淺析體育教育對學生綜合能力培養的作用

周大鵬

摘 要：隨著我國素質教育的不斷深入，體育教育的重要作用愈加明顯，成為培養學生綜合能力的有效途徑，對學生身心健康、全面發展具有莫大幫助。鑒于此，本文從多個角度出發，就體育教育對學生綜合能力培養的作用展開了初步分析研究，旨在通過創新改革體育教育觀念和實施策略，促進學生各方面綜合能力協調發展。

關鍵詞：綜合能力培養 體育教育 作用

現階段，培養學生綜合能力是教育改革的必然趨勢，也是體育教學進步發展的主要方向，體育教師通過對傳統教學理念和方式方法的創新優化，有層次、多方面、立體化的培養學生綜合能力，能夠切實發揮出體育教育在學生學習、生活乃是一生發展中深刻且廣泛的影響作用。從我國當下體育教育現狀來看，還沒有充分體現培養學生綜合能力的育人功能，影響了體育教育事業的進步腳步，不利于新社會主義建設所需人才的培養工作貫徹落實。由此可見，明確體育教育對學生綜合能力培養的作用非常重要，是找到科學合理體育教育模式的關鍵所在。

一、運用體育教育，培養自我鍛煉能力

近年來，我國人民亞健康問題愈加嚴重，在生活節奏不斷加快、社會經濟高速發展的環境中，學生群體中的亞健康現象非常普遍，究其原因正是自我鍛煉意識和自我鍛煉能力缺失所致^[1]。部分學生面對學習的壓力以及手機游戲誘惑，越來越無心進行身體鍛煉，體育運動興趣低下，掌握的體育運動知識和技能嚴重不足，單純地將體育運動是為勞累活動，無法從中體會樂趣和健康生活態度。為此，體育教師通過體育教學可以很好改善這種情況，發揮出培養學生自我鍛煉能力的積極作用，讓學生從心底喜歡上體育運動，自主追求健康生活狀態。

例如，教師在班級微信群中上傳花樣跳繩、踢足球、游泳、太極拳等短視頻，用短小精悍的體育運動視頻吸引學生注意力，潛移默化的傳授體育運動基本常識和安全措施，激發學生的學習興趣。教師定期組織各種各樣的體育運動活動，讓學生可以在參與過程中形成良好的自我鍛煉意識，不斷增強自我鍛煉能力，自主利用課余碎片化時間進行體育知識學習和實踐運動，提高身體素質水平，樹立起終身體育的健康生活精神。

二、運用體育教育，培養細致觀察能力

良好的觀察能力能夠幫助學生在學習和生活中獲取更多準確、完整的信息，是學生解決問題必備的基礎能力^[2]。體育在教學中通過示范體育動作可以培養學生集中注意力觀察能力，引導學生在細致觀察中獲取關鍵動作技巧要領，一邊觀察一邊思考，明確觀察的對象、內容和目的，從而令觀察過程系統、有序，可以順利找到重點。

例如，教師創新演示活動策略，讓學生兩兩一組，互相觀察彼此的體育動作，比一比誰發現的問題最多，誰經過觀察同伴和聽取同伴建議改進最大。有趣的“挑錯”游戲更能增強學生參與性，對學生觀察力的培養起到了事半功倍作用。

三、運用體育教育，培養團結合作能力

眾所周知，很多體育項目需要參與者互相合作才能夠完成運動目標，比如籃球、足球、接力跑等，這就給體育教育培養學生團結合作能力提供了充分條件，教師利用體育運動的協作性，滲透對學生團結精神與合作精神的教育培養，能夠潛移默化地影響學生性格與行為習慣，使學生意識到“團結就是力量”的真理，在今后的生活和學習中，運用良好合作能力、團隊能力建立互相幫助的人際關系^[3]。

例如，在籃球教學中，教師對學生籃球技能訓練采取了對戰比賽的方法，讓學生以站隊為單位進行合作探究，分析對方站隊的戰術，制定本戰隊的戰略，將隊員按照優勢特長放在控球后衛、小前鋒、中鋒、得分后衛、組織后衛、大前鋒適合位置，最大限度通過合理安排和比賽良好合作增強獲勝幾率。這種實訓教學模式，不僅鍛煉了學生籃球技巧的靈活應用，也切實提高了學生團結合作能力，同時培養了學生在未來社會競爭中良好的生存能力。

四、運用體育教育，培養審美能力

體育課程體系中蘊藏著大量美育資源，教師將這些資源挖掘出來加以充分利用，能夠在體育課堂滲透審美教育，培養學生審美能力，讓學生可以對美秉持追求與向往心理，從點滴小事中發現美、感悟美、創造美和傳遞美。需要注意的是，教師不能從自身審美觀念出發將自己對美的感受強行灌輸給學生，而是要充分尊重學生的主體地位，為學生提供創新創造性審美空間和時間，促進學生形成具有個人風格的審美情趣。

例如，體育教師在體育舞蹈教學中，利用斗牛舞、牛仔舞、桑巴、探戈、恰恰等體育舞蹈動作之美、形體之美、力量之美進行審美能力培養，將體育教育與美育教育緊密結合到一起，引導學生形成積極向上的學習精神。教師讓學生結合自己的審美情趣創編體育舞蹈，隨著音樂起舞表達自己對美的理解和追求，在持之以恒的審美能力培養策略下，幫助學生養成良好審美習慣。

結語

總而言之，體育教育對學生綜合能力培養作用是非常廣泛且深遠的，是體育教師需要長期堅持的一項工作，新時代的體育教師要重新定位體育教育的功能和重要性，加強對學生鍛煉能力、觀察能力、團結合作能力、審美能力的科學培養，在體育教育貫徹落實素質教育要求，滲透德育和美育教育，從而提高體育教學效率同時，強化體育教育作用，讓體育教育為高質量人才培養貢獻更多力量。

參考文獻

[1]高宏橋.淺談如何通過體育教學培養高職生自我鍛煉能力[J].新商務周刊，2019（20）：221-222.

[2]向彪.體育教育對學生體育能力培養的研究[J].速讀（中旬），2019（5）：167.

[3]趙俊涵.論高職體育教學對學生社會適應能力的培養[J].魅力中國，2019（38）：306.