意大利語語音教學在高校聲樂教學中的實踐研究

姜姍姍

摘 要：在眾多歌唱藝術中，美聲唱法是最具權威性和代表性的藝術，意大利語作為美聲的語，其獨特的發音規律為美聲唱法提供了基礎，因此在教學中會以意大利語作為美聲唱法的教學基礎。文章通過分析意大利語音在聲樂教學中的作用，并找到意大利語語音教學在高校聲樂教學中的問題，提出意大利語語音教學在高校聲樂教學中的途徑。

關鍵詞：意大利語;美聲唱法;教學運用

隨著我國音樂教育事業的不斷發展，各高校的音樂學專業也得到不斷完善，作為該專業主干課程的聲樂教學，更是在教學內容、教學手段、教學方法上得以極大地豐富和改善。聲樂是實踐性很強的藝術，對于每一位學習聲樂的同學來講，演唱者的講話萬法和語音習慣是直接影響著歌唱萬法的。意大利語本身就是歌唱的語言，用它的語言來訓練發聲是有著重要作用的。意大利語音課，不僅僅是為了讓同學們用原文演唱意大利語的歌曲和歌劇，更重要的是讓同學們學習意大利語、用意大利語歌唱，來完善我們的發聲萬法。因此，學習意大利語言和語音，對于掌握歌唱方法，了解世界聲樂發展歷史，都具有重要的意義和積極的作用。

一、意大利語音在聲樂教學中的作用

演唱者在唱歌時，意大利語不會受到歌詞和節奏的束縛，不但如此，它還可以根據歌詞和旋律將音節分解再組合。當前一音節結尾的輔音與下一音節開頭的元音相接時，意大利語的特點能夠減少發音的阻礙，相比較其他語言更能滿足美聲唱法的藝術需求，同時，也將美聲唱法推向演唱藝術的高峰。因此，意大利語被許多人認為是最動聽的語言，不僅讀起來響亮而順口，而且其語言的音樂感是其他語言不能比擬的。意大利語讀起來語音清晰，有著規整的音節，帶有節奏性的音序等使意大利語富有音樂性。意大利語輔音不同于漢語中的輔音，它的輔音簡短柔和，發聲位置不會改變，所以輔音到元音的一條聲音線中，其過渡銜接自然，從而能夠保持意大利語發音的清晰，并且具有流暢性。

二、意大利語語音教學在高校聲樂教學中的問題

一直以來意大利語音教學一直貫穿在我國高校的聲樂教學中，它有兩種教學方式，一是聲樂教師一對一教學，二是集體授課。一對一授課是學生在學習過程中，教師在對學生進行聲樂訓練或演唱意大利聲樂作品的同時，對其演唱作品的語音發音準確性進行糾正。由于許多高校缺乏專門的意大利語音教師，致使“集體教學”也成了一紙空文。因而也很難在意大利語的學習中提出明確規定、具體要求、規范操作、統一標準專題學術研究了。當前，聲樂教師大都根據個人的感受教意大利語，形成了學生的學習可多可少、技能可深可淺，教學效果參差不齊。

三、意大利語語音教學在高校聲樂教學中的途徑

隨著我國全球聲樂學術領域交流的頻繁，有必要利用世界文化的共同資源使國內高校音樂學專業聲樂教學中意大利語音教學達到一個較高的水平。

（一）強化意大利語音教學的研究

聲樂是融技術性和藝術性為一體的學科，聲樂教學屬操作性的實踐環節，因此對它的理論研究更具有指導、檢驗實踐性環節的意義和作用，而對實踐性環節的檢驗又會進一步豐富理論建設。聲樂教學中意大利語音教學有著悠久的歷史。對意大利語音的教學研究，應成為高師音樂學專業聲樂教學研究的組成部分，并應增加研究的力度和范圍。從而當高師音樂學專業聲樂畢業生走向中小學教學崗位時，能讓學生更好地了解世界上其他國家的音樂，尤其是用意大利語演唱的意大利歌曲。由于在意大利的學習經歷及理論與實踐的緊密結合，使得本人對意大利語音在聲樂教學中的實踐研究有了新的認識，同時也更加意識到高標準培養學生的重要性?？傊?，意大利語在高校聲樂教學中新的實踐研究是聲樂教學的重要部分，盡管這一新實踐研究的理論、觀點、方法還有待于進一步深化，實踐環節也需要做更深入的嘗試，但教學效果已說明它對促進教學發展、提高教學質量具有積極的作用和意義。

（二）強化意大利語音教學的教材建設

教材對于一門語言的學習是至關重要的，加強意大利語音教材建設刻不容緩。在教材建設中需要遵循以下原則，第一，教材編寫的實用性。根據聲樂學習者的需要和聲樂教學內容的要求，教材應包括意大利語的語音基礎及精選一些世界著名的意大利歌曲和詠嘆調。第二，突出教材的教學性。中國聲樂演唱歷來講究“字正腔圓”，字不正則腔不圓，意大利美聲唱法更是如此。要想達到歌唱的理想效果，必須具備標準的朗讀發音，以此獲得純正的“意大利味”拼讀。第三，語音訓練的規范性。意大利語聲樂教學有著悠久的歷史，掌握意大利語音的發音規則和特點，注意元音之間唇形的變化，了解清、濁輔音的發音部位，學習大舌顫音的技巧，培養良好的發音習慣，克服意大利語發音摻雜英語和漢語的口音，接受規范的語音訓練是每一個聲樂學習者的必修課。

結論

高等院校聲樂教學屬于普及性教育，重在培養教師隊伍的傳承，教師授課能力的強弱直接關系到學生學習水平的高低。如今隨著就業的多元化，高師音樂學專業聲樂畢業生也走向了除教學之外的其他工作崗位，面對社會文化需求的日益提高，人們不再僅僅滿足于欣賞本國或本土音樂。意大利語音在高校音樂學專業的實踐研究是聲樂教學中的重要組成，盡管這一實踐研究的觀點、方法和理論有待于進一步深入探討，實踐環節的方法和步驟需要做進一步的嘗試，但它畢竟對促進教學的發展、提高教學質量具有積極作用;對高校教師隊伍技能的提高，對學生掌握意語歌唱的能力，更好地服務于社會，具有深遠意義。

參考文獻

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