合作學習模式在中職健美操教學中的運用研究

吳丹

摘要：根據目前社會人才需求現狀，合作能力是學生需要具備的關鍵能力之一。因此，在中職健美操教學中，教師可以通過小組合作學習的方法，運用新型教學模式培養學生的合作學習能力。下文討論了當前中職健美操教學現狀，并分析合作教學模式與健身操教學相結合的運用方法，對中職健美操教學中采取新型合作教學進行研究。

關鍵詞：合作學習;中職健美操;教學運用研究

合作學習能夠讓學生在學習過程中和同伴通過相互配合相互分享等手段達到學會知識的目的。在合作學習過程中，學生們通過相互幫助會培養出群體意識，團體中的領先者主動幫助落后者，整個團體就能夠共同進步。尤其是在健美操教學過程中，合作學習更能夠體現出合作的優勢，教師將學生們分成不同的小組，小組同學之間進行合作學習，對于健美操動作掌握熟練的同學會充當老師的角色幫助掌握不牢的同學。每個小組內都有“帶頭者”，小組合作學習充分利用了教育資源，使團隊內部每個人都能得到相應的學習指導，整個團隊小組就能夠共同進步。

1當前中職健美操教學的現狀

目前，大多數中職體育課中的健美操教學都沒用采用合作教學方法。大部分中職學校體育健美操教學中實施的教學方式為：教師作為帶頭人教全班同學進行動作學習，同學們按照老師的教學亦步亦趨的學習，在這個過程中教師充當了唯一的教學者，學生們跟著教師共同學習，即使學生們的學習效果存在差異仍要接受一樣的教學內容。在這一過程中，學生們的健美操基礎存在差異，因此學生們的學習進度就存在不同，學習成果參差不齊。同時，在這種教學模式下，教師一個人無法完全估計到整個班級每一個人的學習情況，因此可能會造成授課不均勻的情況。由于當前教學模式中產生的以上種種不好的結果，健美操教師的教學質量就會受到影響，不利于健美操教學的發展。

根據健美操學習的課程基礎，合作學習模式能夠很好的解決以上出現的問題。在合作學習的基礎上，教師可以把學生們分成小組，通過小組內部的合作學習可以減輕教師的教學壓力，避免了因學生學習水平的不同造成的班內成績落差大的情況，使健美操教學質量得到提升。

2健美操教學中采用合作學習的方式

2.1根據學生的學習情況合理分配學習小組

前文提到的學生在健美操學習過程中學習情況會參差不齊，因為在該階段之前的學習中可能有部分學生曾經接觸過健美操，對健美操學習十分熟悉，另一部分學生可能從未接觸過健美操;另外每個人的學習天賦都有所差異，肢體協調能力等等都會影響學生學習健美操的效果。因此整個班級中就會出現一批跳的很好的學生，也會產生另一批跳的不好的學生。在這種情況下如果教師仍采用整體教學的話，教學效果可想而知。因此教師可以進行合理的小組分配，讓學生在小組合作中學習。例如，教師在分配學習小組時，可以根據學生們跳健美操的情況分為不同的層次，每個小組中都合理分配有各層次的學生，這樣在教師整體教學過后，各小組進行合作學習時，程度好的學生幫助程度差的學生，每種程度的學生都有各自學習的方向，這樣整個小組在合作學習的情況下能夠共同進步。

2.2改善考核方式，進行小組關聯考核

教師將學生們合理分配成小組后，學生們內部小組學習并不能保證完全高效，這時教師可以采取一定的手段促進學生們的合作學習的積極性。將健美操考核方式改為小組關聯學習，這樣學生在小組內部合作學習時，每個學生的成績都是相互關聯的，在關聯成績的促進下，健美操成績優秀的學生就會主動督促落后的學生積極練習，落后的學生在對整個小組成績產生影響的壓力下也會主動學習提高自己的健美操水平。如果所合理分配小組成員是實現合作學習的基礎的話，那么采用小組關聯考核的方式就是對實施合作學習的保障，在這一成績關聯的考核推動下，合作化學習成果才能夠得到落實，合作學習的價值才能夠體現出來。

2.3實施各小組之間的比賽評比

在健美操教學過程中，如果只進行各小組內部的學習，雖然縮小了小組內人員的健美操水平差距，但小組之間不進行學習交流很可能會產生各小組之間存在水平差距。為了避免這種情況的產生，教師可以在教學過程中時不時的進行各小組之間的健美操水平比賽，在進行各小組之間的比賽的過程中，不僅可以通過比賽的方式激發學生的勝負欲，刺激學生對健美操學習的積極性，提高學生對健美操學習的興趣，同時，學生們通過各小組之間的比賽，即使了解到自己的學習小組健美操的水平，對于健美操學習中存在的問題也能夠及時糾正，這樣不僅有利于培養小組內部的合作意識，同時也能夠促進小組之間的不斷進步，進而促進整個班級健美操水平的提升。

3將健美操教學同合作教學相結合的發展意義

通過上文的討論，在健美操教學中實施合作化的教學方法，可以實現同學之間的互幫互助，程度好的學生在幫助其他同學的過程中對健美操動作又進行了復習，而程度不好的學生都能夠在小組內得到幫助，避免了因教師精力不足而造成的影響。其次小組合作學習在促進組內同學共同進步的同時又激勵了不同組同學之間的競爭意識，學生們在競爭的環境下又能夠共同進步。最后，學生們通過小組合作學習不僅對提高健美操水平有所幫助，同時也在合作學習的過程中形成了重要的合作意識，在素質教育不斷被重視的今天，擁有合作精神是必不可少的，這是我們未來在工作中與同事友好相處的基礎，而且在目前的工作形式下，合作共贏成為一種新的趨勢，因此教師培養學生們的合作精神對學生未來就業等方面也有積極的影響。所以，在健美操教學過程中采用合作學習的教學模式有很好的積極作用。

4結束語

綜上所述，在健美操教學中融入合作學習模式，不僅能夠幫助學生提高健美操學習的熟練度，提高教學質量，同時也間接的培養了學生合作能力。采用創新型合作教學模式，更符合當今教育改革的要求。在發展素質教育的今天，越來越多的管理者更重視學生的合作能力高低。因此，采用合作教學模式培養學生的合作精神有利于學生未來的發展。

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