增強多元學習體驗上好“拔節孕穗”思政課

林崟奕

【摘要】初中的道德與法治課堂最主要的任務就是要結合中學生的特點，通過課堂學習與社會實踐活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生理性辨析、正確判斷的思維能力從而落實到正確的價值判斷與行為選擇中。因此教師在教學中應當引導學生感受生活中的真善美，精選資源，突出教學內容的活動化、實踐性，讓學生在多元的學習體驗下，收獲道德品質的成長。

【關鍵詞】初中道德與法治 ?傳統文化 ?榜樣 ?實踐

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0069-02

思想政治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。初中道德與法治課作為中學階段的學校德育主導課程，肩負著加強和推進社會主義核心價值觀教育的重任，有著區別于其他途徑的獨特育人價值。

一、在傳統文化土壤里滋養品德

習近平總書記曾強調：“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉?！?/p>

初中道德與法治課教材注重選擇和使用優秀的人類文化素材，如何把這些素材用活、用好，激發學生對中華優秀傳統文化的自信心和自豪感？教師應該找到傳統文化與現代生活的交點，從當前學生最關心的話題入手，發揮傳統文化在社會主義核心價值觀教育方面的價值，同時需以學生喜聞樂見的方式呈現，從而育化心靈，提升學生的人文素養與社會責任感。

二、在榜樣力量感召下樹立信念

“以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替?！卑駱邮且环N很重要的存在。初中生正處于一個人生觀、價值觀比較迷茫和疑惑的階段，榜樣的作用是不容忽視的。在初中道德與法治課堂中，強化榜樣教育，通過精選優秀的教學故事資源，去感染學生、感動學生，進而傳遞給學生正確的價值觀念與行為示范。

比如在解決六年級上冊第一單元“成長的節拍”第一課第二框《少年有夢》的教學難點，夢想與現實的關系中，有這樣的問題，“如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？”我選用了故事性資源“未盡的飛天夢”，講述航天員吳杰，苦苦奮斗卻始終完成不了夢想的故事，學生在閱讀故事中，會體會到現實與夢想的落差，我在組織學生充分討論夢想與現實的關系時，激發觀點的碰撞，最后落腳到像吳杰這樣的航天員在中國還有10位，正是因為有了他們的努力付出，才有了今天中國飛天夢的實現，沒有實現的夢想，也有它存在的意義，有夢就有希望。

三、在真正實踐活動中知行合一

從二期課改到新教材的課改，道德與法治課程愈來愈重視教學內容與學生生活實際的緊密貼近，幫助學生在所熟悉的學校生活、家庭和社區生活，以及更寬廣的社會生活情景逐步形成良好的思想品德、行為習慣和正確價值觀。我們應認識到學生品德的培育，不能簡單依靠課堂上的講授，不能僅僅是觀念和理論的習得，只有當知識和觀念上升到行動和實踐的層面，才能真正鞏固和升華學生的價值觀。

如《愛在家人間》一課，在使用拓展空間“愛要這樣來表達”欄目時，我組織學生開展了一次體驗活動。

學生分小組，選擇一種愛的表達方式，即教材中提供的 “愛要大聲說出來”、“愛要勇敢做出來”、“愛要真誠傳出來”、“愛要____出來”。小組設定一個表達對父母愛的情境，討論具體的做法，并落實到具體的愛的行動。

有的小組選擇“愛要真誠傳出來”，他們的具體做法有：設計一張愛心卡獻給爸爸媽媽;寫一封感謝信，感恩父母對自己的培育;寫一篇以“愛”為主題的小散文，抒發自己平時掩藏的情感。有的小組選擇了“愛要勇敢做出來”，具體做法有：“家務小打卡”——分擔父母繁重的家務;每天回家后給父母一個擁抱，增進親子間的感情;拍攝一段父母在家中的生活視頻，記錄他們的身影……這一實踐體驗活動，目的是使學生的學習經歷充分延展到課外，將學生回歸真實的生活中。教材的欄目主旨得到凸顯的同時又使學生的認知活動與實踐活動達成統一。學生不僅在實踐中學會關愛父母，更是在小組的合作探究中，增長了才干。

初中的道德與法治課堂承載著始終堅定不移地貫穿著價值觀的教育的使命。作為教師應該在學生成長的關鍵時期，結合學生的年齡特點和認知規律，精選教學資源，傳遞榜樣范例，努力把傳統文化、家國情懷、生活中的真善美等融入到課堂中，注重引導學生關注生活，勤于實踐，拓展學習空間，課堂內外多元化的學習體驗，幫助學生收獲品德能力的提升，進而打造適合學生成長需求的，“拔節孕穗”的育人課堂。

參考文獻：

[1]邱國勇.社會主義核心價值觀教育研究[D].武漢：武漢大學，2013

[2]教育部.初中思想品德（2011版）新課程標準[S].北京：北京師范大學出版集團.