淺談中職體育教學的特點

張冬冰

【摘 要】 中職學校具有較強的專業定向性，生產實踐的實用性和教學合理的針對性等特點。中職學校的體育教學要根據不同的特點，不同的專業，選擇不同的教學方法、內容及教學手段，中等職業學校的體育教學需要緊密結合學生所在專業特點進行組織教學，從而實現體育教學的目的，以適應學生自身發展及社會發展的需要。

【關鍵詞】 中等職業學校? 體育教學? 特點

一、中職學校體育教學的特點

1. 教學內容的針對性

教學內容的針對性是指根據不同的專業確定和選擇不同的體育教學內容，教學方法及教學手段。

首先，是針對專業特點將大綱的內容適當地刪減，增加符合專業特點的內容。

其次，將大綱教材引向專業化。如學前教育專業培養的目是做幼兒教師，所以在傳授大綱內容如“快速跑”時要引導學生結合專業學習。先讓他們沿直線跑，然后再跑三角形，最后作迎面接力跑，既增強活力，激發了興趣，又調節了運動量。使學生不僅掌握跑的基本技術，又要掌握根據幼兒身心特點進行教學的方法。

2. 教學任務的雙重性

教學任務的雙重性是指既要完成體育教學大綱中的重點內容，又要完成各種專業所需要的身體素質，并進行針對性的技能教學，這一點就區別與普通高中的體育教學。也就是說大綱的教學內容與各種專業的體育教學兩者促進，互為補充，專業素質的提高與技術的掌握有利于大綱的理解，對大綱教材的理解與掌握又促進專業技術的鞏固和提高。所以，體育教學必須實行雙軌走路，只有這樣才能適應中等專業學校教育的發展和社會的需要。

3. 運動量的合理性

運動量的合理性是指合理地安排運動量與課時分配等。首先是在運動量的安排上，要考慮到中等職業學校學生的活動量（運動量）遠遠地超過了普通高中學生。因此應特別注意教學實習、生產實習、活動量與運動負荷的關系。如果與普通高中學生的運動量一樣是不夠的，因而應加大強度，逐級增加運動負荷，使身體適應學習、實習和工作的需要。

其次是課時的分配問題，即大綱內容與專業技術及專業所需身體素質的學習、訓練各占一定比例。只有這樣才能完成中等職業學校體育教學的雙重任務，才能體現出中等職業學校體育教學的特點。

4. 教學實踐的實用性

教學實踐的實用性是指體育教學的內容選擇要符合專業發展特點，適用于未來工作崗位的需要，即經濟又適用。由于中等職業學校體育教學除了學習必要的大綱知識外，更重要的對學生進行職業技術，技能的訓練，通過在校的二、三年學習以后，掌握一定的專業知識及專項身體素質，馬上上崗便可頂崗工作，速見成效。因此在整個教學中，必須抓住專業特點，全面提高身素質和專業技術技能，達到學用結合。

5. 教學方法的科學性

傳授知識的科學性是指向學生傳授正確、有效、科學體育基礎知識及鍛煉身體的方法和手段。由于中等職業學校教學任務的雙重性與量的合理性所決定，傳授知識要少而精，準確扎實，使知識適用于社會與專業發展的需要，同時培養提高學生自我鍛煉的自覺性和終身鍛煉的習慣，教會學生先進的、科學的、行之有效的鍛煉身體的方法。

二、體育教學與專業發展相結合的必要性

1. 體育教學與專業特點相結合，是搞好中等職業學校體育教學、完成體育教學雙重任務的有效途徑。

2.中等職業學校培養的目標是為社會所需培養出各類合格的專業技術人才。要想實現和完成職業教育的目的、任務，就必須要求體育教學與專業特點相結合。

3.體育教學與專業特點相結合是樹立學生專業思想與終身鍛煉思想的有效方法。

中等職業學校學生畢業后直接參加生產勞動。如果在校階段沒有較全面的身體素質和掌握一定的專業技能，將不能適應社會生產勞動強度的要求。所以在校階段要重點培養學生全面身體素質的鍛煉和及時加強專業技術技能的學習，樹立一日獲得，終生受益的思想，養成終身鍛煉的習慣，以適應社會發展的需要。

5. 體育教學與專業特點相結合，是提高學校群體工作成績的重要手段。

我校是普通中等職業學校，開設了二十多個專業。根據各專業及學生身心特點等進行教學，從中得到很大受益。由于在教學中加強專業身體素質的訓練，使學生的達標成績逐年提高。同時，社會信息反饋良好，深受用人單位贊揚。這些畢業生在社會各單位即是生產能手，又是文體活動骨干。實踐表明，中等職業學校的體育教學與專業特點相結合是勢在必行的。

三、在體育教學中對任課教師的要求

1. 教師必須有獻身于職業技術教育的精神，樹立正確的職業觀，用自己的行為引導學生全面正確地認識自己將要從事的專業，有堅定的信念和滿腔的熱情。要使學生樹立遠大的理想與終生鍛煉的自覺性，還要幫助學生樹立和培養良好是職業體育道德觀。

2.教師本身職業技術知識水平和能力要與中等職業學校體育教學相適應。

體育教師不但要熟練地掌握大綱知識，而且還要加強學習職業本身技術與理論，掌握其基本知識、技術、技能，提高業務能力，這樣才能適應飛速發展的職業教育的要求才能使學生得到準確、實用、科學、新鮮有效的專業知識。

3. 要求教師要認真分析、研究并掌握各專業的特點，了解學生實際情況與身心特點，做到有的放矢，將專業特點同教學有機地結合起來。

4.要求教師根據教學特點、學生身心特點等安排好教學內容、教學方法以及運動負荷等。

5. 不要為了強調突出專業特點而拋棄大綱。要兩者并重，雙軌走路，避免為了專業而專業化，出現側重和傾向性的錯誤。

綜上所述，中等職業學校體育教學的特點，確定了中等職業學校中體育教育的發展方向，必須與專業特點相結合，全面發展身體素質以及專業技術，掌握一定的過硬技能，為社會的需要培養出合格的人才。