社會主義核心價值觀進入閱讀教學的有效策略分析

程元山 王瓊

【摘要】社會主義核心價值觀作為國家的發展根本，是體現中華民族凝聚力的重要關鍵。在進行閱讀教學的過程中，將社會主義核心價值觀進行有效滲透，是極其重要的教學重點工作。社會核心主義價值觀有效的融入到當今的語文教學中，其效果如何取決于其運用的方式。本文將以初中部編版語文教材為例，針對在閱讀教學中，如何將社會主義核心價值觀進行有效滲透進行分析，以期二者的融合能得到更好的效果。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 ?閱讀教學 ?有效策略

【課題】本文系甘肅省2018年度教育科學“十三五”規劃課題研究成果之一，課題名稱：《依托部編語文教材滲透社會主義核心價值觀的實踐研究》，課題編號：GS[2018]GHB1124。

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0086-02

引言

初中階段的學生，其各方面能力和思想道德觀念都處在正在發展的階段，在此過程中其所受到的道德教育對其今后的成長發展都有著極為重要的影響意義。因此，教師要對語文教材進行深入的挖掘和分析，已能將其中的教育資源進行提煉整合，并且更好的滲透社會主義核心價值觀，全面貫徹當今的教學要求和教育理念。

一、教材課文滲透社會主義核心價值觀

根據當前教育的不斷改革提出，語文教材當中的課文采編要具備一定的審美和代表性，課文的選材要符合當今時代的發展趨勢和發展觀念，選擇的內容要體現其多樣化，課文的難度要適中，總體要遵循學生的學習發展需求。部編版語文教材在經過重訂后，對其中課文的數量做了一定的改變，最為明顯的是在課文的編排中加入了社會主義核心價值觀的內容，例如在語文教材中增加了傳統文化相關和革命教育相關內容的課文。對于古詩文部分的內容，也做了一定的增長，且其題材具有很強烈的多樣性。體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄[1]。

部編版語文教材中關于革命傳統教育的文章也不在少數，教師要合理運用教材編輯帶來的便利，引導學生對該部分的課文進行深入理解分析，以能通過在閱讀教學中，將文章表達的愛國精神和本質進行深度挖掘，以能在其中受到積極的影響，形成愛國、忠誠、無私奉獻等優良品質。通過被語文教材課文的影響，會對學生培養出正確的三觀和健康的思想品質有著更加積極的促進作用。

二、教讀課文滲透社會主義核心價值觀

語文教學中，要將對學生的素質培養作為重要教學任務，使學生在不知不覺中受到正確的思想文化的熏陶，而形成積極的思想觀念，更好的進行今后的學習發展。

在當前的語文教材中，通過對課文的閱讀可以發現，其中對于社會主義核心價值觀念的呈現有著更加全面的展示。教師在帶領學生進行對課文的教讀時，能直接的對學生進行引導，使其能夠對課文中一字一句背后蘊含著的社會主義核心價值觀進行深入的感受，學生在這樣的閱讀的過程中，能進一步的實現對其自身良好行為、品質的構建。“教讀”課型不僅要教會學生對言語的理解和運用，更重要的是在教學過程中教會學生閱讀的方法。

教師在進行教讀課的教學時，要對學生進行閱讀方式的指導，這就需要教師對教材中的課文要有深入的了解，以能對教材內容中關于社會主義核心價值觀的部分進行準確的提煉，更好的教授給學生，并促進其對該部分理念的理解。學生在掌握語文知識的同時，習得對文章分析、理解的能力，也進一步的實現對其進行社會主義核心價值觀的滲透工作的有效性。在進行教讀課的教學過程中，教師要隨時隨地的將社會主義核心價值觀進行適當的滲透，以能將學生對其現有的價值觀進行分析和改進。

三、自悟課文滲透社會主義核心價值觀

自悟課文要求學生要對課文進行自主探索學習，對其中蘊含的社會主義核心價值觀進行探析。學生將前期教讀學習中習得的閱讀方式結合其自己的自讀思路進行自讀，能在這樣的閱讀過程中進行對其自身核心價值觀體系的創建。在社會主義核心價值觀的滲透教學中，自讀課文存在著較大的優勢效果。初中語文教材中蘊含著部分的自讀課文，以各個角度闡述了關于親情、勇敢、愛國等方面的核心思想，都充分的展示著社會主義核心價值觀。

在語文教學中，部編教材給教師提供引導學生自主進行閱讀的教學思路，教師在一旁進行輔助觀察，學生則獨立進行自主閱讀。自讀，其本質就在于學生在閱讀中進行自我感悟，在感悟中習得更多的知識。在自讀的過程中，學生將其自身的經歷結合課文中陳述的內容，引起深厚的共鳴，使其能更加積極的投入到閱讀學習中，對教材內容產生更加濃厚的理解。

學生在進行自讀的過程中，可以根據其實際情況和學習需求進行對文章的各種閱讀方式。通過對文章的深入分析閱讀，于作者之間產生一種特殊的情感紐帶，進而提升其閱讀質量，其核心價值觀在不知不覺中也受到正確積極的指導。例如在《回憶魯迅先生（節選）》這一課文中，魯迅先生的舍小家顧大家的無私奉獻精神，都是對讀者價值觀的一種影響。

四、課外閱讀滲透社會主義核心價值觀

在課外閱讀中，社會主義核心價值觀的滲透效果會得到明顯的升華。教師引導學生對優秀的課外讀物進行閱讀，滲透正確的核心價值觀念，對學生今后的成長發展都起到極為有效的推進作用。

學生畢竟是處在發展不完全的階段，其各項能力還是較為薄弱，需要教師給予其正確的指引。引導學生進行對課外讀物的閱讀，學生能在閱讀完整本書后，對閱讀產生新的理解，對文章有著更深度的感悟;學生進行對古詩詞的閱讀，詩詞當中的意境能更好的提升學生的賞析能力。

課外讀物《西游記》是我國四大名著之一，其寫作手法和寫作構思都極為巧妙，故事情節環環緊扣，趣味橫生。教師要合理利用其優勢引導學生閱讀，讓學生感受到作品當中的真善美，對學生的核心價值觀起到正確的導向作用。

《海底兩萬里》這本書，寫了深海中的植物、海生物，有著奇妙的構思，能給學生展現出一個極為生動的閱讀環境。其中所蘊含著大量堅韌不拔、鍥而不舍的精神值得學生進行學習，學生在對該書進行研讀后，會產生更加堅韌的品質，以逐步實現少年強，則國強。

結語

綜上所述，在進行閱讀教學時，教師要對教材進行深刻的研讀，以能提煉出教材中相關的核心價值觀，在教學中對學生不斷滲透，以培養其形成更加正確積極的思想道德觀念。教師在進行教學時，不僅僅是要對學生進行知識的傳授，對學生滲透社會主義核心價值觀也要引起相當的重視，才能實現學生的學習和成長共同進步、共同發展。教師要結合教材進行出發，將社會主義核心價值觀的滲透更加有效，實現學生的健康正常，社會主義核心價值的長久傳承。

參考文獻：

[1]溫儒敏.“部編本”語文教材的編寫理念、特色與使用建議[J].課程·教材·教法，2016

作者簡介：

程元山（1984.1-），男，漢族，甘肅武威人，本科，二級教師，研究方向：中學語文教育教學。

王瓊（1985.6-），女，漢族，甘肅武威人，本科，二級教師，研究方向：語文教育教學。