計算機教學中思政教育的滲透困境與解決策略

喻琨

【摘要】教育一直是我國的立國之本，是社會進步和民族振興的基石。習總書記也曾強調高校思想政治工作應該注重如何培養(yǎng)人才，培養(yǎng)什么樣的人才以及誰去培養(yǎng)人才這個根本的問題。更深層次的去確立“立德樹人”的思想政治教育，這也將成為高校思想政治教育工作中的核心部分。因此，在當代計算機教學工作中滲透思政教育具有非常重要的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】計算機教學 ?思政教育 ?滲透困境 ?解決策略

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0067-01

一、計算機教學中思政教育滲透的困境

1.學習氛圍不濃厚

學習氛圍不夠濃厚是計算機教學中思政教育滲透的困境的原因之一，雖然很多教師能夠認識到高校思想政治教育的重要性，而且自身也有一定的責任意識。但是仍然有部分教師沒有從育人的角度去對待思想政治教育工作，因此也不會考慮在計算機教學工作中滲透思政教育的相關工作，這些都會導致學生對思政教育工作的學習氛圍不夠濃厚[1]。

2.考核制度不完善

雖然部分高校的管理部門在教師的年度考核、教學技能比賽及學生評教等方面多了更多思政教育的滲透比例，但是由于沒有確定定量的要求以及考核的標準化，因此實際的操作性相對比較差。對于教師來說，自身并不清楚如何進行具體的評價，導致最后的分數(shù)都不相上下，這也極大地阻礙了教師在計算機教學中滲透思政教育實踐的積極性。

3.各部門之間的協(xié)調配合不夠

有的高校相關管理部門對于計算機教學工作中滲透思想政治教育，給予了足夠的重視而且也形成了相關的文件制度，但是就是沒有深刻的進行領會，教學方法和渠道相對比較單一，因此，在實踐的時候，更多都是以形式簡單的知識灌輸為主。相關領導以及管理者和教師之間的溝通相對較少，因此，對于實際教學工作中滲透思想政治教育的困難并沒有足夠的了解。學校的管理部門在制定對教師的考核標準時，沒有很好的和教學單位做好溝通，這些都會極大地影響教師在計算機教學工作中滲透思想政治教育的積極性。另外，計算機教師和思政課教師相互之間沒有很好的交流，導致前者很難了解當前思政教育的新教學方法，教學內容以及學生在思想方面的一些問 題[2]。

二、計算機教學中滲透思政教育的策略

1.構建良好的校園文化以及人文環(huán)境

高校的人文環(huán)境和校園文化對于學生來說具有很大的激勵作用，而且也可以時刻提醒教師自身的育人職責，也可以為教師獲取教學中滲透思政教育提供一定的幫助。學校可以通過各種形式的宣傳活動，或者學生的社團來加強校園文化以及育人環(huán)境的建設工作。

2.完善考核制度

為了能夠克服教師對思政教育滲透工作的“惰性”，學校可以制定必要的考核評價制度。在制定考核制度的過程中，應該各個部門之間相互協(xié)商，避免出現(xiàn)無操作性和不具體的情況。考核制度還應該設定適當?shù)莫剳蜋C制和監(jiān)督管理機制，可以不定期、定期的舉行檢查，查看教師課件、作業(yè)等部分是否包含思政教育滲透的相關內容。獎懲制度主要是用來對教師的日常教學工作給予評分，通過學生的反饋以及實際的觀察來衡量教師的實際教學效果。這些獎勵和考核的指標，也將成為教師年終考核的參考依據(jù)，可以作為其職稱評審的一個因素。

3.加強各部門之間的協(xié)調配合

高校的不同部門之間以及上下級之間都應該進行有效的換位思考和溝通，只有這樣才能將工作落實到位。學生干部和輔導員也應該積極的和教師之間加強溝通交流，共同想辦法為計算機教學中滲透思政教育提供解決方法。同時，學校的教務管理部門也應該制定更加合理的教學指標，這樣才可以讓教師有更加充足的時間去思考教育工作中存在的問題。比如可以利用學校的教研活動來加強教師相互之間的交流，共同探討計算機教學中滲透思想教育更好的方式方法。

4.在整個教學工作中加強思政教育的滲透

計算機教學工作中滲透思政教育，必須要貫穿整個教學過程，首先，對于教師來說，應該做好備課的準備工作，結合授課知識，深刻挖掘其中蘊含的思政內容。其次應該設定合理的教學目標，教師可以選用適當?shù)乃颊逃夭膩碇贫ň哂袃r值觀，情感觀的教學目標。最后，教師應該設計更加合理的教學模式。這樣可以有效的避免出現(xiàn)灌輸式教育的問題，如用網(wǎng)絡進行教學，或者通過QQ發(fā)表發(fā)布課件案例，這樣可以讓學生在課前提前進行相關的思考。

三、結束語

在計算機教學工作中滲透思政教育工作雖然存在較多問題，但是只要高校的各級領導，相關部門以及教師之間齊心協(xié)力，共同研究開發(fā)，科學合理的運用教學資源，一定能夠做好學生的思政教育工作。

參考文獻：

[1]梁炳輝，史思齊.新媒體視閾下高校思政教育滲透性提升路徑研究——以桂電課堂派為例[J].福建茶葉，2018（12）：224.

[2]黃軍芳.論高校網(wǎng)絡思政教育的困境與提升路徑[J].現(xiàn)代農業(yè)研究，2018（07）：126-128.