù)學教學中有意識地滲透德育具有十分重要的現(xiàn)實意義。基于此，本文對初中數(shù)學教學中如何滲透德育作了系列探討。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學;滲透;德育

教育的目標不僅僅在于發(fā)展學生智力以及學習知識，同樣重要的是形成良好的品格以及高尚的道德，使得學生能夠高素質(zhì)地全面發(fā)展，所以能夠看出在數(shù)學教學中滲透德育十分重要。基于此，本篇文章將針對在初中數(shù)學教學中如何滲透德育提出有效教學策略。

一、教師榜樣是前提，時時刻刻滲透德育

德育的滲透是一個長久性的過程，這就意味著教師要言傳身教，并且時時刻刻滲透德育，這樣才能夠使得德育滲透真正達到目的。教師首先要做到的就是重視德育，清楚地了解德育能夠為學生帶來什么樣的積極作用。只有教師重視德育才能夠更好地樹立榜樣作用，將德育有效地滲透在初中數(shù)學教學中。例如，在日常教學中穿衣得體、整潔、大方、舉止談吐認真等都能夠潛移默化地影響到學生。另外，學生不僅僅將教師看待成教師，他們更想要與教師成為朋友，所以教師在與學生溝通時要站在學生的角度考慮，并且尊重學生，在日常教學中時常鼓勵學生，表揚學生這樣能夠為學生樹立良好的榜樣，并且能夠有效地滲透德育，促使學生形成良好的道德品格。最后，在課堂教學過程中教師要在課前準備好一切資料，并且積極采用多元化教學方法，為學生營造良好的學習氛圍，對待學生的疑問要認真解答疑惑，一直到學生完全理解等這都能夠為學生帶來非常積極的影響，進而達到滲透德育的最終目標。

二、講述數(shù)學發(fā)展史，滲透愛國主義德育

在德育中，愛國教育是重要的組成部分，同時也是學校實施德育的重要教育內(nèi)容。而在現(xiàn)如今的初中數(shù)學教材中包含了很多的愛國主義德育內(nèi)容，教師要深入挖掘教材，在教學過程中以教學內(nèi)容為導線引發(fā)出愛國主義德育，不僅能夠達到滲透德育目的，還能夠有效激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，使得學生對于數(shù)學學習更加具備積極性。例如，在初中數(shù)學《負數(shù)》教學過程中，教師可以為學生講述負數(shù)的發(fā)展史，進而滲透愛國主義德育。首先，在負數(shù)學習之前教師可以為學生舉例，激發(fā)學生求知欲，假如你今天收入了30元，但是深深地理解爸爸媽媽的辛苦，買了一大堆的菜，支出50元，那么你想到了什么？收入與支出不符合，少了20元，這種情況下運用數(shù)學知識應該怎么解決呢？為了研究這一問題，我國古代數(shù)學家們經(jīng)過了不斷的研究探索，最終提出了負數(shù)。學生在聽過負數(shù)的由來之后，會對負數(shù)具有強烈的求知欲，對數(shù)學的學習會更加感興趣，這種情況下不僅僅滲透了愛國主義德育，還能夠有效提升數(shù)學教學效率。

三、開展合作學習法，滲透集體主義德育

在小組合作學習法中，不僅僅能夠培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力、讓學生學做人、學會做人等促使學生形成健全的人格，使得學生能夠更加符合社會的需求和時代的發(fā)展。因此，在初中數(shù)學教學中教師應積極運用小組合作學習法，并在小組合作學習法中融入競爭意識，引導各個小組之間開展競爭，這樣培養(yǎng)效果能夠更加有效。另外，無論是合作意識還是競爭意識，都是現(xiàn)如今社會人才必備的能力。在運用小組合作學習法過程中，最為重要的就是教師要敢于創(chuàng)新，促使學生能夠積極地參與到小組合作學習中。例如，在進行初中數(shù)學《二元一次方程》教學時，教師可以將學生合理地分成幾個小組，然后在多媒體中呈現(xiàn)多個二元一次方程式，引導學生開展解題比賽，哪一個小組所有人員解題最快，并且對的最多，哪一個小組獲勝，并且在這個過程中小組內(nèi)先做完題目的學生可以給予其他學生幫助，但是只能夠給予思路上的幫助。值得注意的是，在這個過程中教師在分配小組時一定要公平。通過競爭式小組合作學習法能夠培養(yǎng)學生能力，在互相幫助的過程中激發(fā)思維、集體交流，每一個學生都在為自己的小組努力，有效地滲透集體主義德育。

四、營造主體性德育模式，滲透德育教育

主體性德育模式，是一種傾向于道德認知的德育模式，同時主體性德育模式是德育有效的教育途徑。無論是對于初中數(shù)學學科來說，還是對其他學科來說，都是長期的學習過程，并沒有直升的道路，因此在課堂教學中將主動性德育模式與課堂教學內(nèi)容有效結(jié)合到一起，能夠使得學生真正體驗到學習的樂趣，積極主動地進入到學習中，并且有效地滲透德育。在這個背景下，教師在課堂教學中應多多與學生進行互動，采取各種各樣有效教學手段提高學生課堂參與度，并且對于發(fā)現(xiàn)問題的學生要積極鼓勵，并且及時解決問題。另外，在課堂教學中教師要多多為學生創(chuàng)造自主學習機會，解題教學以及課前預習、課后鞏固等等都是非常好的機會，讓學生能在實際教學過程中不斷地提升自己的能力以及認知。因此，在數(shù)學教學中營造主體德育教學模式，結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容能夠有效地滲透德育教育。

五、開展數(shù)學課外活動，滲透勞動德育

德育是一項非常巨大的教育內(nèi)容，因此德育不應僅是拘泥于數(shù)學課堂教學中，教師應積極開展與數(shù)學相關(guān)的主體活動，拓展德育途徑，并且還能夠激發(fā)學生數(shù)學學習興趣。例如，在進行初中數(shù)學《三角形穩(wěn)定性》教學中，教師可以組織學生開展修補桌椅活動，運用三角形穩(wěn)定性開展修補，這樣不僅僅能使得學生更加深入地理解三角形穩(wěn)定性理論知識，還能滲透勞動德育，并且還能及時地教育學生要愛護公共物品，促使學生道德品質(zhì)有效提升。又例如，在學習過初中數(shù)學《統(tǒng)計》教學后，教師可以引導學生在課后時間組成調(diào)查小隊，對各大超市中運用塑料袋以及紙袋、布袋的情況進行統(tǒng)計，然后在匯報統(tǒng)計結(jié)果的過程中為學生講述塑料袋的影響，滲透學生環(huán)保意識，并且還可以在課余時間組織環(huán)保活動，清除塑料袋以及其他垃圾，這種情況下不僅僅滲透勞動德育，還能夠培養(yǎng)學生良好的道德品格，并且學生還能夠?qū)?shù)學知識運用到生活中，做到學以致用。

初中數(shù)學是滲透德育的主要途徑，也是重要的途徑，所以，教師應重視德育，并有意識地將德育滲透于初中數(shù)學教學中，以此使學生能夠形成良好的三觀，成為一個擁有良好道德、理想、文化、素質(zhì)的綜合性人才，促使學生能夠獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉西蘭.初中數(shù)學教學中滲透德育教育的策略[J].華夏教師，2019（27）：40.

[2]李積紅.初中數(shù)學教學中如何滲透德育教育[J].課程教育研究，2019（19）：151.

[3]徐艷艷.初中數(shù)學教學中如何滲透德育教育[J].中國校外教育，2018（32）：108-109.