在體育教學(xué)中提高體育中考成績(jī)策略探討

陳軍德

【摘要】對(duì)于初中學(xué)生而言，中考是一個(gè)轉(zhuǎn)折，不僅承載著學(xué)子的理想，也牽動(dòng)著每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子滿懷期望的心，升學(xué)問(wèn)題是每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生以及每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都強(qiáng)烈關(guān)注的事情。作為中考成績(jī)中重要的組成部分，提高體育教學(xué)的質(zhì)量已經(jīng)成為了當(dāng)前體育教學(xué)的主要任務(wù)，教師既要結(jié)合學(xué)生的身體情況，更要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能從根本上提高教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的中考提供有利的基礎(chǔ)保障。基于此，本文主要探討了幾點(diǎn)提高體育教學(xué)中考成績(jī)的策略，以供相關(guān)教育人員參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育 ?中考成績(jī) ?提升策略

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）02-0234-02

1.引言

從目前體育中考成績(jī)的情況來(lái)分析，滿分率問(wèn)題主要出自以下兩點(diǎn)：首先是學(xué)生自身的態(tài)度問(wèn)題，訓(xùn)練懶散、怕苦怕累，這是主要原因。其次是教師的教學(xué)態(tài)度，一些教師缺少責(zé)任心，教學(xué)的理念以及教學(xué)的方式都過(guò)于傳統(tǒng)，這不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更降低了教學(xué)的效率。教師應(yīng)針對(duì)以上兩點(diǎn)問(wèn)題靈活的選用適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練方式，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上合理的設(shè)置訓(xùn)練的內(nèi)容和強(qiáng)度，保護(hù)學(xué)生的積極性，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.簡(jiǎn)述有效提升中考體育成績(jī)策略

2.1教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，強(qiáng)化學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)科的重視程度

學(xué)生從初中升入高中也是人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，很多學(xué)生及家長(zhǎng)在面對(duì)中考考試巨大壓力的同時(shí)，嚴(yán)重忽略了體育學(xué)科，將主要的時(shí)間和精力基本全部投入到學(xué)生的文化課上。一些學(xué)生及家長(zhǎng)在主觀思想方面認(rèn)為參與體育訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)生體育成績(jī)差影響學(xué)生中考總成績(jī)。為此，作為學(xué)校可通過(guò)加大宣傳教育工作力度，有效轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)科的看法，并引導(dǎo)其切實(shí)認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)及未來(lái)發(fā)展的重要意義。并且，應(yīng)杜絕其余文化課教師占用體育課堂課時(shí)情況的出現(xiàn)，從而確保學(xué)生體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間充足，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，由于體育也是中考成績(jī)中的一部分，對(duì)于學(xué)生中考來(lái)講與其他文化課成績(jī)同等重要。為此，教師也應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效互動(dòng)溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)給予學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉足夠的支持，繼而確保學(xué)生體育成績(jī)合格的前提下?tīng)?zhēng)取更好地成績(jī)，并且也讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中身心素質(zhì)獲得全面發(fā)展和提升，這對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有重大的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

2.2針對(duì)中考體育項(xiàng)目以及學(xué)生能力特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的體育訓(xùn)練方案

在初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)在日常教學(xué)中注重觀察、分析和總結(jié)，并與學(xué)生之間進(jìn)行有效交流和互動(dòng)，從而切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體之間在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力等多個(gè)方面存在的客觀差異性，并針對(duì)不同層次學(xué)生制定相應(yīng)的體育教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)因材施教確保體育教學(xué)更具針對(duì)性和全面性，讓班級(jí)全體學(xué)生體育成績(jī)都能獲得不同程度發(fā)展和提升。我市中考體育項(xiàng)目包含五個(gè)項(xiàng)目，男生測(cè)試項(xiàng)目：引體向上、1000米、足球運(yùn)球、立定跳遠(yuǎn)、跳繩，每項(xiàng)10分。女生測(cè)試項(xiàng)目：仰臥起坐、800米、足球運(yùn)球、立定跳遠(yuǎn)、跳繩，每項(xiàng)10分。具體可分為跑步、跳躍、耐力以及技巧四類。這當(dāng)中跑步項(xiàng)目主要有男生一千米跑、女生八百米跑;跳躍項(xiàng)目主要為立定跳遠(yuǎn)和跳繩，這幾項(xiàng)作為體育中考的得分項(xiàng)目，在日常體育教學(xué)中應(yīng)給予足夠重視加強(qiáng)教學(xué)和訓(xùn)練，在日常體育課程教學(xué)中可制定長(zhǎng)期的跑步訓(xùn)練計(jì)劃，按照計(jì)劃有效培養(yǎng)學(xué)生良好的中長(zhǎng)跑能力，確保中考體育成績(jī)達(dá)標(biāo)。力量耐力類項(xiàng)目主要為引體向上（男生）和仰臥起坐（女生），這要學(xué)生不間斷的訓(xùn)練，在掌握動(dòng)作技巧的同時(shí)，注重持之以恒保持自我訓(xùn)練的習(xí)慣，繼而確保體育成績(jī)達(dá)標(biāo);足球運(yùn)球項(xiàng)目，需要自身靈活性以及對(duì)運(yùn)球的熟悉度，這也需要教師帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)性練習(xí)，在長(zhǎng)期不間斷的練習(xí)中熟練掌握運(yùn)球技巧，并引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生自身自主訓(xùn)練的意識(shí)，從而有效提升體育中考成績(jī)，此項(xiàng)目?jī)纱螠y(cè)試機(jī)會(huì)，第一次穩(wěn)定發(fā)揮，取得成績(jī)，第二次根據(jù)測(cè)試成績(jī)努力一搏，爭(zhēng)取最好成績(jī)。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中針對(duì)中考體育項(xiàng)目以及學(xué)生能力特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的體育訓(xùn)練方案。并給予針對(duì)性指導(dǎo)和教學(xué)，從而確保體育教學(xué)更具針對(duì)性和全面性，讓學(xué)生中考體育成績(jī)獲得有效提升。

