“汽車機械基礎”精品課程建設實踐研究

孔令文 彭官明

摘 要 汽車機械基礎課程的建設對培養高素質汽車維修類專業人才具有重要的意義。本文以該精品課程建設的實踐為基礎，介紹了課程建設的經驗及成果，并著重介紹了針對這門課的教學改革和教學方法與手段，并按照資源共享的技術標準建設了立體化教學資源，滿足高職學生多樣化的學習需求，適應學生個性化的學習方式，對于同類精品課程開發具有借鑒意義。

關鍵詞 汽車機械基礎 精品課程建設 教學改革 教學方法與手段

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.056

Abstract The construction of the basic course of automobile machinery is of great significance to the cultivation of high-quality automobile maintenance professionals. Based on the practice of the construction of this excellent course， this paper introduces the experience and results of the course construction， and emphatically introduces the teaching reform and teaching methods and means for this course， and constructs three-dimensional teaching resources according to the technical standards of resource sharing， to meet the diversified learning needs of higher vocational students， to adapt to the personalized learning mode of students， and it can be used for reference to open similar excellent courses.

Keywords Automobile Machinery Foundation; construction of excellent course; teaching reform; teaching methods and devices

1 教學隊伍建設

（1）完善新進教師師帶徒的制度。要求新進教師必須參加學校組織的各類新進教師培訓，此外學院還為每名新進教師指定了一名教學經驗豐富的師父，對教學、科研等方面進行全方位的指導，每學期都要隨堂聽課并給出相應的指導意見。

（2）組織教師多參加各種講座和培訓、加強交流。組織青年教師參加學校組織的各種現代化教育技術培訓，提高課件制作和網上教學的技術水平。

（3）加強信息化技術的培訓和運用。全院教師參加學校組織的關于“雨課堂”使用的培訓講座，組織教師積極參加省級、校級的教學能力比賽，我院教師分別獲得省級高職組二等獎和校級教學競賽三等獎的好成績。

2 課程建設

“汽車機械基礎”課程從2015年開設至今已經形成了豐富的教學資源及成果，具體如下：2015年5月-2016年12月校級課題《汽車機械基礎課程項目化教學改革研究》，已結題;2017年7月出版由課程建人員主編的全國高等職業院?！笆濉币巹澖滩?、項目化教學改革教程《汽車機械基礎》;2018年3月起，在2017級4個汽車專業三年制班試點信息化教學改革課程“汽車機械基礎”;課程標準、授課計劃等教學資料的完備;有微課、視頻、課件等豐富的數字化教學資源。

2.1 豐富教學內容

在項目化教學中，學生的學習過程不再是一味地被動聽課，而是變成了是人人主動參、不斷創造的過程，可以在實際操作中學會所有要學習的知識，并且體驗到實際工作崗位的辛苦和樂趣，最終提升解決實際問題的能力、培養團隊合作的精神。對于“汽車機械基礎”課程的項目化教學改革，關鍵點是與實際相結合的教學實踐教學內容劃分為教學項目，共八個大項目，各項目下還有若干不等的子項目，除此之外還加入了汽車機械基礎實驗與實訓項目，占總學時的1/4。各項目安排如圖1所示。

2.2 教學方法與手段

課程教學采取項目化教學結合信息化教學的教學方法，以任務為導向，以先進的信息化教學手段讓學生充分參與到課堂教學的每個環節中來。本課程共設置了二十四個任務，每個任務都是圍繞與汽車相關的實際問題展開。

為了增強學生的參與度，該課程在教學過程中引入新穎的信息化教學手段，包括“雨課堂”“問卷星”“對分易”“超星學習通”等教學平臺，以及微課、慕課等教學資源。在信息化教學實施過程中，先讓同學通過信息化教學平臺進行預習復習，課堂上通過平臺參與學習、答題等過程，課后通過平臺完成作業，通過一學期4個班級的試點，學生的學習積極性明顯提高，完成作業率從原來的80%到100%（學生不完成作業平臺會記錄，老師及其他同學都一目了然）。

2.3 課程特色及創新

本課程以學校實際具備的實踐條件和可利用的教學設備為依據進行教學改革，通過構建以生產需要為出發點的“汽車機械基礎”專業課程體系，從而進行項目化教學改革，為市場輸出實用型的技術人才。本教材適用于汽車類相關專業學生機械基礎知識的學習及相關汽車類技術人才知識拓展應用。眾多的《汽車機械基礎》教材只是簡單把從前的“互換性與技術測量”“工程力學”“機械設計基礎”“液壓傳動”等課程中與汽車專業有關內容放在一起作為“汽車機械基礎”課程的內容，知識雜糅不專業，且連貫性較差。因此在“汽車機械基礎”項目化教學改革中提出了以項目為依據的新的課程內容，通過對知識連貫性的梳理，最終確定了本課程教學內容共分八個項目，各項目圍繞汽車相關機械基礎知識設置，去除與汽車無關的內容，從易到難，注重前后內容的銜接，并加入實驗實訓項目，增強改革后課程的實踐性和實用性。

