拓寬認(rèn)知 強(qiáng)化體驗(yàn) 有效輸出

王菁

幼兒時(shí)期是一個(gè)人身心塑造的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒教育教學(xué)工作中，教師要大力推行素質(zhì)教育，更應(yīng)注重對(duì)幼兒道德思想與精神品質(zhì)的培養(yǎng)，使幼兒從小形成正確的人生觀與價(jià)值觀，有助于身心健康全面發(fā)展。在傳統(tǒng)節(jié)日中滲透幼兒德育教育，目的是更好地貫徹落實(shí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的節(jié)日環(huán)境、深入挖掘節(jié)日內(nèi)涵、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒的思維進(jìn)行啟迪，將德育教育內(nèi)容滲透到傳統(tǒng)節(jié)日文化中并且繼承和發(fā)揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

我國(guó)的民族傳統(tǒng)節(jié)日都有其深遠(yuǎn)的歷史背景以及文化意義，凝聚了中華民族最為普遍的情感和信念，是我們生生不息的強(qiáng)大精神力量?！吧罴唇逃?，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以讓幼兒感受中華民族濃厚的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)日活動(dòng)的背景意義、文化思想以及偉大人物事跡經(jīng)歷等等內(nèi)容的德育反思，還可有效拓寬幼兒的文化認(rèn)知層面，激發(fā)其民族自豪感，潛移默化地影響幼兒的思想和道德意識(shí)，真正貫徹素質(zhì)教育的要求。

本篇文章主要探討從傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展的角度滲透德育教育思想，加強(qiáng)對(duì)幼兒思想道德的建設(shè)。文章內(nèi)容的選定以我園自主開(kāi)展的“MEI”課程節(jié)日系列活動(dòng)作為主要參考依據(jù)，探究如何通過(guò)“MEI”課程系列活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)行對(duì)幼兒全面化的德育教育。

一、開(kāi)展普及活動(dòng)，拓寬幼兒文化認(rèn)知

教師在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展前期，需要以傳統(tǒng)節(jié)日的文化與歷史問(wèn)題為教育教學(xué)的主要參考層面，采用創(chuàng)新教育手段，向幼兒開(kāi)展普及活動(dòng)的歷史背景。如，采用多媒體或故事講述這種直觀的方式讓幼兒進(jìn)行了解，讓幼兒明確活動(dòng)開(kāi)展的意義以及教育目的，大大降低幼兒閱讀理解難度。讓幼兒在拓寬文化認(rèn)知的同時(shí)，也能明確其中人物所體現(xiàn)的精神與品質(zhì)，引發(fā)幼兒的德育反思。在保證活動(dòng)順利開(kāi)展的同時(shí)，也有效滲透了德育教育思想，滿(mǎn)足素質(zhì)教育的基本需求。

二、開(kāi)設(shè)多元化實(shí)踐項(xiàng)目，強(qiáng)化幼兒德育體驗(yàn)

在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的全面推進(jìn)過(guò)程中，教師要注重開(kāi)展多元化實(shí)踐項(xiàng)目，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)參與積極性，感受傳統(tǒng)文化魅力，有助于其道德文化素養(yǎng)品質(zhì)的提升。

（一）二月歡樂(lè)元宵節(jié)活動(dòng)

元宵節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日中非常喜慶的節(jié)日，在“二月歡樂(lè)元宵節(jié)”這一活動(dòng)中，我們和幼兒利用幼兒園的走廊、門(mén)廳，一起創(chuàng)設(shè)情境化的節(jié)日環(huán)境，如，貼福字、掛燈籠、掛中國(guó)結(jié)等。注重環(huán)境對(duì)幼兒的隱性滲透作用，突出節(jié)日的獨(dú)特性，讓幼兒在環(huán)境建設(shè)中潛移默化地接受節(jié)日文化的熏陶。設(shè)置多個(gè)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的活動(dòng)操作與實(shí)踐，如，做鞭炮、搓元宵、猜字謎等，讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使幼兒加深了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，感受到民族文化的博大精深，體驗(yàn)其深遠(yuǎn)魅力，還促進(jìn)了親子之間的和諧互動(dòng)，更有助于幼兒通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與道德思想品質(zhì)。

