強化安全意識，筑牢安全防線

武福軍

[摘要]小學生較為稚嫩，對于周圍潛在的威脅不能及時發(fā)現(xiàn)，因此，加強對于小學生的安全意識教育，筑牢安全防線顯得十分重要。威脅小學生的安全隱患包含交通安全隱患、建筑安全隱患以及活動安全隱患。本文從安全隱患分析入手，探究解決小學生安全隱患的對策。

[關鍵詞]安全意識;隱患;小學生;對策

當前，小學生遇到安全問題的現(xiàn)象層出不窮。未成年人，尤其是小學生這種低齡兒童，其各方面都未發(fā)育成熟，對于外部環(huán)境變化等缺乏正確認識。基于此，學校應該加強對其的安全保護措施，通過教育來培養(yǎng)學生個人的安全意識，力求全方面、立體化地助學生筑建安全防線，保障小學生安全快樂地成長。各級政府要重視對于小學生的安全教育和保護，同時，學校、教師以及家長也要積極落實。只有這樣，學生的安全才能得到保障。

一、小學生面臨的安全隱患分析

（一）活動安全隱患

在小學教育中，隨著當前素質教育的推行，小學生到戶外活動，參加社會實踐活動的機會更多，這也帶來了相關的安全隱患。不同于在教室內傳統(tǒng)的授課方式，讓學生參加一些社會實踐活動，難免會有各種安全隱患。當然，這不是說不能讓學生參加社會實踐活動，而是要合理規(guī)劃，排除實踐活動中的隱患，全方面保證學生的人身安全。當學校組織學生參加集體活動時，就更要加強安全管理，對可能出現(xiàn)的問題做好預防措施和應急方案。當前，從總體上看，學校對于學生的活動管理安全都十分重視。但是在其中也有不重視的個別學校，使學生的活動處于危險之中。

（二）交通安全隱患

交通安全管理是學校安全管理的重點。當前，在不少學校的校門口都會安排專人進行交通管制，尤其是在學生上下學時間段。盡管學校如此重視交通安全管理，但是也難以杜絕交通安全事故。交通安全事故的發(fā)生有多方面的因素，不光是駕駛員的問題、學校管理問題，還有小學生自身的交通安全意識。另外，校車是學校交通安全管理的重點，要嚴格查辦非法校車，加強對于校車的安全管理。校車駕駛員不同于其他的駕駛員，其安全意識的缺乏會導致更加嚴重的后果。因此，有關檢查管理要及時跟上，提高校車駕駛員的安全行車意識。

（三）建筑安全隱患

雖然當前國家對小學校園的建筑做出了明確要求和規(guī)劃，但是還是存在違規(guī)違章建筑。這些建筑給學生的校園安全造成極大威脅，這些建筑設施常年失修或者質量難以保證，使建筑發(fā)生安全事故的概率大大提高。有關數(shù)據(jù)顯示，有將近30%的小學生意外事故都是由于建筑安全隱患造成的。因此，加強對于陳舊建筑設施的修復和更換，是有關管理人員需要切實履行的職責。

二、小學生安全教育的目標

（一）提高小學生面對災難的應對能力

某種程度上，學校加強安全管理并不能從根本上杜絕一切安全事故的發(fā)生，所以提高小學生面對災難的應對能力就顯得格外重要。如果小學生不能樹立正確的災難處理意識和掌握相應的處理辦法，那么在面對災難時常常會慌亂手腳、束手無策，不能進行較好的自我保護。基于此，學校應該加強對學生的安全教育，幫助學生樹立正確的價值觀，掌握一些基本的應對災難的方法，同時也能夠養(yǎng)成良好的心態(tài)。在較強的心理素質下，學生自我保護能力也能進一步提高。提高小學生面對災難的應對能力，不僅包含一些自救的方法教導，還要包含生命的價值等態(tài)度教育。對于學生的教育也不能僅僅停留在理論方面，而是要創(chuàng)造機會，比如增加一些模擬演練的機會，讓學生將所學知識更好地應用在實踐中。

（二）提高小學生的生命安全意識

提高小學生的生命安全意識，是讓小學生明白生命的可貴，從而產生對生命的敬畏感，這種生命敬畏感是需要從小養(yǎng)成的，教師和家長要悉心教導。首先，要讓學生懂得什么是生命，生命的價值在哪里，這樣學生才能真正愛惜自己的生命。在學生珍惜自己生命的基礎上，教師和家長還要教導學生珍惜愛護他人的生命，只有這樣學生才能養(yǎng)成大愛，才能具備對生命真正的敬畏。同時，提高小學生對他人生命的珍惜意識不是說讓小學生去盲目救人，而是要對事故做出客觀判斷，結合周圍環(huán)境冷靜思考，在保護自己生命的同時尊重他人生命，對他人遭遇的生命安全威脅施以援手。