2.4 教學效果

校內督導評價該課程將汽車機械類專業課程進行整合，更加適用于高職高專學生，課程采用項目化教學及信息化教學，課堂氣氛較好，有利于學生參與教學過程。學生評價該課程教學方式新穎，學生參與度高，學生積極性強。學生在校外實習期間獲得用人單位一致好評，認為我院汽修類專業學生動手能力強，對機械設備認識到位，有一定的實踐能力。

由學院老師自編的《汽車機械基礎》教材成為全國高等職業院?！笆濉币巹澖滩摹㈨椖炕虒W改革教程，為周邊學校汽車專業學生汽車機械基礎教程改革指引方向。

以往的《汽車機械基礎》教材或是實際教學環節沒有或是較少安排實驗實訓環節，在“汽車機械基礎”課程的項目化教學改革過程中我們設置了占總課時1/4的實驗實訓環節（計劃總課時128，實驗實訓環節28課時），當然，目前的實驗實訓環節都僅僅局限于校內的實驗實訓基地，在進一步的改革過程中必然會加入校外環節，這樣對學生的職業能力才有進一步的提升。

課程使用的實訓室有：校內有工程力學實訓室、機械基礎實訓室、液壓實訓室、汽車維修專業綜合實訓室、發動機拆裝實訓室;校外有云南萬福汽車服務有限公司-福特汽車4S店、云南聯眾汽車服務有限公司-大眾汽車4S店、昆明嘉創汽車服務有限公司、昆鋼汽車運輸有限公司-客車綜合修理廠、寧安大汽車綜合修理廠、云南昆明交通運輸集團安寧分公司等基地。學生通過汽車零部件測繪、汽車工程材料、汽車工程力學、汽車機械基礎及汽車液壓部分基礎知識的學習，在校外認知實習及專業實習過程中，能夠對汽車相關機械知識有更深入的了解，實際動手過程中也比較得心應手。

3 對精品課程建設問題的解決策略

3.1 增加上課的趣味性

針對“汽車機械基礎”這門專業基礎課，授課教師提前把每節課的授課視頻及教學相關課件上傳到精品課程網站上，讓同學們可以提前了解上課的內容，有想提問的同學可以通過微信、QQ或到專業教研室進行答疑。教師請每個同學根據課前預習的凸輪機構的內容，對反饋信息進行理論提煉，課堂教師發布設計好的題目請同學完成正確的作答，每個學生的作答情況通過信息教學平臺實時反饋到教師端。老師根據同學的作答情況對理論知識進行梳理答疑和總結。從而完成本堂課程重點知識凸輪機構的類型及工作過程等，通過課前預習以及課堂演練，學生將所學知識形成一個理論知識的建構，老師采用做題的方式達到知識的鞏固。實施過程中將學生分組，分組中讓學生通過理論學習和實踐學習不同的方法來解決問題，拓寬了學生的思路。

3.2 加強精品課程資源庫的建設

對于精品資源共享課程網站的建設，主要以信息化手段去推動教學改革，例如使用雨課堂、翻轉課堂等教學改革手段，加強課堂內外老師和學生之間，學生和學生之間的互動，以全面改進課程教學效果。除此之外，在精品課程資源庫建設過程中不但要明確課程建設的主要內容，因地制宜地優化課程資源，擴大資源共享范圍，而且要使教學內容和實際教學內容想吻合，利用網絡化手段，高效、有序地提升精品資源共享課建設。精品課程資源分享到在線網絡平臺共享，學習者可以隨時學習，教師也可以通過網絡平臺布置學習任務、答疑解惑、批改網絡作業等。采用現代信息技術網絡平臺，不但使學生得學習更加方便，而且也提升了教師的教學效率，最重要的使提高了教學質量，達到了教學目的，也推動了教學方法和教學手段的現代化改革。

4 結語

精品課程的建設不僅需要整合學習資源、綜合多種教學方式，更需要結合信息技術的發展，把信息化技術引入課堂，“汽車機械基礎”精品課程在教學組織、教學方法、考試評價體系等各個方面都進行了探索，并且取得了良好的效果，提高了學生們的學習興趣，課堂效果更好，理論知識和實踐技能都得到了提升，經過這幾年的不斷努力，我院“汽車機械基礎”精品課程建設在不斷的進行完善，也存在著一定不足：實訓項目有待改進，應建設更貼合汽車專業的機械實訓項目、數字化資源有待進一步完善。因此，我們仍然需要不斷加強課程建設，爭取做得更好。

本文系昆明工業職業技術學院《汽車機械基礎》精品課程建設的研究成果

參考文獻

[1] 史振萍.畫法幾何與工程制圖精品課程建設實踐[J].河北農機，2016（11）：25.

[2] 周世瓊.基于校級精品課程《汽車發動機電控技術》的教學改革探索[J].深圳信息職業技術學院學報，2019（2）：60.