活動教學法在中職英語口語教學中的應用與思考

【摘要】英語口語是中職英語教學的重要內容之一，目前中職院校學生英語整體口語水平不高，存在很多的突出的語音發音以及語法應用問題，這些都嚴重影響了學生的英語口語表達水平，不利于提升學生的綜合英語口語水準。對此，在中職英語口語教學中，創新的應用活動教學法，能夠促進整體英語口語教學的創新實踐，促進英語口語教學能力的不斷提升。本文主要分析了活動教學法的優勢，分析在中職英語口語中有效應用活動教學法的策略。

【關鍵詞】活動教學法 ?中職英語 ?口語教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0120-02

1.活動教學法的優勢

1.1促進學生課堂互動，提升參與積極性

傳統的中職英語教學中，學生對于相關的英語口語學習興趣并不高，課堂中的參與和活動也比較少，導致大多時候的英語口語教學中，都是教師在說，學生在聽，這樣缺乏口語練習的課程教學中，學生的英語口語能力很難提升。而借助活動教學法的應用，學生能夠及時發現英語教學的趣味性，能夠讓相關的課程教師開展有效英語口語教學實踐，促進課堂互動加強，學生積極參與到活動中來。

1.2促進學生自主語言應用，提升口語表達能力

開展活動教學法，學生通過有效的活動參與，在活動中明確相關詞匯和語法的具體應用，鍛煉語言組織和表達能力，能夠相互取長補短，促進學生整體口語應用水平的不斷提升，實現學生英語口語能力的強化。

1.3促進教學創新和改革

在中職英語教學中應用活動教學法，能夠進一步促進英語教學的創新和實踐，能夠讓學生在英語學習的過程中，獲得口語能力的提升。教師在這一過程中，獲得教學經驗積累，對于促進課程改革和創新也具有重要意義。

2.活動教學法在中職英語口語教學中應用的對策

2.1注重活動設計，強化興趣激發

要讓中職學生積極主動的進行英語口語學習，相關的課程教師在教學要進一步強化活動教學法的應用設計，注重以中職學生的英語學習基礎和特點為前提，做好教學設計和優化方案，保證活動的教學功能和趣味性。例如，為豐富中職學校的暑假生活，增強他們學習英語的能力，組織中職學生開展“快樂暑期”之趣味英語課堂活動。讓中職學生組成外教志愿者，選用通俗易懂的啟蒙繪本故事，采用圖片與單詞相結合的方式，通過繪本卡片游戲，讓他們進入相關的福利院進行繪本游戲的教學，在游戲中提高對于學習英語的興趣，克服開口說英語的障礙，讓學生們逐漸變得自信，變得大膽，達到英語興趣激發的目的。通過有效的教學活動設計，培養學生對英語的興趣，讓他們在學習英語中體會快樂，并在快樂中有所收獲。設計中，教師根據學生的年齡、學習接受能力以精心設計豐富多彩的英語課程。內容可以包括英語歌曲的學唱及簡單的口語表達以及英語舞蹈的學習等，借助電腦，音響等諸多教材儀器，充分調動學生對英語的學習興趣，激發他們學習英語的熱情。通過活動開展還能進一步增進友誼，另一方面豐富學生的暑期生活，增強英語口語信心，提升獲得感。

2.2強化角色扮演，體現情境口語訓練

在中職英語口語教學中，活動的設計可以是以一個個情境組成的，強化學生對于不同語言情境中的英語口語應用。為豐富學生課余文化生活，培養和激發學生學習英語的興趣，提高學生英語口語應用能力，充分體現綜合實踐活動在英語學科的應用，可以組織學生開展有效的情境角色扮演活動，在英語教師悉心指導下，讓同學們自制道具，巧妙構思，反復排練，在活動中，訓練學生準確語音表達，配上道具和動作，或平實質樸，或風趣幽默，或氣氛熱烈，兼具藝術性和趣味性，充分表現角色特征。通過有效的活動組織，實現同學們認真默契的配合、熟練的英語對白、精彩的表演，激勵同學們努力學習，喜歡英語，愛上英語，提高聽說讀寫能力，敢于大膽表達，學以致用。教師要重視為學生搭建展示才能的舞臺，營造濃郁的英語學習氛圍，也激發學生英語學習興趣，提高學生英語口語水平。更重要的是，通過課本劇表演，從語言能力、思維品質、文化品格和學習能力等方面，全面提高學生的英語學科素養。

總結：

中職英語口語教學中，教師要進一步強化活動教學法應用，積極探索在課程教學中應用有效的創新教學方法，促進整體教學創新，優化活動設計，促進口語訓練表達，提升學生整體口語能力。

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作者簡介：

李娜（1979.07.12-），女，遼寧鳳城人，英語中級講師，本科，研究方向：英語教育。