以卓越教師培養為導向的哈體院體育教育專業人才培養方案改革研究

房英杰 李冰 熊健 劉義峰 張妍 羅春林 張濤

摘? 要：卓越教師培養計劃，貫徹落實習近平總書記教師節重要講話精神，推動教師教育綜合改革，培養讓黨和人民滿意的好教師。教人才培養方案改革的根本目的是為了提高人才培養質量，本文著重分析了卓越人才培養計劃基礎上，研究制定哈體院體育教育專業人才培養方案，以適應和滿足社會對體育教育專業人才的需求，同時為同類院校提供參考。

關鍵詞：卓越教師? 體育教育專業? 人才培養方案? 改革

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0192-02

教育部于2018年10月發文實施卓越教師培養計劃2.0，其目的是為培養造就一批教育情懷深厚、專業基礎扎實、勇于創新教學、善于綜合育人和具有終身學習發展能力的高素質專業化創新型中小學教師。目標是要經過幾年的努力，辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范專業，師德教育的針對性和實效性顯著增強，課程體系和教學內容顯著更新，以師范生為中心的教育教學新形態基本形成，實踐教學質量顯著提高，協同培養機制基本健全，教師教育師資隊伍明顯優化，教師教育質量文化基本建立。

基于國家教育部出臺的實施卓越教師培養計劃2.0，哈爾濱體育學院體育教育專業整合學校專業人員進行研究人才培養方案，著重以卓越教師培養為導向來制定新的人才培養方案，以滿足和適應社會對人才的需求，全面提升學生綜合素質、專業化水平和創新能力，為社會培養骨干教師、卓越教師奠定堅實基礎。

1? 哈體院體育教育專業情況分析

哈爾濱體育學院體育教育專業設立于1958年，被評為國家級特色專業、黑龍江省級重點專業，具有碩士學位授權點。該專業培養熱愛黨的教育事業，具有現代教育理念，熟悉學校體育課程與教學、課外體育鍛煉和競賽組織管理的基本理論與方法的應用型人才。在60余年的發展歷程中，全面貫徹黨的教育方針，堅持以立德樹人為根本任務，以師資隊伍建設為核心，不斷完善體育教育專業人才培養模式。在發展建設中充分發揮本專業特有的教學優勢、資源優勢、地域優勢積極地為社會服務，本專業開設滑雪、滑冰等北方冰雪特色課程。

2? 哈體院體育教育專業培養目標與規格

2.1 培養目標

培養學生熱愛黨的教育事業，具有現代教育理念，熟悉學校體育課程與教學、課外體育鍛煉和競賽組織管理的基本理論與方法，具備較好的運動技能和較強的體育教育教學能力，能夠勝任中小學校體育教育教學工作的應用型人才。

2.2 培養規格

（1）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，牢固樹立并踐行社會主義核心價值觀;了解國家的法律法規和體育教育相關的方針、政策;具有良好的思想道德修養;良好的敬業精神;恪守職業道德規范;具有高度的社會責任感。

（2）掌握一定的自然科學、人文社會科學知識;擁有強健的體魄、積極的人生態度、健康的生活習慣;深刻理解體育精神的內涵，具有遵守規則和團隊協作意識;具有頑強的拼搏精神和堅韌不拔的毅力。

（3）熟悉1門外語;熟練掌握計算機的應用知識，能夠利用現代化手段獲取信息;具有公共服務意識;具有弘揚中華民族體育文化的精神。

（4）掌握體育學的基本理論和基本方法;理解運動技能的有關原理;了解體育改革與發展動態;了解體育學研究的基本手段和方法。

（5）掌握田徑、體操、球類、武術等常用校園體育項目的知識和技能。

（6）掌握滑雪、滑冰等冰雪運動項目的基本理論知識和基本技術，能夠勝任中小學冰雪運動項目的教學及普及、推廣等工作。

（7）具有較強的創新精神、創業能力;具有觀察問題、分析問題和解決問題的初步能力;具有繼續學習和自我管理的能力。

3? 哈體院體育教育專業學制與學位

學制是指學校制定的制度，學位是標志一個人學歷的頭銜，即一個人通過學習取得學識及相應學習能力程度的標志。哈爾濱體育學院體育教育專業的學制為4年，修業年限3～6年。完成本專業培養方案規定的全部課程，修滿規定151學分，達到畢業要求者，發給本科畢業證書，符合學士學位授予條件的畢業生，授予教育學學士學位。

