探析培養初中生英語閱讀素養的教學策略

【摘要】英語是世界上應用最為廣泛的語言之一，它已經成為國際交往和文化科技交流的重要工具，也是中國了解世界、世界了解中國的主要橋梁。英語閱讀是英語學科中重要的教學內容，它能夠幫助學生更好地掌握英語詞匯、英語語法，使學生更好地學習英語?；诖?，本文將以初中英語為例，探析培養初中生英語閱讀素養的教學策略，希望助力英語教育事業的發展。

【關鍵詞】初中生;閱讀素養;教學策略

【作者簡介】郭衛江，浙江省臨海巿臨海中學。

隨著社會、經濟的發展，人們越來越重視英語教育，尤其是英語閱讀教育，如何提高學生的英語閱讀素養成了英語教師們的教學重點。因此，英語教師應該轉變教學思想，探尋多種多樣創新且科學的教學策略。本文筆者將結合多年來的英語教學經驗，對培養初中生英語閱讀素養的教學策略進行探析。

一、開展讀書活動，激發閱讀興趣

初中生處于成長階段，年齡還較小，對于語言學習的主動且積極地學習往往是依靠著興趣，依靠教師課堂教學中的技巧和語言輸入的掌控。因此，英語教師在教學實踐活動中，應該充分地考慮初中生的興趣愛好，并開展多種多樣的讀書活動和課堂實踐機會，從而激發學生的閱讀興趣，使學生能夠積極、自主地進行英語的閱讀。

筆者在英語教學過程中根據初中生的心理，精心設計閱讀教學課堂，開展充分體現以學生為中心的讀書活動，并引導學生積極地參與讀書活動。如，在教授“When is your birthday？”這一單元內容時，筆者在讓學生了解了本單元的基礎內容后，便組織了一個生日聚會的活動。初中生具有強烈的變現欲，都想在這次活動中充分地表現自己，獲得大家的認可，因此都積極主動地閱讀文章，并在閱讀的過程中記錄、背誦與生日聚會有關的英語句子。由于前期閱讀了大量有關生日聚會的短篇文章、熟悉了許多句型，即進行閱讀過程中的語言輸入。20分鐘過去后，筆者便引導學生進行這次活動，在活動中，學生都積極地用英語表達自己的所思所想，課堂氣氛十分活躍。在學習了這篇“When is your birthday？ ”后，筆者組織了一個討論，學生3人或4人一組討論一下問題，Who would you like to invite if you were the boy ？ Do you want to have a party with your teachers？ Do you want to have a party with your family？ Why or why not？ 學生換個身份討論他們如何面對家人、教師和朋友。這樣的討論促使學生進一步理解課文內容，也讓他們表達真實思想、情感和態度，并能夠讓學生以積極的態度面對社會人文及英語閱讀，進而提升了學生的英語思維能力及英語學習積極性。

二、推薦閱讀書目，培養閱讀習慣

閱讀習慣對學生英語閱讀素養的培養有著非常重要的作用，因此，在閱讀教學中，英語教師應該為學生推薦閱讀書目，讓學生能夠閱讀有意義且自己喜歡的英語書，從而培養其自身的閱讀習慣。

為了提升學生的閱讀能力，在教學實踐活動中，筆者經常引導學生閱讀英語課外書。由于英語課外書所涉及的內容較雜，筆者會根據初中生的年齡特點和初中英語課本中的教學內容為學生推薦英語閱讀書目。在向學生推薦了英語閱讀書目后，讓學生根據自己的喜好從筆者推薦的書中選一本來進行閱讀，并交換閱讀。在讀書的過程中，筆者會要求學生將自己遇到的生詞匯通過字典查閱并記錄在本子上，將語法比較復雜的句子記錄下來并向筆者進行詢問。當閱讀完課外書后，筆者會讓學生之間進行讀后分享，如分享一些好詞、好句、好故事，或發表自己對故事內容的一些獨到的見解和觀點，并同學間相互探討，從而幫助學生更好地理解課外書中的內容?？傊?，在教學實踐活動中，教師應該引導學生進行課外書的閱讀，并確定閱讀篇目，讓學生閱讀有品質有樂趣的英語課外書，從而幫助學生培養閱讀習慣，提升學生的閱讀能力和素養。

三、指導閱讀方法，提升閱讀效率

初中英語考試中涉及多種多樣的長篇閱讀材料，學生如果閱讀速度太慢，又沒有閱讀技巧的話，那就很有可能做不完題更做不對題。因此，在教學實踐活動中，英語教師應該注重對學生進行閱讀方法的教授，使其能夠提高閱讀速度，提升閱讀效率，提高閱讀素養。

在引導學生進行英語文章閱讀時，筆者首先會讓學生觀察文章的大、小標題，使學生能夠根據標題了解到文章所顯示的大體內容，從而使學生能夠在閱讀的過程中做到心中有數。然后，筆者便讓學生觀察文章的篇幅，使學生能夠了解文章的段落分布，讓學生能夠進行合理的閱讀。最后，筆者便讓學生進行“指讀法”進行閱讀，即要求學生用筆或手指指向閱讀的部分，避免學生在閱讀的過程中出現錯讀、少讀的現象。當然，筆者也會讓學生采用跳讀法進行的閱讀，引導學生加快文章閱讀的速度，將不重要的內容跳過。筆者認為這種教學方法，能夠提高學生的閱讀效率。

綜上所述，英語閱讀對提升學生思維品質、文化品格等綜合能力方面有著重要的作用。因此，英語教師應該將培養學生的英語閱讀素養作為重要的教學任務，從學生的實際情況出發，選擇有效的方式提升學生的英語閱讀能力，讓學生得到更好的發展。

參考文獻：

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