高校校園媒體新聞傳播對思想政治教育的影響

沈文翠

摘 要：在高校教育中，要認識到現代思想政治教育與新聞信息傳播的發展方向，提升綜合認知能力，構建起科學的高校思政教育體系，提升學生的綜合學習效果。在實踐中，作為高校教師，要探索科學的思想政治教育模式，將校園媒體新聞傳播與高校思政教育有機結合起來，真正發揮校園新聞的影響作用，提升思想政治綜合教育效果。

關鍵詞：高校;新聞傳播;思想政治;教育創新

在高校教育體系中，思想政治教育發揮著重要的作用，特別是在學生思想引領方面。與傳統的教育模式形式相比，當前的高校思政教育工作已經逐漸朝著良好的方向發展。但是，當前高校思政教育過程中仍然存在著一定的突出問題，其中最為明顯的就是教育過于普通化，缺乏針對性，這也是當前高校思政教育工作質量提升過程中面臨的最主要問題。探索高校思政教育與校園新聞的有效結合策略，對于提升學生綜合學習效果具有重要意義。從校園新聞編寫與發布實踐來看，當前新聞傳播也呈現出新的特點，為了更好的在高校思想政治教育中發揮作用，也需要積極創新，不斷提升影響效果。

一、“互聯網+”理念下的高校思政教育

在高校思政教育工作過程中，“互聯網+”與工作實踐的相互融合已經是大勢所趨。這一融合帶來的直接影響就是，高校思政教育工作形式的轉變。也就是說，雖然在未來的一段時間之內，思政教育工作仍然是以課堂教育為主，但是學習形式絕不會拘泥于此，更加豐富多彩的教育工作形式才是未來的發展趨勢。所以對于高校思政教育工作來說，互聯網技術的應用，既是機遇，同樣也是挑戰。應該積極抓住這一發展機遇，利用互聯網技術，不斷完善思政教育工作形式，將思政教育工作從課堂逐漸向更加廣闊的范圍延伸，最終將其融入到高校學生學習和生活的方方面面，將思政教育內容進行潛移默化的滲透，這樣才能達到預期的教育工作效果。在此過程中，應該明確思政教育工作目標，然后圍繞這一目標，進行教育工作方案的制定，以免高校思政教育工作偏離預定的方向和軌道。同時，高校還應該結合學生的實際情況，對思政教育工作方案進行及時的調整和優化，使其呈現出一種動態的變化形式，不斷滿足高校學生學習和發展的基本要求，與時俱進，切實提高高校思政教育工作水平。

二、當前高校思政教育工作中存在的問題

在開展高校教育過程中，普遍對思想政治教育工作缺乏足夠的重視，很多教師在開展工作中，對于思想政治教育則很容易忽視。基于這樣的教育實踐問題，有待深入探索，提升綜合教育效果。作為高校，要認識到現代思想政治教育存在的現實問題，不斷整合自己，提升學生的理解與接受程度，提升綜合教育效果。

（一）對于思政教育工作不夠重視

對于高校學生來說，學習是至關重要的，學習成績也是影響學生前途命運的一個重要因素，因此在平時的教育過程中，都會將主要的精力集中在如何管理學生學習，提高學生的考試成績之上，而對于學生綜合素質提升等方面，往往會忽略。出現這種情況的主要原因在于，很多教師沒有真正意識到思政教育工作對于高校學生的重要性。如果不能及時開展思政教育工作，就會導致影響進一步擴大，這對于“為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”這一重要論述會產生不利影響，且對學生的成長和發展是非常不利的。

（二）缺乏良好的思政教育方法

思政教育工作與一般的學生教育工作存在著較大差別。在管理學生學習的過程中，通常都是一些繁瑣的事務，只要高校在平時的管理工作中不斷積累經驗，建立完善的班級管理機制，就能實現預期的管理目標。但是思政教育工作具有一定的特殊性，并且每個學生的實際情況也是不相同的。所以在思政教育的過程中，一定要注重相應的方式方法。但是從當前的實際情況來看，還有部分沒有運用正確的思政教育模式。

（三）思政教育工作流于表面

教師的一言一行都對學生有著重要的影響，很多舉止言談、思維行動都會被學生看在眼里、記在心里。教師既是傳道授業解惑者，也是學生的良師益友。很多教師在開展思想政治教育中，缺乏教書育人的理念，學生可以明顯的感覺到和之間存在距離感，對學生缺乏關心和愛護，更別提思想道德的教育。這樣的管理方式，很多教師讓整個教育過程了無生趣，缺乏教書育人的職業態度的同時，也伴隨著不嚴謹的工作態度。

