高中英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)策略

【摘要】在教育改革的影響下，教育工作者越來越重視對學(xué)生的語言教學(xué)。語言教學(xué)它不僅可以向?qū)W生傳授語言知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生在這個過程中的交際能力。作為一個高中英語教師，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語是十分有必要的，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)的英語教學(xué)基礎(chǔ)上，去尋找更有趣更有效的口語教學(xué)方法，通過充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，去提高學(xué)生的英語口語水平。

【關(guān)鍵詞】高中;英語;口語教學(xué);教學(xué)方法

【作者簡介】石江妹，江蘇省姜堰第二中學(xué)。

從目前的教學(xué)情況來看，大多數(shù)學(xué)校的英語考試雖然也有口語測試，但是和筆試相比占的比重還是很少的。這樣的試題分配導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生有著良好的筆試成績，但是卻出現(xiàn)了啞巴英語的情況。口語對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活影響很大，現(xiàn)在的學(xué)生要求全面發(fā)展，特別當(dāng)中國在國際舞臺上的作用越來越大時，那些能夠講出一口流利英語的人才也越來越受到重視。所以提高高中學(xué)生的英語口語能力是十分有必要的，本文就如何培養(yǎng)高中英語口語表達(dá)能力進(jìn)行了相關(guān)研究。

一、優(yōu)化英語口語學(xué)習(xí)環(huán)境

在課堂上進(jìn)行英語口語教學(xué)的時候，需要學(xué)生自身有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師和學(xué)生在課堂內(nèi)外共同為營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍做出努力。在正常的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，除了必要的室內(nèi)教學(xué)外，應(yīng)盡可能地組織一些課外活動，給學(xué)生營造一種英語學(xué)習(xí)氛圍。可以在學(xué)校的專屬地方設(shè)立一個英語角，舉辦一些英語類的講座、知識競賽，或組織學(xué)生去觀看英語小品、英語電影、英語歌曲比賽等。除此之外，還可以在學(xué)校的一些公共場所，比如教學(xué)樓、草坪、食堂等設(shè)立一些寫有英語小句子的標(biāo)牌，讓學(xué)生在這樣一個知識環(huán)境中生活，每天被耳濡目染，通過優(yōu)化整個學(xué)校的英語教學(xué)環(huán)境來影響學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)。當(dāng)有了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，可以方便同學(xué)師生之間的英語交流，對提高學(xué)生的英語口語水平有積極影響。

優(yōu)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境有很多的方法，比如在室內(nèi)教學(xué)的時候每次上課前給學(xué)生安排幾分鐘的自由會話，或者利用多媒體來強化英語口語教學(xué)。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)時代的快速發(fā)展，在英語教學(xué)中可以充分利用這一技術(shù)，在課余時間給學(xué)生播放一些有關(guān)英語口語教學(xué)的視頻，并且讓學(xué)生互相之間進(jìn)行口語對話練習(xí)。通過合理的利用計算機網(wǎng)絡(luò)來創(chuàng)造一種真實有效的語言環(huán)境，從而提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

二、提高學(xué)生英語口語表達(dá)的自信

對于語言來說，發(fā)音是非常重要的，在和別人交談的過程中，只有你的發(fā)音準(zhǔn)確，別人才會真正理解你想表達(dá)什么。所以在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，一定要善于開口說開口讀，這樣才會提高自己的英語口語水平。很多學(xué)生對開口說英語存在一種抗拒心理，他們怕自己一開口說錯了會被老師責(zé)備，被同學(xué)嘲笑，這種抗拒恐懼心理往往會導(dǎo)致他們沒有一個良好的上課狀態(tài)，影響他們的課堂正常發(fā)揮。這時教師就需要從多個角度去鼓勵學(xué)生。在一個班級里有許多的學(xué)生，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)是不一樣的，教師必須根據(jù)學(xué)生的這些特點針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。比如對于那些性格內(nèi)向不愛和別人打交道的學(xué)生，通常這類學(xué)生的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、口語基礎(chǔ)很差，這時教師就應(yīng)該先給學(xué)生做心理疏導(dǎo)，以換位思考的方法去幫助學(xué)生，然后找個合適的時間單獨地讓其去嘗試開口說英語，讓他們從最簡單最基礎(chǔ)的詞句練起。當(dāng)學(xué)生在發(fā)音、語速等方面有進(jìn)步的時候，要及時地給予表揚，長此以往，他們就會對自己充滿信心。

再比如說我們熟知的李陽瘋狂英語，“I? like? losing? face，I? enjoy? making? mistakes！”這是瘋狂英語中的一句經(jīng)典，正是因為要面子、自卑等不良性格和習(xí)慣導(dǎo)致了中國人在英語上的困境。瘋狂英語也十分重視發(fā)音的重要性，發(fā)音是自信的基礎(chǔ)，發(fā)音是興趣的基礎(chǔ)，所以鼓勵學(xué)生發(fā)音，提高自信，是培養(yǎng)高中英語口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生聽讀的良好習(xí)慣

模仿是學(xué)習(xí)英語口語最常見的方法。在課堂上聽老師說英語，在課下根據(jù)mp3、英語學(xué)習(xí)機器學(xué)習(xí)英語，用自己根據(jù)自己所掌握的國際音標(biāo)和英語讀法說出來的英語和老師的、學(xué)習(xí)機的英語讀法做比較，聽他們的發(fā)音，找出自己需要改正的地方。多聽，可以找出他們說英語時候的技巧，自己加以合理利用，這對于提高自己的英語口語水平有積極作用。

閱讀英文資料，不僅可以提高自己說英語的靈活程度，還可以提高自己的英語口頭表達(dá)能力。閱讀是建立在詞匯和語法的基礎(chǔ)知識之上的，只有當(dāng)你了解了文章的內(nèi)容，才能進(jìn)行快速地英語閱讀。英語的口語表達(dá)能力不是一朝一夕就能形成的，它是長期進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)果，要想提高自己的英語口頭表達(dá)能力，說出一口流利的英文，讓師生之間用英文進(jìn)行無障礙交流，朗讀英語資料是提高口頭表達(dá)能力的有效途徑。

口語教學(xué)作為高中英語教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，英語教師應(yīng)該有計劃有目的地在教學(xué)計劃中去重視英語口語表達(dá)能力的，去提高學(xué)生的口語水平。對于高中生英語口語能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它需要學(xué)生不斷地堅持。同時教師也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，去尋找一種更有創(chuàng)意，有活躍氣氛的口語教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生不僅在課堂上享受到英語口語教學(xué)，在現(xiàn)實生活中也能用口語進(jìn)行交際。