校園體育活動意外傷害原因分析及風險控制

俞錢軍

摘? 要：學校發生的各類突發公共事件，給學校的公共安全帶來了巨大的挑戰和壓力，安全也是學校教課和活動中考慮的首要因素，然而體育活動的本質又決定著意外發生的風險性，具有不可預測性和迅速擴散性，具有潛在的威脅性和嚴重后果等特征。學校體育活動中，因為存在多種因素，為了防止意外傷害的惡性循環，讓校園體育活動往健康有益方面發展，應建立管理制度，按照以人為本、預防和應急并重，遵循教育和管理結合的原則，校園的公共安全加強法律的支撐以及對學生體育知識和安全知識的教育，減少意外事故的發生。

關鍵詞：體育活動? 意外傷害? 原因? 風險控制

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0202-02

隨著社會的發展，學校等的教育已經從精英教育轉變為大眾教育了。校園內外部環境已經發生了巨大改變，不穩定因素的增加影響著高校。學校體活動中會有快速移動、身體接觸、器材使用等不同的主客觀因素，而這些因素可能會造成意外發生，除此之外，還有教學安排、場地、天氣等都可能會造成意外傷害。而學校的體育教育又屬于教育教學的重要部分，首先，它關系著學生的身體健康和素質;其次，它又具有特殊性，不同于室內教學，體育活動本身就存在意外傷害的風險，容易發生各種各類的意外傷害，有些傷害不可避免，但是有些則是可以防范于未然，可以通過有效的管理減少意外傷害的發生概率，采取相應的措施和對策，減少事故的發生[1]。

1? 學校體育教學課堂教學中存在的安全隱患

（1）學校醫務室缺乏監督。（2）管理制度不完善，責任分工不明確。（3）忽視對學生安全知識方面的教育和宣傳。（4）安全方面問題體育老師的認知不足。（5）教學內容和運動量安排不合理。（6）上課紀律散漫，老師缺乏實踐能力。（7）教學方法不合理等。（8）學生身體狀況或者不按要求遵守課堂紀律[2]。

2? 影響意外傷害的因素

2.1 學校因素

（1）學校的體育器材和設施陳舊，不夠完善，因使用年限太長和過度使用，在學生不知情的情況下使用，導致學生造成意外傷害。而且大多數學校在體育方面投資的經費不夠充足，學校的場地、器械陳舊，形成了潛在危險因素。（2）學校的安全管理規章制度不完善，存在缺陷，在教學課堂中未盡到相應的職責，未把學生的安全工作落實到位，在安全管理方面存在隱患。（3）學校的體育課堂安排不合理，在教學中未考慮學生的身體狀況、體育器材等因素。（4）缺乏安全知識教育，學生自己對安全意識認知不足，容易大意麻痹，出現意外傷害后，也未及時分析造成的原因，更沒有制定相應的對策[3]。

2.2 老師因素

（1）老師缺乏責任心，沒有從思想上重視學生的安全問題。（2）缺乏相關的急救知識和急救技術，包括心理知識方面的了解。（3）部分老師專業素質不夠或備課不充分，導致學生在重要關鍵技術環節上出現錯誤，指導時未能及時發現糾正錯誤等。

2.3 天氣因素

因地區氣候差異較大，所以體育教學課堂中必須考慮到非人為因素。

2.4 學生自身的因素

（1）技能不到位。（2）心理素質欠佳。（3）安全意識不夠強烈。

3? 如何針對性地做好安全防范

意外傷害案例：2012年3月，洛陽市某學校的學生A某，下午體育課堂上老師講完籃球比賽規則后，班里學生在進行籃球比賽分組過程中，被絆倒在地，導致左手腕關節腫痛。學校與該生家長聯系的同時將他送往附近醫院，經檢查，左手腕關節處輕微骨裂，確診后立即向保險公司報案，救治3個星期后，該生到醫院復查，因醫療水平有限和學生未按照醫生的要求做，檢查出左手腕關節錯位，需要到大醫院進行手術，導致醫療費的增加，而學生家長要求學校支付，雙方也因此問題，未達成一致，經司法調解，學校先預支2/3，差額部分學校承擔一半。從以上案例可以看出針對性地做好安全防范是非常必要的，并應采取有效的措施。