三、新媒體背景下的高校思想政治教育發展方向

（一）打造綜合性網絡平臺，強化思政教育工作效果

隨著現代信息技術的發展，新媒體技術實現了前所未有的發展。與傳統的媒體形式相比，新媒體在信息傳播的過程中，具有十分明顯的優勢。對于高校學生來說，對于網絡上的信息是比較敏感的，尤其是一些新鮮事物，更是容易吸引大學生的注意力。因此對于高校從事思政教育工作的來說，應該積極探索全新的思政教育工作形式，解決當前高校學生面臨的突出問題，提高思政教育工作的成效，促進高校學生實現綜合發展。要想實現這樣的教育工作目標，可以利用“互聯網+”的技術優勢，建立網絡綜合性教育平臺，并且結合常規性教育將其有效的融入到平時的教育工作活動之中。由于網絡平臺上具有豐富的思政教育工作資源，因此如果能將其較好的運用，能夠有效提升教育的趣味性，激發學生的學習興趣，而且可以讓高校學生看到更加生動和鮮活的例子，增強教育工作的實效性。

（二）深度融合互聯網+理念，轉變傳統思政教育工作觀念

在未來的高校思政教育工作過程中，“互聯網+”與工作實踐的相互融合已經是大勢所趨。這一融合帶來的直接影響就是，高校思政教育工作形式的轉變。也就是說，雖然在未來的一段時間之內，思政教育工作仍然是以課堂教育為主，但是學習形式絕不會拘泥于此，更加豐富多彩的教育工作形式才是未來的發展趨勢。所以對于高校思政教育工作來說，互聯網技術的應用，既是機遇，同樣也是挑戰。教師應該積極抓住這一發展機遇，利用互聯網技術，不斷完善思政教育工作形式，將思政教育工作從課堂逐漸向更加廣闊的范圍延伸，最終將其融入到高校學生學習和生活的方方面面，將思政教育內容進行潛移默化的滲透，這樣才能達到預期的教育工作效果。在此過程中，應該明確思政教育工作目標，然后圍繞這一目標，進行教育工作方案的制定，以免高校思政教育工作偏離預定的方向和軌道。同時，高校還應該結合學生的實際情況，對思政教育工作方案進行及時的調整和優化，使其呈現出一種動態的變化形式，不斷滿足高校學生學習和發展的基本要求，與時俱進，切實提高高校思政教育工作水平。

四、利用校園媒體新聞開展高校思想政治教育的策略

新聞傳播在現在的網絡時代，主要特征體現在新聞生成速度快、傳播路徑廣泛、信息傳遞的準確、有動態跟蹤和反饋、內容要豐富，另外就是在傳播的對象上要有一定的針對性。這樣的特點要求現代新聞不能再采用同質化的方式進行，差異化是未來的必然選擇。目前很多輿論真假難辨，我們在不同的學生群體中需要采用什么樣的傳播策略和手段，才能更好宣揚正能量、更好的提升國家形象，并在前進的道路上提升自身的技術和能力水平都值得我們深思，下面我們從以下幾點進行策略探討：

（一）適應新媒體發展形勢

傳統的媒體我們較為熟悉，例如報紙、雜志、電視、廣播等都是以往中常見的新聞傳播渠道，他們各自有各自的優勢，也有不同的客戶群體分布。計算機和網絡時代的到來，將傳統媒體格局打亂。由于其科技發展速度太快，讓很多新興媒體的的更新速度也日新月日，例如在電子技術發展之初出現的是電子報紙、電子書、電子雜志等媒體，它僅以一個簡單的屏幕就能收集大量的傳統紙質媒體信息，但是現在看來它更像是一種將傳統紙媒復制在電腦上的ppt，只不過是閱讀形式的轉變，類似于客戶用電視觀看新聞一樣。緊接著是手機終端的大肆發展，APP、微信公眾號、微博等都是基于移動終端的新興媒介，智能手機的普及使得新聞傳播平臺有了更加符合現代人運用瑣碎時間閱讀的習慣，這類新興媒體的出現更大程度的提高了閱讀率和時間利用率。當代學生的生活節奏比較快，不能再像以往的學生會抽出一大段時間進行整版報紙的閱讀，更多時候是喜歡高效率、快節奏、選擇信息相對集中、符合自己口味的內容選讀。基于這種特點，在利用新聞傳播進行思想政治教育的過程中，要探索新媒體新聞傳播途徑，提升學生的接受程度。

（二）實行“中央廚房”的傳播模式

所謂的“中央廚房”是指以學校層級建立的頂端設計結構，由一個統一的中央采編中心，對于所發生的信息進行融合、整理和歸納，然后按照現有的媒體技術和媒體條件，分層發布，多角度發布，但是信息的把關過程由中央定制中心統一進行，這樣做的好處是有利于將思想進行統一，更有利于思想政治教育目的的實現。“中央廚房”運行機制主要有以下幾個特征，首先是要以設立高校總編調度中心為重點，采用的是采編聯動方式進行管理，根據條件建設符合媒體融合的編發網絡平臺，然后統一進行采編發布流程。其次，根據“校園新聞中央廚房”的建設特點，要深化各個校園新聞采編部門的組織整合，重視各媒體總編室的職能和權利，對機構人員、體制編排、職能重組等均作出重要調整。最后，要將管理制度進行變革，既然是依托于“校園新聞中央廚房”進行統一管理，那么就不能實行“大鍋飯”的工作形式，提升思想政治教育效果，讓思想政治教育體系更具活力和動力。