2.3通過(guò)體育模擬測(cè)試，幫助學(xué)生樹立體育考試自信心

由于中考體育考試成績(jī)與學(xué)生初中升高中總成績(jī)之間直接掛鉤，體育成績(jī)能否達(dá)標(biāo)也直接決定學(xué)生初升高的總成績(jī)。所以，有些學(xué)生在正式的中考體育考試前會(huì)出現(xiàn)焦慮和煩躁等消極情緒，如果體育教師不能給予及時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù)，則很容易導(dǎo)致學(xué)生在正式的體育中考體育考試中出現(xiàn)發(fā)揮失常的情況，由于心理情緒的因素致使學(xué)生自身正常體育能力和水平無(wú)法發(fā)揮，影響最終的體育成績(jī)。針對(duì)這一問(wèn)題，教師就可在臨考試前組織學(xué)生開(kāi)展體育模擬測(cè)試，讓學(xué)生在模擬測(cè)試過(guò)程中體會(huì)正式考試的氛圍，并且也能夠真正了解自身體育能力和水平，各項(xiàng)目能否達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而針對(duì)不足之處進(jìn)行針對(duì)的訓(xùn)練加以彌補(bǔ)，并且讓學(xué)生逐漸適應(yīng)體育考試的氛圍和狀態(tài)，樹立體育考試自信心有效克服焦慮和緊張心理。在臨考前應(yīng)至少進(jìn)行三次模擬測(cè)試，并對(duì)影響學(xué)生體育考試成績(jī)的諸多客觀因素都要進(jìn)行模擬，并讓學(xué)生在每次測(cè)試前做好熱身活動(dòng)、調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，最后教師與學(xué)生共同總結(jié)和分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)不足進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

2.4不斷優(yōu)化和創(chuàng)新體育教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練積極性

在中學(xué)體育教學(xué)中教師也應(yīng)注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，在學(xué)生對(duì)體育課程及體育活動(dòng)有了濃厚興趣后，體育教學(xué)也將更加輕松高效，學(xué)生自身在思想及行動(dòng)上都會(huì)主動(dòng)的去配合，從而切實(shí)提升體育教學(xué)效果和體育成績(jī)。在體育實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣及能力都是通過(guò)后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練形成的。而培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)興趣與教師所采用的教學(xué)方法有著緊密關(guān)聯(lián)，并且直接影響學(xué)生體育能力和成績(jī)。科學(xué)合理的教學(xué)方法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，讓體育課堂更加輕松高效，使學(xué)生在體育課堂中體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自然輕松的沉浸在體育課堂當(dāng)中，在自然輕松的環(huán)境中高效的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握體育技能使學(xué)生身心多個(gè)方面獲得有效鍛煉和提升，繼而真正的從內(nèi)心喜歡上體育課，從而有效培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。比如，在體育教學(xué)中有效結(jié)合游戲展開(kāi)教學(xué)，采用游戲教學(xué)法切實(shí)滿足中學(xué)生心理興趣需求的同時(shí)，也讓體育課堂內(nèi)容和形式更加豐富多樣，活躍體育課程學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加輕松高效的掌握體育知識(shí)和技能提升教學(xué)效率。又比如，可采用競(jìng)賽教學(xué)法，充分利用中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，組織學(xué)生展開(kāi)緊張刺激的比賽，讓學(xué)生集中注意力更加集中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練積極性;有比如，小組合作教學(xué)法，該種教學(xué)形式充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，更加注重學(xué)生在課堂中給的自主性，在小學(xué)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自主性通常更高，并且也能夠有效促進(jìn)學(xué)生之間互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流和表達(dá)，對(duì)學(xué)生體育能力、表達(dá)能力、合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)、管理等多個(gè)方面都具有重要意義。在豐富多元的教學(xué)方法下有效培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，為提高體育成績(jī)奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

雖然初中體育教學(xué)最終的目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，但是教師還是應(yīng)積極的更新教育的理念，調(diào)試應(yīng)試教育與學(xué)生發(fā)展之間的平衡，積極突破自身的教育思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而助力學(xué)生的中考。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志鵬.簡(jiǎn)析中考體育考試與初中體育課程之間的聯(lián)系[J].亞太教育，2016（1）：54.