（二）六月情濃端午節(jié)活動(dòng)

端午節(jié)作為中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解節(jié)日蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)是此次活動(dòng)的首要內(nèi)容。我園在開(kāi)展“樂(lè)享端午，美在小幼”主題活動(dòng)前，教師通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解幼兒對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知水平;開(kāi)設(shè)國(guó)旗下專(zhuān)題講話(huà)、播放動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解端午節(jié)的來(lái)源和傳說(shuō)故事;通過(guò)制作宣傳報(bào)，布置節(jié)日環(huán)境，懸掛菖蒲和艾草，讓幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

之后，教師加大家校聯(lián)合力度，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒一起參加實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如，制作龍舟、舞龍、包粽子、掛五端、做香包、五色繩、染紅蛋、品粽子等。這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠喚起家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)可，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中特有的文化韻味，且在與家長(zhǎng)的共同活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中，了解到家長(zhǎng)對(duì)于自身的關(guān)愛(ài)。通過(guò)欣賞端午節(jié)親子手工作品，讓大家感受端午節(jié)風(fēng)俗物品的獨(dú)特美和中國(guó)的社會(huì)文化，體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味。

（三）九月敬老重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)

農(nóng)歷九月九，是我國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”。尊老愛(ài)老一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。結(jié)合這個(gè)特殊的節(jié)日，我們開(kāi)展了“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”感恩活動(dòng)。

通過(guò)調(diào)查、走訪(fǎng)等活動(dòng)，幼兒了解了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷以及習(xí)俗;在與老人對(duì)話(huà)中得知老年人其實(shí)更需要愛(ài)和關(guān)懷;通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，知道重陽(yáng)節(jié)有吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗;在實(shí)踐活動(dòng)“愛(ài)心傳遞”中，幼兒回家給爺爺奶奶們一個(gè)驚喜，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老人的關(guān)愛(ài)。此次活動(dòng)，為幼兒埋下了一顆愛(ài)的種子，讓他們從小學(xué)會(huì)感恩，從生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。

三、注重活動(dòng)后的總結(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)有效輸出進(jìn)行德育反思

在節(jié)日活動(dòng)的后期階段，教師要注重活動(dòng)后的總結(jié)，讓幼兒以高效的輸出性方式進(jìn)行德育反思，使幼兒深諳活動(dòng)的主旨思想，對(duì)活動(dòng)中所體現(xiàn)的各種文化與德育因素進(jìn)行全面反思。

鑒于幼兒年齡尚小，教師可以通過(guò)其他有效輸出方式引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行總結(jié)與概括。比如，邀請(qǐng)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的看法，或是把自己對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解用舞蹈、兒歌或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，等。這樣的綜合性輸出過(guò)程能讓幼兒將自己在活動(dòng)參與過(guò)程中的所感所知完全表達(dá)出來(lái)，明確自己的收獲，并進(jìn)行深入的反思。這種形式能有效達(dá)到傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展的目的，推動(dòng)每一位幼兒思想道德品質(zhì)的全面提升。

總體來(lái)說(shuō)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)民族傳統(tǒng)節(jié)日，深入體驗(yàn)民族傳統(tǒng)節(jié)日生活，感受傳統(tǒng)文化魅力，這對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的德育契機(jī)。而在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中滲透德育思想時(shí)，教師要注重把控活動(dòng)開(kāi)展的前中后三個(gè)時(shí)期，積極引導(dǎo)幼兒的德育思想，并注重幼兒的德育體驗(yàn)以及德育總結(jié)，在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的高效推行過(guò)程中，全面塑造幼兒的良好道德修養(yǎng)與精神品質(zhì)。

【作者單位：常州市新北區(qū)小河中心幼兒園? 江蘇】