當代大學英語教改思考

【摘要】隨著科學技術的發(fā)展以及我國綜合國力的不斷增強，互聯(lián)網(wǎng)時代已成為當前社會發(fā)展的重要標志之一。這一大環(huán)境下為各高校英語教學帶來了更多的資源與新的契機。充分利用新興網(wǎng)絡信息技術，不僅能夠顯著提升當前我國大學生的英語學習興趣，并且還能夠提升各大高校的教學質(zhì)量及教學效率。本文以當前我國大學英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀為研究基礎，探究了新時代發(fā)展背景下我國大學英語教改的思路，并對當前我國大學英語教學模式提出了建議，旨在提升我國大學英語教育學質(zhì)量。

【關鍵詞】新時代背景;大學英語;教改;探究

【作者簡介】郭靜（1981-），女，漢族，黑龍江人，武警工程大學，講師，碩士，研究方向：英美文學。

隨著各種新技術的迅猛發(fā)展，信息全球化已成為當前社會發(fā)展的必要趨勢。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高新技術創(chuàng)造了一種新的生態(tài)。高校英語作為當前我國高等教育中一門重要的課程，在新時代發(fā)展背景下，也必須要做到與時俱進，積極利用各種高新網(wǎng)絡資源進行日常的教育教學活動，對大學英語課程改革不斷進行優(yōu)化，從而探索出一條更適合學生發(fā)展的大學英語教學模式，進而不斷優(yōu)化和解決當前我國大學英語教學過程中遇到的問題，促使大學英語教學活動的開展，全面提升學生的綜合素質(zhì)。

一、我國大學英語教學存在的問題

第一，英語基礎薄弱問題。到目前為止，我國大學英語教學位過程中普遍存在的問題就是學生的英語基礎很差。這是由于大學英語的教學對象主要是高中畢業(yè)生，雖然這部分學生有著豐富的英語學習經(jīng)驗，但其所接受到的英語知識只是為了能夠順利地進入大學，也就是說他們所擁有的英語知識只是浮于表面的應試能力。因此，雖然這部分學生的學習成績很好，但并不具有良好的人際交流能力。這是由于這部分學生沒能在一個良好的語言培養(yǎng)環(huán)境下成長，相應的，這部分學生的英語聽力能力普遍較差。

第二，英語考核方式的不合理性。目前，在我國大部分高校的英語教學過程中，對學生的考核仍舊過分重視學生的考試成績。而在這種考核方式的影響下，學生平時的努力被極大忽略。很多學生都是抱著僥幸心理，只會在考試之前將相關的考試資料粗看一遍，掌握一些必備的考試技能，極大地忽略了日常學習的重要性。這種英語考核方式不僅同我國大學英語的教學目標相違背，而且十分不利于學生的學習積極性的養(yǎng)成，以及綜合素質(zhì)的提高。除此之外，這種考核方式也缺乏必要的公平性，所以也不存在實際的教育意義。

二、新時代發(fā)展背景下我國大學英語教改思考

第一，教材改革。到目前為止，我國各大高校的英語教學，普遍采用了教育部所推薦的相關英語教材。這些教材有著輔助材料較為完善，教學體系較為科學，教學構架也較為合理的顯著教學優(yōu)勢。與此同時，這部分教材的教學內(nèi)容也經(jīng)過嚴格的考察研究，因此符合當前我國絕大多數(shù)大學生的英語學習情況。但是僅靠著這些教材是遠遠不夠的。由于學生之間存在著個體差異，所以不同的學生有著不同的學習需求，而為了能夠避免由于個體差異所造成的影響，幫助學生更好地掌握大學英語相關知識，各大高校必須充分考慮自身發(fā)展特點，針對不同專業(yè)的教學特性，總結出更適合該專業(yè)學生學習的英語教材，從而增加各專業(yè)英語教材的專業(yè)性和實用性，讓學生在學到英語知識的過程中，提升未來的就業(yè)能力。

第二，改革教學計劃。眾所周知，各大高校每學期都會提出相應的教學計劃。而教學計劃的提出與實施，雖然能夠在一定程度上保證日常教學活動的順利進行，但是教師們的教學進度以及教學內(nèi)容也會相應地受到限制。與此同時，教學計劃的存在也會使教師們長期處于緊張狀態(tài)，因此也就不能很好地進行教學創(chuàng)新。而新時代發(fā)展背景下，各高校教師必須盡快變革這種教學現(xiàn)狀。各大高校只需為教師們制定大的教學方向即可，應充分給予教師充足的創(chuàng)新空間，從而激發(fā)教師的教學熱情。

第三，改革考核方式。以往的英語考核制度過分重視考試成績，不僅缺乏必要的公平性，同時也忽略了對學生日常的考核。這種考核制度不僅會打擊學生的自信心，而且還會讓學生喪失學習興趣，十分不利于學生綜合能力的提升。為了能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，各大高校除了應該將考試成績以及日常成績等納入學生的英語考核當中，同時還應該按照具體情況進行比例劃分，從而在這種科學的考評制度的影響下，幫助學生正確認識英語學習的重要性，進而不斷鼓勵學生自主進行相應的英語學習。

三、結語

在新時代發(fā)展背景下，我國高校英語教學活動已取得一定成就。而若想進一步提升當前我國高校英語的教學效率和教學質(zhì)量，各大高校就必須將以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高新技術手段同日常的教育教學活動進行有機結合，不斷改革課程體系、優(yōu)化教學模式、創(chuàng)新教學方法、革新教育理念，從而更好地創(chuàng)造出以學生為主體的、更適合學生學習的教學模式，幫助學生形成自主學習的良好習慣，提升學生的獨立思考能力。而在這個過程中，英語教育工作者一定要不斷加強對互聯(lián)網(wǎng)等新技術的學習，將日常英語教學同新興的互聯(lián)網(wǎng)技術充分融合，進而更好地將高新技術的教學優(yōu)勢發(fā)揮出來，促使我國大學英語教學活動的順利開展。

參考文獻：

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