（三）轉變新聞傳播的的服務意識

在傳統的高校新聞媒體中傳遞新聞和播放新聞都采取的是一種“通知”、“告知”的形式，越是嚴肅的高校媒體新聞，其公開信息發布的形式越嚴肅，這樣也無法起到思想政治教育的作用。不同的高校媒體有著不同的信息傳遞功能，在媒體融合之后這種差異性會變小，但是服務功能不能隨之減退，融合后的媒體就是要靠差異性來區分。高校新聞的傳播不能停留在簡單的通知、告知階段，隨著社會的發展和進步，新聞行業也要有自身的特色型服務以迎合大眾的個性化需求。例如很多大眾會有咨詢、求助、尋人、尋事、求證等不同需求，那么這個時候就需要媒體真正的發揮它的作用。目前我們可以注意到很多媒體都是以泛娛樂化為自身發展方向，很多時候都是以娛樂性、打發時間的話題和游戲等作為主打，這種博眼球的方式可能會暫時吸引一部分“人氣”，但是并不會長久的存在，而且這種內容空洞的媒體傳播就是在浪費資源，我們要深入挖掘媒體的潛在能量和價值，既要改變新聞傳播的嚴肅“表情”，又要有深刻的思想傳遞，注重精神世界的重塑，才能讓高校新聞傳播有深刻性和獨立性。

（四）利用大數據開展新聞傳播

現代社會信息處理工具中，大數據是一種重要的技術類型，大數據通過數據線索的分析與維護，構建起相應的基礎數據庫，然后通過特定的算法和優化程序，構建起科學的信息分析體系，最終得到信息高速處理和篩選的目標。在現代社會工作體系中，大數據已經開始深入到各個領域中，在很多領域都有著廣泛的應用。特別是對于分析預判和精準推送，都具有至關重要的意義。隨著現代互聯網信息技術的深入推廣，大數據在多個領域都得到了廣泛的應用，通過多種途徑收集大數據資源，建立基礎數據庫，更有助于大數據發揮作用，提升信息處理和維護的綜合效果。在應用大數據開展分析、研判工作中，涉及到多個層面，第一是基礎數據的收集，這是大數據信息技術得以有效應用的基礎，第二是技術設備層面，大數據需要強大的存儲空間和運算能力，這是發揮大數據作用的必要條件，第三是優化的算法與數據結構，為了提升大數據應用的針對性和實效性，通過特定的算法程序優化，能夠實現特定的數據分析目標，對于發揮大數據資源作用具有至關重要的意義，有待深入研究和探索。

大數據是近年來計算機和網絡中興起的一種數據統計手段，它可以在較短的時間內完成收集、整理、歸納、整合、處理數據，對于新聞傳播有更好的制定策略的方案。在早期的大數據運行期間就被運用到了新聞傳播中，針對于不同的人群可以將其劃分位不同的需求客戶群體，會產生不小的效應，但是這也要求新聞平臺制作出更加專業的新聞編輯策略，在內容上的多樣化可以提升新聞影響力。我們都知道現在的學生越來越追求個性化，而且對于新聞的價值內容有自己的評判標準，校園新聞媒體要充分利用大數據，將自己的優勢發揮出來，讓更多的學生能看到自己與別人的與眾不同之處。另外對于一些高校新聞報道，大數據可以以更加寬闊的視角挖掘和整理數據，在智能數據分析系統下，模擬學生之間的關系，手機客戶對于新聞媒體的敏感范圍，快速提升自身的新聞價值，有針對性的推出個性化服務，所以說我們要有效利用大數據給我們新聞帶來的便捷，讓學生可以選擇自己更加感興趣的閱讀內容，并能夠將個體的評論、轉發、點贊、收藏，甚至是對不感興趣的新聞進行有效整合，加快了新聞傳播進程，也要注意發揮不同校園新聞媒體的自身優勢，從側面幫助新興媒體找到符合自身發展的定位，避免冗長的復雜性新聞報道，可以將新聞以不同形式展現給學生，讓校園新聞媒體的形式更加多元化，逐步融入到思想政治教育體系中。

五、結語

綜上所述，媒體融合是大勢所趨，我們要充分認識到互聯網對于高校思想政治教育的發展影響，要認識到高校新聞傳播的劣勢和不足，也同樣了解新興媒體的優勢和缺陷。讓兩者充分融合，發揮各自的優勢，彌補各自的短板，在提高信息流通速度的同時，也提升校園新聞的價值，讓新聞傳播符合更多學生的需求，提升思想政治教育效果。

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基金項目：文章為院級課題“高校校園新聞傳播對學生思想政治教育影響研究”的成果，項目編號：19MYC12。