鄉土資源在幼兒園環境創設中的開發和利用

韓瑞 魏宏亮

在幼兒園，利用鄉土資源創設環境，不僅能夠讓教學活動變得豐富有趣，提高幼兒的學習興趣，使幼兒能夠全身心地投入幼兒教學中，還能夠讓幼兒了解和學習到當地的一些傳統文化，提高幼兒的文化素養，對于幼兒的發展有著積極的作用。因此，在平時的教學工作中，幼兒教師需要對鄉土資源和文化進行學習，使用合適的方式，將其運用到幼兒園環境創設中，從而為幼兒的發展創造出一個有利的外部條件。

將鄉土資源運用到幼兒園環境創設中，對于幼兒的發展有著積極的作用。但是，在實際的教學中，幼師在進行環境創設的時候，更加注重的是一些先進理念和事物的應用，而忽視了鄉土資源，沒有將鄉土資源的教育價值發揮出來，限制了幼兒的發展。所以，幼兒教師要意識到鄉土資源的重要作用，積極地采取措施，對鄉土資源進行充分的開發和利用。

一、創設環境存在的問題

（一）忽視幼兒的需求

幼兒園創設環境是為了讓幼兒在環境的影響下能夠學習到更多的知識，從而促進幼兒的發展。所以，在創設環境的時候，需要結合幼兒的身心特點和發展情況。但是，在實際的工作中，一些幼師總是按照自己的想法進行環境創設，沒有考慮幼兒的實際需求，從而導致創設出來的環境不符合幼兒的發展情況。

（二）過于注重視覺上的效果

在創設環境的時候，我們需要注意環境的視覺效果，從而將幼兒的注意力吸引過來。但是，面對沒有自我保護能力的幼兒，我們在追求視覺效果的時候，首先需要保證環境的安全性。在目前的工作中，有一些幼師過于注重視覺上的效果，將一些帶有危險性的物品運用到環境創設中，對幼兒的安全造成了一定的威脅。

（三）鄉土資源沒有得到充分利用

在目前的教學中，有很多幼師喜歡將先進的教學理念和方法引入教學當中，而忽視了自己現有的教學資源，從而導致鄉土資源沒有被充分地利用到環境創設中。

二、在開發和利用鄉土資源時應注意的事項

（一）保證鄉土資源是安全的

由于幼兒的年齡比較小，在學習和游戲的過程中，不知道如何保護自己，導致幼兒很容易受到外界事物的傷害。所以，我們在利用鄉土資源的時候，需要確保鄉土資源是安全的，不會對幼兒的安全造成威脅。

（二）保證鄉土資源使用的全面性

鄉土資源涉及的內容比較多，不僅包括當地的自然資源，還包括當地的一些傳統文化和風俗等內容。為了將鄉土資源的教育價值充分地發揮出來，在使用這些資源的時候，幼兒教師需要注意資源的全面性，讓幼兒能夠有一個全面的了解和學習。

三、在創設環境時開發和利用鄉土資源的措施

（一）將鄉土材料運用到幼兒園的布置中

在生活中，我們接觸到很多的鄉土材料，使用這些材料對幼兒園進行布置，不僅能夠節約資金，還能夠增進幼兒對家鄉的了解。比如說，在制作主題墻的時候，幼師收集了當地的一些農作物，運用農作物的秸稈或者果實進行設計，將主題的內容呈現出來;在幼兒園的走廊上設置展臺，對當地的一些傳統民俗文化進行展示;在幼兒園的大廳，擺放一些家鄉的特產，張貼一些有關家鄉發展歷程、家鄉經典故事的海報;等等。

（二）將傳統節日元素融入環境創設中

我國存在著一些傳統節日，而且，每個地方的習俗不同，慶祝節日的方式也存在著差別。當遇到傳統節日的時候，幼兒教師可以根據當地的習俗，使用傳統節日當中的一些元素進行環境創設。比如說，端午節的時候，在幼兒園的院子里擺放一些龍舟的模型，在門口處懸掛粽子，還可以組織幼兒進行包粽子的手工活動;在春節的時候，在門口貼對聯，在窗戶上貼窗花，組織幼兒進行包餃子的手工活動;等等。

（三）將鄉土資源運用到區角活動區域

在幼兒園中，幼兒主要通過一些游戲活動對知識進行探索，提高認知能力。在創設環境的時候，幼兒教師可以將鄉土資源運用到區角活動區域中，幫助幼兒對自己的家鄉有一個全面的認知。比如說，在手工制作區，幼兒教師放置了一些農作物秸稈、花生殼等物品，讓幼兒使用這些物品進行制作;在娃娃家區域，幼兒教師放置了一些當地食物的模型，供幼兒使用;在種植區域，幼兒教師放置了一些種子，指導幼兒進行種植，并且進行日常的觀察和養護;等等。

總之，鄉土資源具有一定的教育價值，將鄉土資源運用到幼兒園的環境創設中能夠促進幼兒的發展。因此，在平時的工作中，幼兒教師需要意識到鄉土資源的重要作用，對當地的鄉土資源進行充分的了解，使用合適的方式方法將鄉土資源運用到環境創設中。當然，在運用這些資源的時候，幼兒教師需要保證這些資源的安全性和全面性，從而為幼兒創造一個安全、有利的學習環境。

【本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般規劃課題“鄉土資源在農村幼兒園環境創設中的開發與應用研究”（GS[2019]GHB1533）階段性成果。】

【作者單位：康縣長壩鎮中心幼兒園;西和縣西高山鄉成集村幼兒園? 甘肅】