（1）規范課堂，加強紀律教育，老師首先要以身作則，為人師表，帶頭執行課堂常規。了解和掌握所教授班級學生，上課時要求學生嚴格按照體育制度教學進行，必須穿運動服、運動鞋等，避免發生踝關節扭傷的情況。老師需不斷地提高自身的專業知識和技能，積累實踐經驗，能夠讓學生在安全、有趣的氛圍中開展體育課。在體育課正式開始前，學生的準備活動要充分，各器械設備加強維護，合理地安排教學內容等。

（2）提高學生的生理和心理健康水平，了解學生的身體狀況，對有先天疾病的學生要做好記錄，與班主任和家長溝通，充分了解學生的情況，并要求學生在運動中自我監督，避免出現安全事故。關注學生的個性發展，個性指一個人的思想、性格、品質等方面不同的特質，它具有相對穩定性，同時又有可塑性。所以對待學生要耐心，幫助學生建立信心。

（3）加強對醫務的監督，體育活動中有各種不同類型的項目，很多項目屬于高發事故項目，而在此過程中就要做好保護和幫助則可以避免很多傷害發生，但是意外不可預測，所以加強醫務的監督就非常必要。

（4）明確校園意外的法律法則，處理校園意外傷害過程中，堅持無過錯和公平責任原則，學校和學生在體育傷害事故中的法律責任，意外傷害的具體責任要根據校方是否存在過錯來判斷，無過錯責任屬于客觀原則責任，法律規定的范疇之內無校園體育意外傷害，因此校方可以在一般情況下承擔無過錯責任。公平責任原則適用于校園體育意外傷害事件中，校方具有承擔民事責任并帶有一定的補償性質，而不是損害責任[4]。

4? 結語

體育課在學校的教學中屬于不可或缺的一部分，而它的本身性質又決定了它具有一定的風險性，學校體育要想健康發展，就要防止意外傷害造成惡性循環，對校園體育活動意外傷害需徹底地進行分析。（1）首先建立安全教育制度，讓學生不僅在體育課上接受體能的訓練，同時還可以在運動項目中進行自我保護，還能通過案例等對學生進行安全教育，加強自我保護能力。（2）意外傷害事故具有突發性，因此體育傷害事故的應急預案和應急處理機制的建立，能夠讓各部門各司其責，快速處理，讓意外事故在有序的控制下進行。（3）在體育活動中，老師還應教會學生做好保護和互相幫助。（4）硬件設施的配置，對器械設備的監管和定期檢查，消除隱性存在的不安全因素。（5）培訓管理，定期對老師進行專業培訓，加強師德修養，提高工作責任感、使命感，以及熟練掌握體育運動中的各項技能技術。

意外事故的發生有多面的原因，由于自身的特點，發生意外在所難免，所以要正確認識事故，做好預防措施，事故發生后找到根源，保證教學能夠正常進行，以“健康第一”為主的思想。在體育教學中，老師一定要提高自身的安全素質，認真學習體育方面的健康課程和安全知識，在實踐中不斷累積經驗，具備解決突發事件的能力，減少事故造成的傷害，控制安全問題擴大化造成恐慌，加強安全教育，防患于未然，減少意外傷害事故的發生率，盡可能地規避風險，讓學校學生在體育課堂上能夠更有效、安全地活動。

參考文獻

[1] 金建龍.大學生校園體育活動意外傷害防范及應急處理標準化流程研究[J].遼寧經濟職業技術學院·遼寧經濟管理干部學院學報，2018，98（4）：106-108.

[2] 郭文才，郭宇杰.校園體育運動意外傷害的法律思考[J].體育科學研究，2018，22（6）：19-24.

[3] 李維新.技工院校體育意外傷害事故的風險識別與應對[J].當代體育科技，2017，7（13）：235.

[4] 陳林峰.高校體育意外傷害事件的法律分析[J].當代體育科技，2019，9（3）：192-194.