高校流行音樂演唱教學思考

摘要：在流行音樂的不斷發展中，越來越多的人開始關注流行音樂，喜愛流行音樂。為了更好地滿足當下青年的音樂需求，部分高校相繼設立了有關流行音樂的專業化課程，就目前情況來看，大部分學校已經開設了流行音樂演唱這門專業學科。本文通過對流行音樂演唱教學目標、在聲樂教學中的地位、教學方法、社會需求對接等方面的論述，闡述高校流行音樂演唱教學的本質。

關鍵詞：高校 流行音樂 演唱教學

流行音樂這一概念，最早出現于19世紀，是西方學者對大眾所喜愛的流行音樂的簡稱?！吨袊蟀倏迫珪返囊魳肺璧妇硪苍鴮α餍幸魳愤M行過論述：“流行音樂一般泛指通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾的音樂；它是有別于嚴肅音樂、古典音樂和傳統的民間音樂的一種大眾音樂形式。”流行音樂打破了以往音樂體裁的復雜性，不論是音樂的內容方面，還是音樂的整體結構都更為簡潔通俗，在其多樣化的音樂形式中，所表達的音樂情感也更為真摯豐富，備受人們的追捧，在民間具有廣泛的傳唱性，是同民眾生活密不可分的一種音樂藝術形式。因此，流行音樂也常被稱之為“大眾音樂”。與此同時，流行音樂又因其特有的文化現象，被音樂學者視為時尚的、通俗的，且帶有鮮明地域特征的普及性音樂。

一、流行音樂演唱教學目標

（一）幫助學生在專業學習中掌握豐富的演唱風格。演唱風格的多樣性是流行歌曲的顯著特征。因此，教師在培養學生演唱技能的同時，還要學生掌握更多的歌曲音樂風格，幫助學生自如地演唱多種風格的音樂作品，以此來有效地提升學生的專業演唱水平。

（二）幫助學生涉獵音響調試、MIDI制作等專業的技能。在實際的演唱中，音響調試得好壞直接影響著歌者的演唱效果。因此，不論流行音樂演唱專業學生日后是否從事專業的演唱工作，都應具備一定的現代化技術，如此才能為流行音樂工作的開展做好技術準備。

二、流行音樂演唱教學在高校聲樂教學中的地位

大部分聲樂教師都將美聲和民族的演唱視為學生駕馭流行音樂的基礎。的確，流行音樂演唱不但需要演唱者具備良好的發聲能力，還需要具備豐富的演唱技巧，但這并不代表著美聲和民族唱法在流行音樂演唱中的基礎性作用。眾所周知，美聲是以發聲為訓練基礎的，而民族也同樣需要練發聲，盡管二者有著相同的發聲機理，在演唱方法上也可以相互吸收，但所產生的音樂效果卻截然不同。不同的唱法會帶來不同的音樂效果，只有擺脫了演唱方面的思維誤區，才能深刻地領悟到流行音樂演唱科學化的真諦。

以傳統聲樂的教學模式來進行流行音樂演唱教學，并不能有效釋放出流行音樂作品中的深刻內涵。因此，在實際教學中，教師可以借鑒民族唱法來提升學生在咬字吐字方面的能力，對氣息變換的練習則可以借鑒美聲唱法。在此基礎上，積極地探尋流行音樂的獨特發聲方法以及演唱技巧，才能更好地演繹出流行音樂作品的獨特風格，展現出更具音樂魅力的演唱效果。

三、科學靈活的教學方法

教學方法的科學性，主要體現在學生對作品音樂風格的拿捏上，這需要教師根據不同學生的演唱特點來為其定位音樂風格，而不是千篇一律地鎖定在相同的音樂曲風模式之中。與此同時，教師在教學中要積極地進行探索，根據學生不同的音樂實踐效果設計出各自的教學計劃。如此才能更好地推進流行音樂演唱系統化的發展，從而在根本上提升音樂教學的科學性、規范性，實現因材施教的先進教學理念。

四、社會需求對接

在流行音樂的繁榮發展下，越來越多的流行音樂種類被人們創作出來，這些音樂作品或是簡單易學，或是頗具難度，都成為人們快節奏生活中的一種文化點綴。隨著商業市場對流行音樂的不斷推動，異彩紛呈的音樂節目拉近了流行音樂與大眾之間的距離，這便是流行音樂親民化的獨特魅力所在。

大部分高校音樂教師都主張創新化的教學理念，以此來培養學生在藝術表現方面的能力，幫助學生在切身體驗中了解社會的需求。教學中，商業性與藝術性的有機結合，能夠有效地釋放出流行音樂的商業性價值。因此，搭建良好的學習平臺是學生釋放舞臺天賦、積攢實踐經驗的有效方式，學生也能夠在選秀比賽等活動中積累和沉淀。如此，才能適應當今流行音樂市場的需求，為流行音樂的發展奠定堅實基礎。

五、結語

高校流行音樂演唱教學的實質性提升，不僅需要高校教師在教學之中的積極探索，更需要教師在課堂之外的靈活吸收。只有在深入探究流行音樂與市場經濟關系的前提下，才能從本質上提升教師自身的流行音樂演唱藝術底蘊，并在教學思維上緊跟時代的潮流，在教學理念上同社會需求同步發展，才能保證流行音樂演唱教學同社會需求有效銜接。從發展的歷程來看，高校音樂教學中的流行音樂演唱專業是一門全新的學科，與歷史悠久的傳統唱法相比，該學科的教學還處于起步階段。盡管各院校積極地對其進行了教學嘗試，但還未形成較為系統的專業化培養體系，所運用的教學模式也處于不斷的摸索階段。就目前的良好發展態勢來看，流行音樂演唱終將形成科學化的教學體系。

參考文獻：

[1]陳星.高校流行音樂演唱教學探究[J].當代音樂，2018（07）.

（作者簡介：?，?，女，碩士研究生，四川傳媒學院綜藝學院，助教，研究方向：流行聲樂演唱）（責任編輯 劉冬楊）