課程游戲化背景下幼小銜接游戲課程教學改革之思

羅敏

摘 要：隨著社會的發展，教育改革不斷深化，人們對孩子從幼兒園階段到小學階段的過渡時期的教育越來越重視，如何讓孩子在第一時間適應小學學習，如何在這個起跑線上跑贏別人，這是所有孩子家長都關心的問題。課程游戲化這是教育部門對幼兒園教學的要求，在游戲中讓孩子學到知識。在此種背景下，如何做好幼小銜接階段游戲課程的安排，既符合課程要求又要讓孩子順利的走向小學，這是當前幼小銜接教育中的改革重點。本文基于幼小銜接和課程游戲化的概念，分析進行游戲課程改革的意義，并給出了具體的改革思路，以保證幼小銜接階段的順利進行。

關鍵詞：幼小銜接 課程游戲化 教學改革

引言

課程游戲化是基于幼兒園小朋友的特殊情況做提出來的教學改革。幼小銜接教育則是幼兒園走向小學期間重要的一環，一旦孩子在這個階段沒有做好銜接，沒有心理準備，孩子到了小學一年級就會茫然無措，某些孩子甚至還將自己當作幼兒園小朋友，對其整個小學的學習生活造成很大的影響。游戲課程是幼兒園階段最主要的課程，在課程游戲化的背景下，改革優化游戲課程，以幼小銜接為基礎，發揮游戲的作用，讓孩子在游戲中慢慢向小學生的角色轉變。

一、課程游戲化及幼小銜接的概念

1.課程游戲化

課程游戲化一方面則是在幼兒課程中增加游戲活動，另一方面則是在將游戲融入進課程之中，寓教于樂，讓孩子們在玩耍的過程中學習到相應的知識^[1]。課程游戲化要求所策劃的游戲要有利于孩子的成長，要符合孩子們的年齡、價值觀。如在講授團結這一詞的時候，我們的教師就可以設計一個多人合作的游戲，如兩人三足游戲，將三個小朋友的腿兩兩綁在一起，進行折返跑，讓孩子們自己體會跑得快或慢的原因，進而講解出團結協作的重要。

2.幼小銜接

幼小銜接就是幼兒園教學與小學教學的銜接過渡階段，因為幼兒園和小學對孩子的發展要求不一樣，學習方法、學習形式也大相徑庭，所以做好幼兒園與小學之間銜接教育工作，對孩子盡快適應小學生這一角色，促進孩子的發展有著重要作用^[2]。因此家長及教育工作者們一定要做好管理教育工作，要逐漸改變孩子當前的學習生活習慣，逐漸向小學生靠攏。如調整孩子的作息，減少孩子的午睡時間，逐漸增加每一堂課的時長，要強化孩子的承受能力等。

二、課程游戲化背景下幼小銜接游戲課程教學改革意義

1.幫助孩子進行角色轉變，有利于孩子的綜合發展

幼小銜接游戲課程改革，讓孩子的動手能力、思維能力、交際能力等都得到不同程度的鍛煉，課程游戲化本就是要求讓孩子選取自己喜歡的游戲，讓孩子積極投入進去，這種時候就能鍛煉到孩子的決策能力，提升孩子的自信;在一些協作游戲中與其他孩子相互合作、互相溝通，強化了孩子的溝通能力和合作能力。通過對孩子一系列能力的鍛煉，使得孩子得到成長，促進孩子的全面發展進步。

2.促進幼小銜接教育的發展

對于幼小銜接教育這個整體來說，課程游戲化背景下進行游戲課程改革對促進幼小銜接教育發展有著重要作用，一方面在游戲課程改革過程中，要求我們的教學人員根據孩子們的情況結合小學教育策劃出與之適應的游戲，在不斷地游戲創新中，提高了教學人員的教學水平，從而促進了幼小銜接教育的發展;另一方面在改革中不斷總結經驗，慢慢形成一套科學合理的幼小銜接教育體系。

三、課程游戲化背景下幼小銜接游戲課程教學改革思路

1.優化游戲內容，有針對性策劃游戲

既然是游戲課程改革肯定就要革新課程中的游戲內容，要針對小學教育的特點進行游戲設計，游戲所展現出來的教育意義要滿足小學教學要求，要能讓孩子從幼兒園的思考方式轉向小學生的思維方式。如設計這樣的游戲：“用正方形積木搭起一個立體的不規則物體，畫出該物體的三視圖，讓孩子們來選這個物體正確的三視圖”，這個游戲很符合小學對孩子的空間思維的要求。通過設計這類型有針對性的游戲從而達到幼小銜接教育的目的。

2.培養孩子的獨立能力

幼小銜接教育的目的是讓孩子能夠盡快地適應小學學習生活，盡可能地有一個小學生的思考方式，而小學對孩子就有一定的自主能力要求，孩子要學會自己獨立思考、自主學習，因此在進行游戲課程改革的時候一定要注意游戲內容對孩子自主能力的鍛煉，在游戲中要逐漸淡化老師的存在，讓孩子們學會自己進行游戲，適度地讓孩子自己打理自己的生活，如刷牙、洗臉、睡覺等孩子能自己做的日常生活行為。在幼小銜接游戲課程中，設計孩子能夠單獨完成的游戲，如獨立完成一次如廁，獨立去食堂打飯，獨立用積木搭建一個建筑等等。

3.做好與小學的交流

幼小銜接游戲課程改革是要在課程游戲化的背景下，使學生更加適應小學學習生活，因此最直接的方法就是在游戲課程中增加與小學的交流與溝通。直接與小學溝通讓孩子們最直觀地感受到小學學習生活情況，讓孩子們有榜樣可學，孩子就會努力讓自己往小學生的行為規范上靠。例如組織學生參觀小學學校，了解小學的日常學習作息，觀察小學生的一天，體驗小學課堂，還可以參觀學校每周一的升旗活動等^[3]。

結語

教育是一項永恒的話題，孩子是一個民族的希望，因此做好孩子的教育其意義非凡。幼小銜接教育是近幾年發展起來的一個重要的教育階段，孩子要迅速從一個玩耍為主的幼兒園小朋友的角色轉變成以學習為主的小學生角色，幼小銜接教育就顯得十分重要。課程游戲化是國家對幼兒園教學方式改革指示，讓孩子在各種游戲中獲取相應的知識技能，所以幼小銜接階段的游戲課程就是要在游戲中讓孩子獲得符合小學教育的思維能力和行為能力。在課程游戲化的背景下，幼小銜接游戲課程改革就要緊抓小學特點，不斷對課程中的游戲推陳出新，保證游戲對孩子的發展促進作用，只有如此才能推動幼小銜接教育的發展。

參考文獻

[1]韋松萍.游戲架起幼小銜接的橋梁[J].好家長，2017（46）：38-38.

[2]杜書玲.解決幼小課程銜接問題的途徑探索：幼小課程取向的重新定義[J].中華少年，2018（29）.

[3]楊晶.課程游戲化背景下關于幼兒傳統游戲創新的思考[J].新校園（閱讀），2018（2）：136-136.