新高考給高校帶來的思考

郭桂楓

摘要：隨著教育的不斷深化改革，高考制度被認為是目前最公平的制度，受到民眾的高度認可，高考制度的改革具有導向性，新高考的到來，對于高中學生而言高考是人生中面對的一件大事，新高考將學生的綜合素質和學業水平作為高校招生的衡量標準，改變以高考分數為原則，新高考給高中學生帶來機遇和挑戰，本文對新高考給高校帶來的思考展開說明。

關鍵詞：新高考;高校;思考

前言：

新高考的出現，學生的綜合素質作為高校錄取的重要參考，新高考的涉及教育很多方面，新高考對高中教育方式具有重要作用，對高校招生帶來機遇和挑戰，考上理想的大學是每個高中學生奮斗的目標，新高考的到來，高校應該如何面對，新高考給高校招生帶來很多機遇，同時也面對巨大的挑戰。

一、新高考的重要意義

新高考是對教育理念的變化，新高考的到來把選擇權給學生和高校，實現教育制度的改革，教育方式的變化，結合學生的具體情況實施教育，給學生提供了更多的選擇，培養學生的特長，學生可以自己選擇考試科目， 降低學生的心理壓力，引導學生全面化發展，保證教育的公平，培養社會發展需要的綜合性人才，社會高素質的人才，促進素質教育的發展，重視語文的教育，實行自由選科的體制。文理不分科的考試制度，選考科目的等級賦分制，側重于培養學生的綜合素質，促進學生綜合素質的提高。讓學生規劃自己的人生，考慮自己未來會有怎樣的發展方向，明確自己的奮斗目標，有動力努力學習，實施班級制度的教育方式，增加了學生的選擇權利，培養學生優勢，幫助學生認識自我，讓高考更公平。

二、高校對新高考的思考

2.1學生的專業知識多元化，讓學生自己選擇

新高考把原來的文科和理科重新劃分，根據有關研究表明，有一半以上的學生打破了原來高考的理科和文科的固定科目，重新組合了新的科目，同專業的學習知識結構多元化的特點，傳統的班級教育難以平衡學生多元化知識的需要，滿足不了學習多元化知識的需求，因此，給學生制定課程不合理，高中教師不能結合學生特點進行教課，教育質量提高緩慢[1]。

2.2學生的學習基礎和高校專業不對口

有一部分的高校為了讓學生報考，設置的考試科目范圍廣，高校專業對選考的科目不明確，結合有關研究發現，有一半以上的選考科目組合可以選擇，一部分高校專業培養與學生選考科目關聯度不大，組合最多的專業數量達到了百分之九十九之多，范圍小的考試科目在百分之六十以上。結合有關研究發現，高校不明確選考科目，不能確定人才的培養和專業要求，選考科目和培養目標之間的概念混淆不清，高校教育培養學生的時候不能根據學生的愛好，影響社會人才的培養。寬泛的選擇給學生提供更多選擇權利，高校在獲取生源時，對選擇的科目不明確，學生隨意選擇，最后導致還是按照高考總分進行錄取，學生為了得到高分選擇高分的專業，自己喜歡的專業不能作為第一項選擇，學生的基礎知識和高校培養的人才發生錯差，生源質量和高校專業人才不匹配的情況發生[2]。

2.3專業生源質量下降

結合有關數據顯示，高考文科的學生必須選擇有關的科目，在選擇學科的時候，學生選擇文科的比例達到百分之十五，學生選擇的文科專業比較少。新高考之后，大部分的高校面對沒有選考的學科錄取的學生，出現文科學生不具備的知識結構，給高校培養專業人才面對巨大的挑戰。

2.4考生選擇專業困難

根據有關研究發現，新高考改變了學生思考問題，以前是一考定勝負，現在是一選定一生，學生在選擇專業的時候，參考的科目比較多，自己也無法選擇，出現很多問題，學生如果選錯了專業，自己很后悔，選擇自己不喜歡的專業，學習積極性不高，后續高校教育面對這樣的難題，不利于培養專業人才。

2.5本地高校生源面對挑戰

新高考之后，和傳統的高校比較來看，本地區的高校在招生資源上面對挑戰，為了錄取優秀的學生，本地區放寬對生源的要求，但是這只是暫時的，不能長久實施，本地區的高校的新高考下，應該提高生源質量，強化專業科目建設，建立優質特色的專業科目。優化專業方向，創新培養人才的方式，推動高校教育質量的提高，吸引優秀學生報考。

2.6報考理科學生少不利于理科人才培養

結合有關數據分析，報考理科學科的人數在逐漸減少，學生對理科知識的學習興趣減弱，理科科目學生人數的減少不利于高校錄取，高校招生出現理工生源不足的情況，高校降低對理工人才的要求，高校專業優勢減弱。

三、結束語：

新高考學生自由選擇考試科目，高校生源知識多元化，生源的知識結構和高校培養的人才要求差距比較大，高校應該創新人才培養方式，保證培養人才戰略，不斷更新教育理念，明確培養人才的主體地位，提高教育質量，優化學生的知識框架，提高學生綜合能力。強化專業建設，培養優質特色專業，優化特色專業，強化高校招生建設，做好招生宣傳工作，促進高校可持續發展。

參考文獻：

[1]宋莉莉. 困局與解局：關于新高考改革綜合素質評價的思考[J]. 教育與考試， 2017， 000（006）：17-22.

[2]賈彥彬. 高考改革新形勢下關于加強高校生源基地建設的思考[J]. 吉林人大， 2017， 000（011）：P.34-35.