4? 哈體院體育教育專業課程設置與學分要求

4.1 通識教育課程設置

通識教育選修課程修讀4門8學分。課程包括人文科學類、社會科學類、管理科學類、自然科學技術與健康教育類、文學藝術類等五大類，每一類由若干門課程組成，學校統一搭建通識教育選修課程平臺。必須選修心理健康類課程1門2學分;必須選修藝術類課程1門2學分。具體必修課程有：馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、習近平新時代中國特色社會主義思想專題講座、大學語文、大學英語、計算機應用基礎。

4.2 專業課程

4.2.1 專業必修課程

專業必修課程指高等學校和中等專業學校中學習某一專業的學生必須修習的課程。哈爾濱體育學院體育教育專業人才培養方案開設的專業必修課程有：體育教學論、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、教育學、教育心理學、名師名課案例分析、學校體育學、教師倫理學、運動訓練學、現代體育教育技術、運動技能學習與控制、學校體育教材教法、田徑（基礎）、體操（基礎）、籃球（基礎）、足球（基礎）、排球（基礎）、武術（基礎）、乒乓球（基礎）、游泳（基礎）、滑冰（基礎）、滑雪（基礎），共計55學分，考核方式則根據課程的性質采取開卷筆試、閉卷筆試、分析報告、技術評定、技術達標、實踐操作等形式進行。

4.2.2 專業選修課程

專業選修課課程開設了高級模塊和拓展模塊2類。

高級課程模塊主要包括田徑（高級）、體操（高級）、籃球（高級）、足球（高級）、排球（高級）、武術（高級）、乒乓球（高級）、游泳（高級）、滑冰（高級）、滑雪（高級），10門課程，每門課程3學分。學生可從第二學年秋季學期開始選，每學期5項中選1項進行學習，2學年共選擇4門課程，同一門課程不可重復選擇。

拓展課程模塊主要包括田徑競賽組織與裁判工作實踐、團體操編導、拓展訓練、網球、羽毛球、冰壺、冰球、花樣滑冰、體育測量與評價、運動按摩、健身理論與指導、運動傷害防護與急救、運動生物力學、教師語言、教師職業技能訓練、中外教育發展簡史，16門課程，前8門課程每門1學分，后8門課程每門2學分。學生可從每學期安排的術科選修中選擇1門，學科選修中選擇1門，2學年共選擇4門學科和4門術科選修課程，同1門課程不可重復選擇。

4.3 實踐創新課程

本部分主要包含了實踐教學、創新創業教育和第二課程教育3個部分。實踐教學包括軍事理論與實踐、教育實習和畢業設計;創新創業教育包括職業生涯規劃、大學生創業基礎、大學生就業指導、創新綜合實踐;第二課程教育主要包括社會實踐和志愿服務等活動。

5? 結語

哈爾濱體育學院體育教育專業人才培養方案改革在以國家教育部頒布的實施卓越教師培養計劃2.0為基礎研究制定，具有針對性、全面性、系統性和可行性的特點，可為專業院校體育教育專業人才培養方案改革提供借鑒。

參考文獻

[1] 教育部.教育部印發《關于實施卓越教師培養計劃2.0的意見》[Z].2018-10-11.

[2] 教育部實施卓越教師培養計劃2.0[Z].2018-10-11.

[3] 賈軍.卓越教師培養計劃的具體實施和策略研究[J].當代體育科技，2018，8（36）：202，204.