三、強化安全意識。筑牢安全防線的有關措施

（一）合理設計安全教育內容，增強學生的安全意識

對于小學生的安全教育內容要合理選擇，要盡量貼合學生的實際生活。首先，校園文化是進行安全教育的重要陣地，尤其是校園安全標語的懸掛。但是，在就安全標語開展安全教育活動時，要注意標語的合理選擇，不能讓學生產生厭煩心理。要考慮到學生實際生活的環(huán)境以及面臨的安全威脅。舉個例子，農村小學和城市小學的安全標語就不能一致，因為農村小學面臨的安全問題與城市小學面臨的安全問題有著較大的差別，因此，要結合學生生活的實際，真正讓安全標語起作用。另外，學校要針對自己的實際情況，形成自己的安全教育風格，莫要讓安全教育流于表面。其次，在課堂上講解相關安全知識時，要考慮到學生現(xiàn)階段學習能力以及學習特點，避免過于枯燥的理論概述，盡可能選擇活潑的話語來豐富案例，提高學生學習的積極性。最后，在安全教育內容的設計方面要有一定的目標，不能想到哪說到哪，教師前期要進行科學的備課，這樣在課堂講述的過程中才能更加具有針對性，更加全面。

（二）約束學生的高危險活動

小學生在其所處的年齡階段對于外部世界難以做出正確的判斷，對于一些高危險活動，他們難以看到其中的隱患。由于缺乏基本的判斷能力，常常會因為好玩心理做出危險的動作，導致安全事故發(fā)生。因此，教師要加強對學生高危險活動的教育，控制學生相關的不良行為。如果發(fā)現(xiàn)學生有危險動作的苗頭要及時制止，幫助學生意識到自己行為的嚴重性，督促學生在日后的學習生活中規(guī)范自己的言行。

（三）形成法律意識，健全責任制度

學生一旦發(fā)生安全問題，后續(xù)的責任劃分常常會引發(fā)各方的爭議矛盾。因此，在前期，學校和家長就要進行責任的劃分，明確對于學生安全教育和管理的責任，這樣可以在一定程度上避免問題的發(fā)生。首先，糾正幾個誤區(qū)。第一，安全教育不光是學校的責任，家長也負有很大的教育責任。第二，如果學生發(fā)生安全事故，不是說一切的安全事故責任都由學校負責。第三，學校只有應承擔的責任，而沒有對于學生的監(jiān)護權。其次，學校和家長應該做好孩子安全教育的溝通，如果學生本身有什么疾病，家長應該及時告訴學校教師，做好備案，這樣才能降低一些安全危機。

（四）完善安全管理制度

制度是根本，是保證學生安全的有力武器。在制度作用下，才能充分調動各方的積極性，幫助學生安全成長。首先，要求各級各類學校合理調整和設置安全管理組織機構，充分發(fā)揮安全管理組織機構的功能和作用。其次，要做好防范、控制和處理三個方面的工作，建立健全安全管理體系。最后，要做好執(zhí)行落實。只有把制度真正落實下去，制度才能發(fā)揮其作用。相關的獎勵懲罰機制也要跟上，只有這樣才能真正推動制度的落實。

（五）開通相關的安全管理投訴渠道

在開放的平臺上，學生、家長以及教師都可以進行安全隱患的反映，這樣可以更陜地排查安全隱患，督促有關學校管理人員及時落實。針對一些老舊的建筑和設施能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，避免因為建筑和設施的安全問題給學生造成不良影響。學校有關管理部門要認真傾聽各方的投訴意見，規(guī)范自身的行為，承擔起崗位職責，做好學生的安全保障工作。

四、結語

學生在校安全問題是社會關注的重點，當前，在教育改革不斷推進的過程中，學校也開始重視學生的安全意識培育，以此提高學校安全教育水平，保障學生的人身安全。學生的安全管理工作不是一蹴而就的，是一個需要長期堅持的過程。有關人員要盡到自己的責任，教師和家長也要加強對學生安全意識的培養(yǎng)，真正保證學生的安全。