“人類命運共同體”的職業教育責無旁貸

【摘要】本文主要以“人類命運共同體”的職業教育責無旁貸為重點進行闡述，結合當下職業教育行業發展趨勢為依據，首先分析“人類命運共同體”的職業教育建設價值，其次從延伸職業教育教學空間，增強學生職業發展意識、優化職業教育交流制度，創設職業教育共同體、基于學生的成長與發展，提升學生職業教育幾個方面深入說明并探討“人類命運共同體”的職業教育的建設措施，旨意在為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】人類命運共同體 ?職業教育 ?責無旁貸 ?有效措施

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0248-01

人類命運共同體作為人類今后發展的全新思想，作為人類社會發展的價值取向趨勢，職業教育的國際形勢發展和人類命運共同體思想具備一定的適應性，國際性的職業教育思想和活動過程和人才教育目標等角度上都關乎著人類命運共同體的創建效果。職業教育國際化進程要時刻以全球思想為基礎，強化職業教育國際在社會上的影響力，健全現有的職業教育合作制度，更好的作用在人類命運共同體建設方面，所以人類命運共同體的職業教育責無旁貸，以下為筆者給予的相關分析與建議。

1.“人類命運共同體”的職業教育建設價值

1.1滿足全球思想觀念的需求。關于職業教育國際化存在的界定以及理解，不管是政策文本還是學界分析，現階段缺少統一化的描述，而人類命運共同體的存在促使職業教育彰顯出國際影響力。此外，人類命運共同體體現出放眼世界的傾向，要求積極進行國際職業教育溝通，站在全球化發展的視角上計劃職業教育的擴展方向，所以說人類命運共同體能夠強化全球化發展的意識。

1.2適應文明互動發展進程。在人類命運共同體理念的提出背景下，世界上在號召文明開放交往的格局，眾所周知，國際職業教育的合作與溝通往往成為文明交際的媒介，而職業教育成為教育領域上的一個分支結構，國際化實踐教育活動也稱之為國際交際的一種形式，特別是改革開放之后，我國的職業教育帶動中國經濟的發展，積累諸多寶貴經驗，擴展職業教育的實際發展路徑。

2.“人類命運共同體”的職業教育的建設措施

2.1延伸職業教育教學空間，增強學生職業發展意識。職業教育體系中涉及諸多政策的內容，包括全球化職業教育的發展能力，涉及每一個國家之間職業教育合作溝通的內容，所以職業教師要積極參與國際化組織中，吸取新時代的教育思想和觀念。與此同時，教師要設置專項方案，結合國際化人才培養的相關規律，培養優秀的中青年人才，實效性的進行項目執行工作。除此之外，立足于雙邊教育的機制，打造中外以及外方聯盟體系的創建局面，鼓勵學生積極的參與國際文化學習活動，潛移默化的樹立學生職業發展意識，完成職業教育教學空間的延伸目標。

2.2優化職業教育交流制度，創設職業教育共同體。職業教育工作者要充分地借助存在優勢的職業機構，參與到職業教育交流論壇中，有效地完成國際雙方交流目標，找到教育學生的有效途徑和方式。或者職業教育以賽促教和挑戰賽等平臺，加快文化之間的融合成效，保證民心相通。此外，強化國際職業教育行業之間的企業互動，給予產教國際的發展提供平臺，涉及技術研究和相增值類型服務體系的創設，積極地給予企業尋找服務條件，給予學生提供實習和培訓的機會，加快校企合作機制的設置，保證產教深度發展。最后，建設良好的職業教育環境。職業教師要盡力給學生設置技能大賽平臺，幫助學生鞏固自身的專業技能，借助互聯網時代的先進技術設計遠程教育和數字化校園等，潛移默化地培養和教育學生，促使學生樹立正確的思想觀念。

2.3基于學生的成長與發展，提升學生職業教育。大力提倡職業教育和國際標準進行接軌，突破職業教育與職業教育之間的專業以及課程標準類型，基于國際化人才的發展，按照國際通用技術的培養，構建課程體系以及相關教育內容，通過教材和實訓等方面，增進學生與教師之間的溝通以及學生與學生之間的互動，提高學生自身的職業素養和市場競爭力。比如汽車專業的教育教學，教師要全方位的向學生滲透專業知識，包括汽車的維修和汽車的檢驗等內容，組織學生針對性的了解專業學習的重要性，培養社會上優秀的人才。除此之外，提高學生職業素養，按照社會對人才的需求，職業教育工作者要吸取職業教育先進的辦學思想和經驗，以優質化的職業教育資源創新職業院校的發展機制，不斷培養職業院校中高水平和高素質的人才，進一步加快高職院校前進發展的進程。

結束語

綜上所述，“人類命運共同體”的職業教育體系建設具有十分重要的現實意義和價值，人類命運共同體標志著國家的發展要與職業教育進行融合，積極擴展職業教育體系的空間與范圍，挖掘職業教育的內在元素和內涵，不斷提升職業教育的進程與有效性。

參考文獻：

[1]陳鵬.構建“人類命運共同體”職業教育責無旁貸[J].職業教育研究， 2017（4）.

作者簡介：

李倩（1988-），女，湖南永州人，碩士，研究方向：思政教育。