小學(xué)音樂教育中的欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系

黃倩

【摘要】音樂是一門重要的藝術(shù)，而且音樂教學(xué)是不確定的，比較模糊，所以，音樂的想象力非常豐富，學(xué)生可以發(fā)揮較多的想象力學(xué)習(xí)音樂，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，在小學(xué)音樂教育的過程中將欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)兩者結(jié)合起來，可以互相促進(jìn)，從而提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)音樂更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 ?欣賞教學(xué) ?歌唱教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.71 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）02-0221-02

一、小學(xué)音樂教育中歌唱教學(xué)的作用

歌唱教學(xué)的方式主要是通過歌聲的形式將心中的情感更好的表達(dá)出來，才能夠更好的抒發(fā)心中的情感。人的聲音作為一個(gè)靈活的樂器[1]，不受任何因素的影響，歌唱人員可以自由的發(fā)揮。在欣賞的教學(xué)過程中往往需要通過音樂樂器等等設(shè)備，但是，在歌唱教學(xué)的過程中，老師給學(xué)生講解基本的音樂內(nèi)容過程中，通過比較簡單的樂器就可以講解給學(xué)生，比如說，通過一把琴或者是一把口笛。歌唱教學(xué)的主要內(nèi)容就是使學(xué)生可以通過識(shí)譜然后視唱， 提高能力，從而激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，在此過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，通過音樂將心中的情感表達(dá)出來。

二、小學(xué)音樂教育中欣賞教學(xué)的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力

在小學(xué)音樂教育的過程中讓學(xué)生們通過欣賞音樂的方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力，從而提高學(xué)生對(duì)音樂以及其他事物的審美能力。在音樂教育的過程中，欣賞教學(xué)是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容[2]，可以根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的視聽能力，對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，提高對(duì)音樂的感知能力。通過欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度[3]。

（二）提高小學(xué)生的音樂見識(shí)

老師可以在小學(xué)課堂教學(xué)的過程中，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的音樂知識(shí)，但是，這個(gè)過程是非常困難的，因?yàn)闀r(shí)間太短。特別是學(xué)習(xí)一些有教育意義的音樂或者是韻律比較多的歌曲的時(shí)候，學(xué)生的理解能力比較強(qiáng)，單獨(dú)讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)是比較困難的，所以，老師可以選擇具有教育意義的歌曲講解給學(xué)生，使學(xué)生自主欣賞，體會(huì)音樂中的樂律。例如，可以播放愛國歌曲培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，提高音樂見識(shí)。

三、欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)之間的關(guān)系

（一）欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)兩者之間互相促進(jìn)

歌唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教學(xué)過程中比較常見的學(xué)習(xí)方式，老師在課前應(yīng)該對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律等等的掌握，然后在課堂中采取各種各樣的教學(xué)方式講解給學(xué)生。同時(shí)，小學(xué)生們還可以通過欣賞教學(xué)提高對(duì)音樂的理解能力，更好的對(duì)音樂的節(jié)奏、旋律等等掌握。小學(xué)生想要提高歌唱能力，應(yīng)該通過歌唱教學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)《小青蛙找家》音樂的過程中，老師可以找尋相關(guān)的視頻播放給學(xué)生，使學(xué)生可以通過視頻更好的理解音樂旋律。老師也可以用人聲模擬青蛙的聲音，“呱呱呱”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以，在小學(xué)音樂教育的過程中應(yīng)該提高學(xué)生的音樂欣賞能力，從而進(jìn)行歌唱教學(xué)。

（二）欣賞教學(xué)的進(jìn)行需要歌唱教學(xué)的輔助

在小學(xué)音樂教育的過程中，欣賞教學(xué)可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以針對(duì)小學(xué)生自身的特點(diǎn)以及理解能力方面進(jìn)行更好的完善，所以，老師在選擇欣賞教學(xué)的歌曲過程中，會(huì)選擇節(jié)奏輕而且速度快的歌曲，適宜小學(xué)生聽的歌曲，能夠使學(xué)生更好的理解，體會(huì)其中的情感。例如，在學(xué)習(xí)《小小音樂家》的過程中，可以先對(duì)歌曲進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生們欣賞歌曲中不同樂器的表演方式，通過多次的視聽，讓學(xué)生自主選擇樂器模仿，提高對(duì)音樂的感知能力以及理解能力。改變了單一、枯燥的教學(xué)方式，使學(xué)生更好的理解。

（三）提高學(xué)生的音樂欣賞能力

提高學(xué)生的思維意識(shí)是非常重要的，目前我國在培養(yǎng)小學(xué)生音樂欣賞能力的教學(xué)過程中，沒有明確的教學(xué)方法，老師應(yīng)該使學(xué)生通過想象，然后在老師的指導(dǎo)下不斷提高自己，增強(qiáng)樂感，提高質(zhì)量。

總結(jié)

總而言之，在音樂學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)欣賞可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時(shí)可以陶冶學(xué)生的情操，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性，從而更高程度的提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力以及對(duì)音樂的感知能力。培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)過程中，歌唱教學(xué)以及欣賞教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，而且在此過程中能夠更好的提高小學(xué)生的審美能力，兩者都是非常重要的內(nèi)容，不僅僅可以互相促進(jìn)，與此同時(shí)可以互相融合，對(duì)于小學(xué)音樂教育過程中的欣賞教學(xué)以及歌唱教學(xué)有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]繆艷.試論小學(xué)音樂教育中的欣賞教學(xué)[J].黃河之聲，2012（8）.

[2]馮宇.小學(xué)音樂審美教育若干問題淺析[J].遼寧師范大學(xué)，2012（2）.

[3]梁婷子.歌唱教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2011（11）.