基于自然拼讀的小學英語詞匯教學探究

【摘要】自然拼讀法在學生英語詞匯學習中是一種有效的方法，有助于學生對英語單詞拼寫形成有效感知，降低小學生在單詞識記方面的難度，提高其詞匯學習效率。需要教師結合學生年齡和學習特點，不斷優化自然拼讀法，以促進小學生高效展開詞匯學習。本文就基于自然拼讀的小學英語詞匯教學策略進行探究，以期對提高小學英語教學水平及學生單詞識記效率有所增益。

【關鍵詞】自然拼讀法;詞匯學習;教學策略

【作者簡介】馬文梅，甘肅省玉門市獨山子民族學校。

在英語詞匯學習中，自然拼讀法有助于學生掌握單詞識記的方法與技巧，使學生獲得良好的詞匯識記能力，提高其對英語音素的認識，提高英語教學效率與教學質量，為學生英語學習打下良好基礎。

一、根據音形特征教學，提高學生詞匯自主學習力

單詞學習和識記對于提高學生自主閱讀能力、培養其形成良好語感有促進作用。教師需在教學中引導學生學習掌握音形知識，優化學生詞匯識記效率。但學習音形及其規律時，學生在單詞及音標學習上有一定難度，為此教師可在學生準確掌握26個英語字母包括輔音字母發音的基礎上，多進行一些元音及元音組合的發音規律總結，引導學生利用這些規律嘗試自主拼讀相似的單詞并識記。如，學習單詞cat時，教會學生掌握“a”發音，這樣，再找出cap 、hat、 map 等單詞時，引導學生根據“a”的發音展開自主拼讀c-a-p = cap，使學生在舉一反三中提高英語詞匯學習興趣及學習效率。

二、 借助相關圖片及上下文，構建教學情景促進理解

通過運用自然拼讀法教學，構建相應的教學情景，使學生在所構建的語境中理解新單詞的意義，提高學生自主拼讀、識記和閱讀能力。教師可嘗試根據詞匯音、形、義相融合的教學，使學生通過系統觀察和單詞讀音、拼寫等以理解單詞意思，同時輔之以相關圖片、繪本以及簡短的上下文，引導學生建立相關聯系并在這種特定情景和語感中提高學生的自主學習能力，使學生得以借助單詞的讀音學習、拼寫練習，掌握單詞意義及價值，并能夠熟練運用。如，教師可以以cat、bag 等詞匯為例，引導學生在重復的拼讀中掌握a 的發音規則，再對a 前后各輔音字母進行替換，比如sad、had、tag、hat等，要求學生按其規律自主練習拼讀，再提供相關情景圖片，將上述單詞放置于描述圖片內容的句中，啟發學生掌握單詞及語句的大意，在強化訓練中提高學生的英文閱讀能力。

三、構建生動充滿趣味教學語境，培養學生音素意識

小學英語教學中，對學生音素意識的培養非常重要。為此，教師可借助英語閱讀訓練以構建豐富的語言環境，引導學生在閱讀強化中理解、掌握更多的詞匯、句型，為其音素學習打下良好基礎。具體方式可借助英語游戲、歌曲等營造相應語言環境展開英語學習，培養學生逐步具備良好的音素意識。如，在hand、eye、mouth、nose、ear等相關聯的單詞教學中，可將其融合到兒歌中，并借助動作使學生在快樂的趣味教學中快速掌握單詞形、音、義。還可根據學生年齡及興趣特點，通過多媒體播放其喜愛和熟悉的動畫片，如，《Acropolis》等英語動畫片及《The Farmer in the Dell》等英文歌曲展開教學，提高學生的學習積極性，增進溝通、交流與互動，構建出生動有趣味的語言環境，逐步提高學生的音素意識和能力。

四、設計新穎多樣的教學模式，優化自然拼讀教學法

一是采取字母組合拼讀式教學法。即教師在教學中，通過字母組合拼讀展開教學，引導學生通過26個英語字母發音訓練，展開自然拼讀教學。與元音教學相比，英語輔音學習更簡單易學一些，教師可在輔音教學中結合元音，包括短元音及長元音等進行組合式拼讀，使學生通過各字母組合發音提高其學習效率。

二是手指輔助教學法。即學生在詞匯學習中，可以借助手指，指點并讀出單詞中每個單獨的字母，這樣有助于學生熟悉單詞的發音組合。如，在元音字母a的發音教學中，教師可以以單詞day的拼讀為例，引導學生分別用兩個手指，先后指讀d和ay這兩個部分的發音，以提高學生的學習興趣和學習效率。

三是拼寫及書寫教學法。即通過游戲展開拼寫教學，教師可借助字母及單詞卡片實施教學，引導學生嘗試不同字母組合以掌握更多的單詞，這種教學方式可大大活躍課堂教學氛圍，提高學生學習主動性和學習效率。在自然拼讀法教學中，教師要關注書寫對學生英語學習的促進作用，設計各種形式的練習活動，并要求學生在書寫單詞時，按照音節順序書寫，以使學生清晰感知一個單詞由幾個音節組成，以及每個音素的準確發音。

四是簡單的閱讀教學法。在自然拼讀法教學中，教師要突出閱讀的作用，引導學生通過簡單的單詞拼寫，一點點對拼寫內容進行拓展，使學生結合自身理解進行文本閱讀，逐步豐富學生單詞積累量，并使學生具備良好的詞義理解及運用能力。

綜上所述，自然拼讀法在小學英語詞匯學習中有助于學生對英語單詞拼寫形成有效感知，降低小學生在單詞識記方面的難度，提高其詞匯學習質量和學習效率。教師需要不斷創新自然拼讀法教學模式，在提高學生學習興趣的同時，掌握有效的詞匯學習技巧與能力，為其英語學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]劉曉微.自然拼讀法在小學英語教學中的應用分析[J].英語畫刊，高級版，2017（19）.

[2]劉玉鳳.自然拼讀法在小學英語教學中的應用分析[J].青春歲月， 2017（18）.