中職校內實訓教學質量提升策略

王攀

摘要：中職院校是為國家培養技術人才的搖籃，注重對學生實踐能力的培養。長期以來，中職的實訓課一直是教學的重點內容，為了使實訓教學內容更具實用價值，中職學校要積極與企業建立聯系，通過校企合作的方式提高中職校內實訓教學的質量，校企合作教學是當前在中職學校內訓實訓課中具有良好應用效果的教學方式，應該在中職學校大力推廣與應用，本文針對校企合作背景下中職校內實訓教學質量提升策略研究做出闡述。

關鍵詞：校企合作;中職;校內實訓;提升策略

當前，隨著社會對人才的多元性需求，越來越多的學生會選擇職業學校，職業學校是培養技術型人才的基地，我國大多數的技術類人才都是從職業學校走出來的，這類人才有著良好的就業前景和廣闊的發展空間。隨著教育改革的不斷深入，職業學校的教學質量也得到了國家的高度重視，本文通過探討中職學校的實訓教學質量提升措施，從而使中職學校為國家培養出更多的專業型人才。

建立校企合作委員會

在中職學校實訓教學中，如果企業能夠參與進來，將會有效提升校內實訓的教學質量，積極的與企業進行合作教學，也是當前中職校內實訓教學的發展趨勢。在進行校企合作教學之前，要建立校企合作委員會，校企合作委員會的建立目的主要是用來保障合作辦學的目標能夠順利完成，并且對校企合作相關教學工作的開展也會形成重要的約束力，也會及時解決校企合作過程中可能出現的一些問題，校企合作委員會的建立是校企合作教學模式開展的基礎。

建立實訓教學基地

所謂實訓教學，就是在理論教學的基礎上加入實踐的內容，為學生提供一定的條件展開實踐訓練的過程。因此，中職學校要為學生建立實訓教學基地，要盡量引進先進的操作設備，這樣才能夠與企業的真實生產車間保持一致，給學生更真實的操作感，使學生將專業技能真正掌握，高水平的實訓教學基地的建立有助于學生操作技能的提高，利用校企合作的契機，企業可以對學生的具體操作找出問題，促進學生實踐能力的不斷提高。學校教師還可以與企業人員共同商討學生實踐能力培養的措施，達到雙方的協調統一，從而提高中職實訓教學的有效性。其次，企業也要為中職學生積極的提供崗位鍛煉的機會，使學生得到切實的技能鍛煉的機會。

建立共享專業實驗室

中職學校要有效的利用校企合作的機會，與企業建立共享的專業實驗室，為教科研提供基礎。在校內實訓教學中，教科研是十分重要的，學校要提高對教科研的重視程度，教科研的目的是為了發現教學中存在的問題，從而在教學中盡量避免，采取有效的措施提高教學效果。因此，中職學校要與企業建立共享的專業實驗室，與企業一起開展教科研工作。建立共享專業實驗室對中職實訓教學有很大的好處，一是能夠節省實驗室的建設開支，又能夠使學生體驗到真實的生產環節。二是企業將實驗室建立在校內，也為校企合作實訓教學提供了很大的方便，也加強了學校與企業的密切交流。

為學生提供充足的實踐機會，在實訓教學中，教師只有讓學生多鍛煉，學生才會在實踐中自主掌握技巧，理論知識掌握的再扎實，如果缺乏實踐鍛煉也是無濟于事的。因此，中職學校要積極的利用校企合作的機會，提高對實踐教學的重視程度，在實訓教學中激發學生的自主學習意識，去企業學習先進的技術手段，在課堂上讓學生實踐活動的開展更貼近真實的生產作業方式。

創新教學方法，改革實訓教學

在校企合作的實訓教學背景下，中職學校要轉變以往的教學觀念，促進實訓教學的改革，以往填鴨式的教學方式早已過時，當前的實訓教學，中職學校應該積極推進以學生為主體的教學方式，采用項目教學法、實驗教學法以及研討教學法等等，從而轉變教學方式，提高實訓教學質量。通過教學方式的創新，不僅能夠提高學生對實訓教學的興趣，還能夠提高學生的自主學習和鉆研的能力。

聘請企業專家傳授專業知識。中職學校要創造條件，盡可能多的聘請一些企業的專家到校來為學生傳授專業知識，這樣對學生實訓能力的提高有更大的作用，不僅能夠使學生更好的了解企業的真實生產流程，還能夠使企業更好的了解學生的學習狀態，從而提高校企合作聯系的密切性，從而為學校的實訓教學開展提出一些可行性的建議。

校企合作教學在中職校內實訓教學中具有重要的作用，中職學校要將校企合作教學模式利用好，首先是建立校企合作委員會，完善校企合作教學模式的管理。在校內建立實訓教學基地，為實訓教學的順利展開提供基礎，還要與企業建立共享專業實驗室，為學生提供充足的實踐機會。教師要不斷創新教學方法，促進實訓教學改革的不斷遞進，另外，有條件的中職學校，要積極的聘請企業的專家來校傳授專業知識，這也是提高中職校內實訓教學的重要措施。

參考文獻

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（作者單位：浙江大學）